使用与满足理论的应用

就像我们饿了要吃饭，渴了要喝水一样，我们对于媒介的接触也是出于一定的需要，也就是说我们使用媒介是使我们的某些动机和原因得到满足，这就是我们今天要讲的“使用与满足”理论。 先来讲几个关键词： 20世纪40年代 H·赫卓格 B.R. 贝雷尔森 麦奎尔等 20世纪70年代（分水岭） 受众 卡茨

使用与满足理论的研究起源于20世纪40年代，早期的研究主要通过对广播、印刷媒介和电视媒介等等的研究来看 “人们为什么使用媒介” 60年代后期，受众已经被当做一个主体来研究，该理论进入了现代时期，开始转向研究“受众通过媒体做什么”。这也就是卡茨在1959年首次提出的，我们更应该注意“受众通过媒体做什么”而不是“媒体对受众做了什么“。

概念：“使用与满足”研究把受众成员看做有着特定需求的个人，把他们的媒介接触活动看做是基于特定的需求动机来使用媒介，从而使这些需求得到满足的过程。 使用与满足模式

卡茨等人在1974年《个人对大众传播的使用》一文中，将媒介接触行为概括为一个 社会因素+心理因素?媒介期待?媒介接触?需求满足 的因果链锁过程，提出了使用与满足过程的基本模式。 日本学者竹内郁郎对这个模式做了一些补充P168

这里说的是我们

就像我们饿了要吃饭，渴了要喝水一样，我们对于媒介的接触也是出于一定的需要，也就是说我们使用媒介是使我们的某些动机和原因得到满足，这就是我们今天要讲的“使用与满足”理论。 先来讲几个关键词： 20世纪40年代 H·赫卓格 B.R. 贝雷尔森 麦奎尔等 20世纪70年代（分水岭） 受众 卡茨

使用与满足理论的研究起源于20世纪40年代，早期的研究主要通过对广播、印刷媒介和电视媒介等等的研究来看 “人们为什么使用媒介” 60年代后期，受众已经被当做一个主体来研究，该理论进入了现代时期，开始转向研究“受众通过媒体做什么”。这也就是卡茨在1959年首次提出的，我们更应该注意“受众通过媒体做什么”而不是“媒体对受众做了什么“。

概念：“使用与满足”研究把受众成员看做有着特定需求的个人，把他们的媒介接触活动看做是基于特定的需求动机来使用媒介，从而使这些需求得到满足的过程。 使用与满足模式

卡茨等人在1974年《个人对大众传播的使用》一文中，将媒介接触行为概括为一个 社会因素+心理因素?媒介期待?媒介接触?需求满足 的因果链锁过程，提出了使用与满足过程的基本模式。 日本学者竹内郁郎对这个模式做了一些补充P168

这里说的是我们

使用与满足理论

基本理论 1、概念

“使用与满足”理论从受众的心理动机和心理需求角度出发，结合 心理学和 社会学相关知识，解释了人们使用媒介以得到满足的行为，提出了受众接受媒介的社会原因和心理动机。

使用与满足理论站在受众的立场上，通过分析受众对媒介的使用动机和获得需求满足来考察大众传播给人类带来的心理和行为上的效用。同传统的讯息如何作用受众的思路不同，它强调受众的能动性，突出受众的地位。该理论认为受众通过对媒介的积极使用，从而制约着媒介传播的过程，并指出使用媒介完全基于个人的需求和愿望。

2、发展过程

从时间上来说，使用与满足的研究大致经历了“传统”和“现代”两个时期，复旦大学传播学者殷晓蓉对此有专文进行了深刻的论述。

早期研究大部分是围绕无线电广播和报纸与读者的关系而展开的。其中包括：三四十年代，由洛克菲勒基金会赞助的研究机构进行了美国第一次全面的广播研究（包括分析广播的内容和对听众的统计）；1940年的奥逊·威尔斯火星人入侵地球的广播剧所引起的恐慌事件的研究以及赫佐格的那篇被称作“历史性的论文”《我们对白天连续节目的听众究竟知道什么》等。

使用与满足理论的“现代时期”则是出现在第二次世界大战以后，那时的研究逐渐呈现出更加

电磁理论发展与应用

摘 要 电磁理论的建立不仅是人类探索自然活动的结晶,而且也是人类社会发展的宝贵财富,因此对电磁理论创建过程的了解具有十分重要的意义。本文从人类对电、磁的原始认识出发,系统地讨论了电磁的产生、静电场理论的形成,/动电0,电流磁效应、法拉弟电磁感应定律等的发现,电、磁的联系与统一,同时也探索了麦克斯韦电磁理论的创建过程,寻求了电磁理论在电力、照明、通讯等方面的应用和发展。 关键词 电磁理论;创建;应用;探索

1 引言

电磁理论的建立不仅是人类探索自然活动的结晶,而且也是人类社会发展的宝贵财富。在现代电子技术如电力、通讯、广播、电视、导航、雷达、遥撼、测控、电子对抗、电子仪器和测量系统等都离不开电磁理论。从家用电器、工业自动化到地质勘探;从电力、交通等工业、农业到医疗卫生等国民经济领域,几乎都涉及到电磁理论的应用。然而人类认识电磁运动规律是漫长而曲折的,早在两千多年前,人类就有了关于磁石和摩擦起电的知识,我们的祖先发明指南车,为人类作出了特殊的贡献,但是将电、磁现象系统地上升为理论的研究并加以应用是18世纪以后,特别是19世纪中叶,为了掌握电磁理论的发展过程,本文从人类对电、磁的原始认识出发,系统地从电、磁的产生,电、磁的联

