常州市中小学教师晋升高级专业技术职务

2015年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务

教育教学理论与教科研水平考试试题

题号 第I卷 得分 题号 第II卷 得分 四 五 六 总分 一 二 三 总分 说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I、II两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。

第I卷（教育教学理论 70分）

得分 题号 答案 1 阅卷人 2 3 一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题2分，共30分） 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1．“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”,这句话反映了孔子的何种教育思想 A.因材施教 B.学思行结合 C.好学乐学 D.启发诱导

2．被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是

A.量力性原则 B．直观性原则 C．巩固性原则 D．系统性原则 3．班杜拉认为，人的学习最重要的形式是

A.发现学习

2015年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务

教育教学理论与教科研水平考试试题

题号 第I卷 得分 题号 第II卷 得分 四 五 六 总分 一 二 三 总分 说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I、II两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。

第I卷（教育教学理论 70分）

得分 题号 答案 1 阅卷人 2 3 一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题2分，共30分） 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1．“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”,这句话反映了孔子的何种教育思想 A.因材施教 B.学思行结合 C.好学乐学 D.启发诱导

2．被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是

A.量力性原则 B．直观性原则 C．巩固性原则 D．系统性原则 3．班杜拉认为，人的学习最重要的形式是

A.发现学习

2015年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务

教育教学理论与教科研水平考试试题

说明：

①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I、II两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。

第I卷（教育教学理论 70分）

一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题2分，共30分 题号 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1．“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”,这句话反映了孔子的何种教育思想 A.因材施教B.学思行结合C.好学乐学D.启发诱导

2．被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是

A.量力性原则B．直观性原则C．巩固性原则D．系统性原则

3．班杜拉认为，人的学习最重要的形式是

A.发现学习B.合作学习C.观察学习D.有意义学习

4．非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。非指导性教学流派的代表人物是 A.杜威B.罗杰斯C.布鲁纳D.布鲁姆

5．人们常说“

2007常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理

论、教科研水平考试试题

第Ⅰ卷（教育教学理论70分）

一、辨别题

1、课程标准中的目标与教案中的教学目标是等同的。

2、教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范地执行教案。 3、“关注个体差异”、“满足不同学生的学习需求”是重建课堂师生关系，使课堂教学有效性得以实现的关键。

4、教师对每个学生的看法和态度，会影响学生的学习成绩，因此，教师有必要建立对学生的合理期望。

5、教师在教学设计时要体现出内容上的严密完整性、形式上的精密性和结构上的确定性。 6、情景教学法是常用的教学方法之一。在课堂上，展现一定的情景，能够使学生感到直观有趣，学习情绪倍增，能够刺激学我的大脑皮层，激发学生的思维活动，从而留给学生充分的生成空间。 7、《学记》所云：“教也者，长其善而救其失也。”指的是教师应该多发现和挖掘学生的长处，不要老盯着学生的短处。

8、课堂教学过程中，学生学习活动的时间越长，越能彰显学生的主体中心地位。

9、新课程每节课都要有自主探究，都要分小组活动，都要有“提出问题→常识情境→解决问题”的步骤。

10、新课程理念下，课堂教学目标应着重关注情感态度、方法与过程，知识与技能目标可以大幅度地削减

中小学教师专业技术职务任职资格评审材料

湖南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表单位名称： 怀化市中方县第一中学单位代码： 4820557姓名： XXX身份证号：

XXXXXXXXXXXXXXXXX现专业技术职务任职资格： 中学一级教师申报专业技术职务任职资格： 中学高级教师参评学科： 历史填表日期：

2010年10月日湖南省人事厅制湖南省教育厅填表说明1、本表供中小学教师评审专业技术职务任职资格使用。1-16项由本人填写，单位人事职改部门认可；17-18项由各级组织按程序填写。

