中医整健反应

好转反映（瞑眩反应）

好转反应通常也叫瞑眩反应，很早在中医就有“没有瞑眩病情就不会好转”的说法。病情好转的时候一般出现很多反应， 给人像病情恶化了的感觉，这种反映叫做瞑眩反应，是病情好转出现的必然和暂时性反应，

★ 瞑眩反应

瞑眩反应是病情好转过程中出现的头痛反映，是好转反映的一个症状。

★ 为什么会出现好转反映?

好转反应或调节反应是在人体碰到生疏物体或受到某种刺激时出现的多种现象，既我们在适应某种环境或新生物体时出现的暂时性反应，不是副反应，是身体在改善过程中的反应。因每个人的体质不同出现的现象也不同，新的作用使能量代谢加快，体内杂物也俱增，出现了相应的反应，这是血液循环突然增加，各个器官不能适应导致的现象，是急慢性疾病在好转过程中为了保护自己而出现的自身免疫现象。

好转反映主要使用于东洋医学，是健康食品等天然物质在人体内促进或抑制中枢神经、自律神经、身体免疫功能、荷尔蒙、消化液的分泌，使身体机制向好的方向转化，是过度反应，出现的现象也多样化。

好转反应把酸性化细胞或人体杂物、有害毒素中和或排除体外，是血液循环通畅的过程中出现的一种组织反应。

好转反应首先把在体内积压的二氧化碳或杂物彻底排除。随着杂物的排除

好转反映（瞑眩反应）

好转反应通常也叫瞑眩反应，很早在中医就有“没有瞑眩病情就不会好转”的说法。病情好转的时候一般出现很多反应， 给人像病情恶化了的感觉，这种反映叫做瞑眩反应，是病情好转出现的必然和暂时性反应，

★ 瞑眩反应

瞑眩反应是病情好转过程中出现的头痛反映，是好转反映的一个症状。

★ 为什么会出现好转反映?

好转反应或调节反应是在人体碰到生疏物体或受到某种刺激时出现的多种现象，既我们在适应某种环境或新生物体时出现的暂时性反应，不是副反应，是身体在改善过程中的反应。因每个人的体质不同出现的现象也不同，新的作用使能量代谢加快，体内杂物也俱增，出现了相应的反应，这是血液循环突然增加，各个器官不能适应导致的现象，是急慢性疾病在好转过程中为了保护自己而出现的自身免疫现象。

好转反映主要使用于东洋医学，是健康食品等天然物质在人体内促进或抑制中枢神经、自律神经、身体免疫功能、荷尔蒙、消化液的分泌，使身体机制向好的方向转化，是过度反应，出现的现象也多样化。

好转反应把酸性化细胞或人体杂物、有害毒素中和或排除体外，是血液循环通畅的过程中出现的一种组织反应。

好转反应首先把在体内积压的二氧化碳或杂物彻底排除。随着杂物的排除

ICS **.***

SCM

世界中医药学会联合会

SCM-C 0008-2011

中医整脊科技术操作规范

（世界中医药学会联合会脊柱健康专业委员会

标准化专家委员会三审通过）

20**-**-** 发布 20**-**-** 实施

1

目次

前言 ........................................................................... 2 引言 ........................................................................... 5 1范围 .......................................................................... 8 2规范性引用文件 ................................................................ 8 3术语和定义 .................................................................... 8

六小龄童：我的健康我做主——绝招：练眼三招 迟重瑞：我的健康我做主——紫檀治病 庞中华：我的健康我做主——巧治便秘

靳羽西：我的健康我做主——羽西茶—防中风 马金凤：我的健康我做主——护嗓面汤 李慧珍：我的健康我做主——十字路口

养生有术篇

田成仁：我的健康我做主——田氏健身操 游本昌：我的健康我做主——“游氏健身术” 李明启：我的健康我做主——手巧心灵 刀美兰：我的健康我做主——天然护发 马德华：我的健康我做主——药酒养生 颜德馨：我的健康我做主——膏方养生 胡松华：我的健康我做主——腹式呼吸

长寿有道篇

邓铁涛：我的健康我做主——保护第二心脏 朱琳：我的健康我做主——以气养生

秦怡：我的健康我做主——放松功+冷水澡 文怀沙：我的健康我做主——三字经 宋书如：我的健康我做主——快乐养生 丁聪：我的健康我做主——漫画人生

贾作光：我的健康我做主——跳舞“四健” 晏济元：我的健康我做主——动静之间

综合篇

娄乃鸣：我的健康我做主——记住最快乐的 胡广荣：我的健康我做主——健康长“灸” 严寄洲：我的健康我做主——意念青春 向梅：我的健康我做主——腰椎保健 崔龙海：我的健康我做主——癌后保健 刀美兰：我的健康我做主——排毒养颜乌发

吃什么，会让身材

1、(初级工,判断题,较易,无,核心要素,标准库)

常见锯片淬火方法有电接触加热法和火焰加热法两种。 ( ) √

2、(初级工,判断题,易,无,核心要素,标准库) 16Mnq是指桥梁钢。 ( ) √

3、(初级工,判断题,较易,无,核心要素,标准库)

20MnSi钢材在水平面和垂直面弯曲度每米不大于3mm。 ( ) √

4、(初级工,判断题,较易,无,核心要素,标准库) 20Mn是合金结构钢。 ( ) ×

5、(初级工,判断题,较易,无,核心要素,标准库) 24#工字钢表示工字钢腰高为24mm。 ( ) ×

6、(初级工,判断题,较易,无,核心要素,标准库) 82B盘条的含碳量通常在0.77%～0.85%之间。 ( ) √

7、(初级工,判断题,易,无,核心要素,标准库) GB/T701-1997是强制性标准。 ( ) ×

8、(初级工,判断题,易,无,核心要素,标准库) GB707-88中的88指的是1988年制定的。 ( ) √

9、(初级工,判断题,易,无,核心要素,标准库) GB的含义是国家标准。 ( ) √

10、(初级工,判断题,较易,无,核心要素,标准库) HB表示洛氏硬度。

麻田中心学校二年级数学学科电子教案(一)

