河南方言与普通话语音差异

河南话与普通话的差异

河南话，属北方方言之一种。

真正代表河南话的方言——郑州话（郑州市区的郑州话）。它的首要特点——最大限度地向普通话靠拢。除了声调还少有不同，还保存有河南话的特点外，几乎和普通话没多大区别了。如果把一句郑州话连起来说，它就是河南话；如果把郑州话拆开来，一个字一个词去念，那它就是标准的普通话了。河南话大多字的发音跟普通话都一样，只是声调的不同。 四个声调ā á ǎ à，

第一个声调ā，往往发第二个声调á 的音。如天tiān”，读作tián；吃chī，读作chí等。

第二个声调á，往往发第四个声调à的音。如“河南人”这三个字都是第二个声调，h? nán r?n 读作 ha nàn ran。

第三个声调ǎ，往往发第一个声调的音。如，“你好”nǐ hǎo 读作nī hāo。

第四个声调à，往往都跟普通话一样，也发à音。注意，两个连着的四声音调，第二个字往往发轻声。如，放屁fàng pi。尽力 jìn li。 跟普通话表示方法不同的词语：

“中”声调zhóng。肯定语气词，代替“好”，“同意”，“行”。例如，A：我去找你吧，你在家等着我。B：中。A：这衣服我看不错，你看着中不中？B：可中。

“搁”

《普通话语音与发声》大课教案

第一章 语音概说

【教学目标】：使学生了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容 【主要教学内容】：1、语音的性质

2、语音单位

【知识点】：语音的性质及相关概念，音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念，汉语拼音方案

【重点】：语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律

【难点】：音素、音位、音节结构 【教学方法】：教师讲授为主 【课时】： 一、语音

1、定义：语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。 首先，语音是一种声音，如同自然界的其他声音一样，因此它具有物理性质。 其次，语音不是一般的声音，有别于风声、雨声、铃声、琴声等，它是人的发音器官发出的声音，因此它还具有生理性质。

最后，语音不仅是人的发音器官发出的声音，还因是有一定意义的声音，这个“一定意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，因此语音还具有社会性质。语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。2、 语音的性质

1）语音的物理性质

大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素，语音是声音的一种，当然也不例外。 A．音高

音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。

《普通话语音与发声》大课教案

第一章 语音概说

【教学目标】：使学生了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容 【主要教学内容】：1、语音的性质

2、语音单位

【知识点】：语音的性质及相关概念，音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念，汉语拼音方案

【重点】：语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律

【难点】：音素、音位、音节结构 【教学方法】：教师讲授为主 【课时】： 一、语音

1、定义：语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。 首先，语音是一种声音，如同自然界的其他声音一样，因此它具有物理性质。 其次，语音不是一般的声音，有别于风声、雨声、铃声、琴声等，它是人的发音器官发出的声音，因此它还具有生理性质。

最后，语音不仅是人的发音器官发出的声音，还因是有一定意义的声音，这个“一定意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，因此语音还具有社会性质。语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。2、 语音的性质

1）语音的物理性质

大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素，语音是声音的一种，当然也不例外。 A．音高

音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。

一 普通话语音概述

（四节）

一、 教学目的及要求

学好普通话口语首先要学好普通话语音。这一章主要让学生意识到普通话语音的重要性，及其对于主持播音专业的具体要求。

要求学生掌握语音概念、语音属性及语音的构成成份。

二、 教学重点及难点 1、

重点：普通话语音的属性

普通话语音的构成 2、

三、 教学方法：

教师讲解、举例；识图

四、 板书内容：

（一）1、语音 ① 定义 三要素 ② 对专业学习的要求 ③ 普通话测试的要求 2、属性 A 物理属性 ①音高 ②音强 ③音长

难点：元音与辅音的主要区别

④音色

B 社会属性 作用及意义 C 生理属性 ①肺和器官 ②后头和声带 ③口腔和鼻腔 （三）构成 1、什么是音节

如：“河南人民” 4个音节

www.4juan.com 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

中国自考人(www.zk8.com.cn)——700门自考课程 永久免费、完整 在线学习 快快加入我们吧！

浙江省2010年10月自学考试普通话语音与发声试题

课程代码：07178

本试卷分A、B卷，使用2001年版本教材的考生请做A卷，使用2007年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。

A卷

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.音位是从______角度划分出来的最小语音单位。( ) A.物理属性 C.心理属性