2、本表第2项中“聘任情况”填写取得现专业技术职务任职资格后专业技术职务聘任情况；第3项“学习类型”填全日制、自考、函授、电大、夜大、职大、其他。

3、手工填写本表，需用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚；采用微机打印本表，则正反两面均需打印，并用胶固定装订线。

4、本表一式二份，一份存人事档案，一份存业务档案。

1、基本情况姓名X雄身份证号433001196608157011照片性别男出生年月1966年8月出生地怀化市中方县民族汉族政治面貌参加工作时间1988年7月现从事专业技术工作年限工作年限14年现从事专业高中历史教学现专业技术职务任职资格中

河南省人事厅文件

豫人职[2008]19号

河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格

申报、评审条件（试行）

总 则

一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关

职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。 二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，

评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。

三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中

专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。

分 则

一、申报条件

（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。 （二）取得相应教师资格。

（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。

（四

b

湖南省中小学教师系列 专业技术职称（职务）评审表

单位名称： **************** 单位代码： 姓 名： ******** 身份证号： ****************** 现专业技术

职 称： 中小学二级教师 申报专业技术

职 称： 中小学一级教师 参评学科： 语 文 填表日期： 2017 年 11 月 20 日

湖南省人力资源和社会保障厅制

b

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填 表 说 明

1．本表供中小学教师评审专业技术职称使用。1－19项由本人填写，单位人事职改部门认可；20－21项由各级组织按程序填写。

2．本表第2项中“聘任情况”填写取得现专业技术职称后专业技术职务聘任情况；第3项“学习类型”填全日制、自考、函授、电大、夜大、职大、其他。

3．

b

湖南省中小学教师系列 专业技术职称（职务）评审表

单位名称： **************** 单位代码： 姓 名： ******** 身份证号： ****************** 现专业技术

职 称： 中小学二级教师 申报专业技术

职 称： 中小学一级教师 参评学科： 语 文 填表日期： 2017 年 11 月 20 日

湖南省人力资源和社会保障厅制

b

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填 表 说 明

1．本表供中小学教师评审专业技术职称使用。1－19项由本人填写，单位人事职改部门认可；20－21项由各级组织按程序填写。

2．本表第2项中“聘任情况”填写取得现专业技术职称后专业技术职务聘任情况；第3项“学习类型”填全日制、自考、函授、电大、夜大、职大、其他。

3．

河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表!

各省辖市人事局，巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事（人事劳动）局，省直有关单位：

根据国家深化职称改革精神和我省中小学教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职[2003]20号）进行了修订。现将修订后的《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。

二○○八年八月十二日

河南省中小学教师中、高级专业技术职务

任职资格申报、评审条件（试行）

总 则

一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。

二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。

三、本条件适用于全省各类中学、

中小学（幼儿园）教师初级资格申报必达条件及材料报送要求简

表（2010年版）

（仅供具体工作人员及申报者本人参考）

中学二级教师 小学(幼儿园)一级教师 学历与 资历 班主任 年限 工作经历(能力) 论文著作 学年考核 公开述职 继续教育 1．本科毕业，见习一年期满； 1．本科毕业，见习一年期满； 2．大专毕业，小学（幼儿园）教学3年以上，或2．大专毕业，中学教学3年以上或取得中学三级取得小学（幼儿园）二级教师资格2年以上； 年教师资格2年以上。 3．中专毕业，小学（幼儿园）教学5年以上，或师取得小学（幼儿园）二级教师资格3年以上。 1．担任班主任工作年限1年以上； 1．班主任工作年限：一级教师3年，二级教师1年。2．图、音、体、生、劳动技术、健康教育课、2．电教、计算机、健康教育课教师，因学校工作安排电教、计算机教师，因学校工作安排原因，凭学校证明，可减免班主任年限； 年限。 3．班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、3．班主任年限按从教以来累加计算。少先队辅导员、团队干部(指团委书记、大队辅导员)、政教（德育）管德育的领导可按班主任计算； 主任、分管德育的校领导可按班主任计算； 3．副班主任年限3年折算为班主任年限2年。 4．副班主任