主备教师：何娜 上课教师： 时间： 年 月 日 课 题 课 时 三 维 教 学 目 标 掌握整百、整千数加减法的计算方法。 整百、整千数加减法 班 级 一课时 课 型 新授课 1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算； 2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识； 3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 教 学 重 点 算法的多样与优化。 教 学 难 点 教学方法 教学用具 仪器媒体 教 学 反 思 讲练结合 ppt

教 学 内 容 与 过 程 自 主 学 习 合 作 交 流 一、课前准备，导入新课 1．学生汇报课前收集到的生活中的整百整千的数。 师：把学生收集的数据有选择的板书在黑板上。 2．让学生观察这些数据，说说这些数有什么特点？再说说这些数是由几个十和几个百组成的。 3出示复习题 （1）13个

整百数乘整十数口算、几百几十乘整十数口算

教学内容：小学数学青岛版四年级上册第三单元信息窗1， 教学目标：

1．掌握整百数乘整十数口算方法。体验其口算方法的多样化并能进行正确的口算。 2．通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学学习的探索性，获得成功的体验。 3．学生在自主探索、合作交流的活动中、进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。 增强保护动物的意识。 教学重点：掌握整百数乘整十数口算方法。 教学难点： 能正确熟练的进行口算。

教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，提出问题

1、同学们，喜欢小动物吗？对待小动物，我们应该怎么做呢？大家看一看图中的小朋友是怎样做的？

这是同学们参加一次保护大天鹅的集体活动。

2、请同学们仔细看图，从图中你能了解到哪些数学信息？ 引导学生说出：一组20人，平均每人发了400份宣传资料。

二组30人，平均每人发了210份宣传资料。 3、根据这些信息你能提出哪些问题 引导学生提问

《整十数加、减整十数》课堂实录

宁安市实验小学 刘春帆

教学内容：

人教版课标实验教科书一年级下册第六单元第一节 教学目标：

1、运用直观手段，数形结合引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。

2．引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生、生生的互动中建构新知。

3．在达成知识目标的同时，渗透对学生多种能力（如观察 、交流等）的培养，感受生活数学，经历丰富的情感体验，激发 学生学习数学的兴趣。 教学过程：

一、创设情境、复习旧知

师：同学们，今天刘老师要带你们去一个神秘的地方玩，（出示课件）对，是数学王国，那里又神奇又美丽，而且还有许多有趣的数学知识。不过，要想进入数学王国，首先要找到开启智慧王国的金钥匙。

出示课件复习：

1、口算：4+5= 30+5= 7-5= 6+3= 28-8=

9-7= 8-6= 20+6= 45-5=

2、填空：（1）50里面有（ ）个十。（2）8个十是（ ）。

（3）一个数十位上是6，个位上是0，这个数（ ）。

师：观察50、80、60这三个数有什么共同点

　　今年以来，我市根据中央、省委提出的“全面进步、全面过硬”的工作要求，启动实施基层党建“整乡推进、整县提升”，串点成线、连线成片、聚片成面，努力把每个基层党组织打造成坚强战斗堡垒。

　　一、瞄准全面提升，确立大抓基层工作思路

　　基层党建工作量大面广，地位特殊、作用突出。基层党建的全面夯实，不仅需要点的突破，更需要面的提升。

　　一是系统整体谋划。新乡有全国、全省闻名的刘庄等先进基层党组织和×、×、×等为代表的新乡先进群体，但也有长期整顿无法到位的软弱落后基层党组织。全市基层党组织建设还存在一些短板，一些地方、一些领域党建工作还存在薄弱环节。基于以上考虑，今年以来，市委在全市开展“基层党组织建设规范提升年”活动，以“整乡推进、整县提升”为抓手，通过市县乡村四级联动，集中力量、持续发力，把农村、社区、机关事业、“两新”组织等各个领域工作贯通起来，确保每一个村（社区）、每一个乡镇（街道）等都实现晋位升级，确保党的旗帜在每一个基层阵地上高

整十、整百、整千的数乘一位数

教学内容：本课使选自义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元多位数乘一位数中的口算乘法。

教学目标：1.掌握整十、整百、整千的数乘一位数的方法，并能正确迅速地口算。

2.通过探索、思总结，感受计算乘法的过程。

教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算算法。

教学难点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算算法。

教学用具：多媒体课件。

教学方法：合作探究。

教学过程：

一.复习旧知。

1.口算8×2 7×5 8×7 4×9 8×9

5×5 3×7 6×9 9×3

（叫学生直接说出得数。）

2.口答

（1）30是几个十？800是几个百？100是几个十？90是几个十？6000是几个千？500是几个百？

（2）4个十是多少？12个十呢？12个百呢？17个百呢？

二.合作学习，探究算法。

1.出示课题。

2.教学整十数乘一位数。

（1）出示人民币。

师：这是一张几元的钱？（10元）我们的爸爸、妈妈挣钱很不容易，希望同学们以后少花钱，少买零食。

（2）出示问题：2张是多少元？

a.学生思考，想一想；该怎样算？

b.指名列式，教师板书。

c.说一说你是如何计算的？

方法一：10×2＝20 想：1个十乘2得2个十，2个十是20.

方法二：10×2＝20 想：用整十数最高