2.元音和辅音最本质的区别是( ) A.声带振动与否 C.时间延续久暂

B.是否均衡紧张 D.气流是否受阻 B.生理属性 D.社会属性

3.下列双音节词，两个音节的韵母都是合口呼的是( ) A.作对 C.舞曲

B.内部 D.虚幻

4.下列各词中，两个音节的结构方式完全相同的是( ) A.三峡 C.闻名

A.着手成春 棋高一着 着急 ．．．C.大有可为 舍

www.4juan.com 各类考试历年试题答案免费免注册直接下载 全部WORD文档

中国自考人(www.zk8.com.cn)——700门自考课程 永久免费、完整 在线学习 快快加入我们吧！

浙江省2010年10月自学考试普通话语音与发声试题

课程代码：07178

本试卷分A、B卷，使用2001年版本教材的考生请做A卷，使用2007年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。

A卷

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.音位是从______角度划分出来的最小语音单位。( ) A.物理属性 C.心理属性

2.元音和辅音最本质的区别是( ) A.声带振动与否 C.时间延续久暂

B.是否均衡紧张 D.气流是否受阻 B.生理属性 D.社会属性

3.下列双音节词，两个音节的韵母都是合口呼的是( ) A.作对 C.舞曲

B.内部 D.虚幻

4.下列各词中，两个音节的结构方式完全相同的是( ) A.三峡 C.闻名

A.着手成春 棋高一着 着急 ．．．C.大有可为 舍

目录

前言??????¨¨???????¨????????????????3 第一讲 普通话概说

一、语音的性质????????????????????????????4 二、语音的基本概念??????????????????????????5 第二讲 普通话的声母

三、声母辨正?????????????????????????????9 第三讲 普通话的韵母

四、韵母（l单韵母；2．复韵母）????????????????????11 第四讲 普通话的声调

四、韵母???????????????????????????????12 五、韵母辨正?????????????????????????????15 第五讲 普通话的音变

—、轻声???????????????????????????????18 二、变调???????????????????????????????20 三、语气词“啊”的音变????????????????????????25 四、儿化???????????????????????????????28 第六讲 普通话词语和语法的规范运用

一、区分普通话词语和方言词语????????????????????

语音概述

人文学院

黄 朵

一、定义 人的发音器官发出的。 语音 (三要素) 能表达一定的意义的.1、发音体 2、发音方法 3、共鸣器 声带 摩擦、爆破等 口腔、鼻腔

人文学院黄朵

发音器官构造示意图： (1,2)上下唇。(3,4)上下齿 (5)齿龈。(6)硬腭。(7)软腭 (8)小舌。(9)鼻腔。(10)口腔。 ( 11)咽腔。(12)舌尖。(13)舌叶 (14)舌面前和舌面中。 (15)舌面后或舌跟。 (16)会厌软骨。(17)食道。 (18)气管。(19)声带。 (20)喉结。

9

6

710 8 15

13 4

5 12

13 14

1116

2

20

18 人文学院黄朵

二、性质(一)生理性质——发音器官 1、肺和气管——原动力 肺和气管是人类重要的呼吸器官，通过 呼出和吸入气流为发音提供原动力。气管 和支气管是气流经过的通道，起着输送气 流的作用。 人类发出的声音一般是通过呼出气流完 成的，也有极少数的语言中有吸气音，通 过吸入气流发音，汉语中没有吸气音。人文学院黄朵

2、喉头和声带——发音体喉头是由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软 骨组成，呈圆筒形，下接气管，上通咽喉。声 带是两片富有弹性的薄膜，长约13~17毫米，前 后两

教案纸

普通话语音和播音发声

教案

课程名称 普通话语音和播音发声 授课对象 播音主持专业 授课教师李静、段纳、薛天、娄艳阁、刘临春、李硕 职 称 教 授 教材版本 吴弘毅《实用播音教程》中国传媒大学出版社

1

教案纸

上篇 普通话语音

第一单元 普通话语音概说

教学目的要求：

明确普通话对播音员主持人的重要性，增强学生学习普通话的动力，掌握学习普通话的基本概念和方法。

教学重点：

1、明确普通话的内涵。 2、认识理论指导语言实践的重要性，克服生理、心理障碍，

改进学习普通话方法。 教学难点：

语音学的基本概念和基本方法

教学内容：

《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。

本课程通过讲授和有针

第一单元 普通话语音概说

一、什么是普通话

普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语 。

普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 （一）共同语是民族语言的高级形式

语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。北京话≠普通话

词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。

语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。

在一个方言的基础上，从语音词汇语法三方面形成规范，成为标准语，是法定的现代汉民族共同语。

（二）现代汉民族共同语的形成和发展 汉语方言众多而复杂，有七大方言区。

北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。 北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。

方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上，其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。 （ 三） 方言与共同语的关系

方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语的分支或变体。

一个字音的错误