分类号 密级

本 科 毕 业 论 文

题 目 决策论与效用理论的学习及应用

英文题目 Learning and Application of Decision theory and Utility Theory

2013年 5月

摘 要

在现代社会中，随着社会生产力的巨大增长和科学技术的迅速进步，各种经济部门和组织的规模越来越大，它们之间的社会联系越来越广泛和复杂，竞争也越来越激烈。个人、企业、部门、地区乃至国家，经常面临许多需要作出决策的问题。决策者能否作出正确的决策是至关重要的。预期目标的实现，来源于正确的决策。本文简要介绍了决策的过程、要素和分类，初步了解决策论及效用理论的基础知识。内容包括：1，对不确定性决策进行决策的悲观主义准则、乐观主义准则、等可能性准则、最小机会损失准则和折中主义准则；2，对风险决策进行决策的最大期望收益决策准则、最小机会损失决策准则等；3，贝叶斯公式及其应用，决策树的分析举例；4，效用函数及其确定方法，效用曲线及其确定方法

Ubuntu命令使用技巧与应用

Ubuntu命令使用技巧与应用

发表时间：2009-12-24 23:24:59 发表者：宋艺

查看软件xxx安装内容

dpkg -L xxx

查找软件

apt-cache search 正则表达式

查找文件属于哪个包

dpkg -S filenameapt-file search filename

查询软件xxx依赖哪些包

apt-cache depends xxx

查询软件xxx被哪些包依赖

apt-cache rdepends xxx

增加一个光盘源

sudo apt-cdrom add

系统升级

sudo apt-get updatesudo apt-get dist-upgrade

清除所以删除包的残余配置文件

dpkg -l |grep ^rc|awk '{print $2}' |tr ["\n"] [" "]|sudo xargs dpkg -P -

编译时缺少h文件的自动处理

sudo auto-apt run ./configure

查看安装软件时下载包的临时存放目录

ls /var/cache/apt/archives

系统

查看内核

uname -a

查看Ubuntu版本

cat /etc/issue

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：满足其实是一件很简单的事～在你口渴的时候，什么东西才能让你满足，没错就是水。当你的困的要死的时候，一... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

《满足小学作文》，由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

范文一：满足

满足其实是一件很简单的事～在你口渴的时候，什么东西才能让你满足，没错就是水。当你的困的要死的时候，一张椅子就可以满足你。在炎炎夏日，一股清风便可让你浑身酥爽。

有的时候对自己的要求太高并不是什么好事，要求高，压力大，受不了怎么大的压力，就会崩溃，那之后乐子就大了。你吃一百块的饭，也可以饱，十块钱的也可以，一块钱的火机一样能点着一百块一根的烟。

钱呢！不需要太多，够用就行真的，真的，无论你活着的时候开的是什么百万豪车，还是几万块的平民车，吃的饭是不是山珍海味，亦或者粗茶淡饭，你用的手机是名牌还是杂牌，只要你死了什么都没有。最多挣多点钱给留给儿子，真的不要太累了，有空就和自己的老伴去旅旅游，钓钓鱼，带带孙子，享受天伦之乐。毕竟你控制不了时间啊！

到了这里或许有人就说了：你没有本事才这样说的吧，钱当然是越多越好了。在这里我我只想说看个人的心境吧，每个人的的生活环境都不同，所选择的道路也不同，

信源编码的基本理论研究与应用

【摘要】 【关键字】

前言

信息论的理论定义是由当代伟大的数学家美国贝尔实验室杰出的科学家香农在他1948 年的著名论文《通信的数学理论》所定义的，它为信息论奠定了理论基础。后来其他科学家，如哈特莱、维纳、朗格等人又对信息理论作出了更加深入的探讨。使得信息论到现在形成了一套比较完整的理论体系。

信息通过信道传输到信宿的过程即为通信，通信中的基本问题是如何快速、准确地传送信息。要做到既不失真又快速地通信，需要解决两个问题：一是不失真或允许一定的失真条件下，如何提高信息传输速度（如何用尽可能少的符号来传送信源信息）；二是在信道受到干扰的情况下，如何增加信号的抗干扰能力，同时又使得信息传输率最大（如何尽可能地提高信息传输的可靠性）。

实际的信源虽然多种多样，但可归纳为图像、语音、文字、数据等。其中图像、语音常表现为时间连续的随机波形，可通过采样变换成随机的时间序列。无论那种类型的信源，信源符号之间总存在相关性和分布的不均匀性，使得信源输出符号序列的统计特性，寻找合适的方法把信源输出符号序列变换为最短的码字序列。

信源编码的基本途径有两个，一是编码后使序列中的各个符号之间尽可能地互相独立，即解除相关性；二

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《新媒体理论与应用》授课教案

课程特色

以数字技术和网络技术为支撑的新媒体正在日益改变我们当下的生活。本课程从理论阐述和实务讲解两方面对新媒体进行了系统分析，涉及与新媒体相关的新闻传播、教育、法律、管理等多个学科，研究了宽带网络、博客、播客、电子期刊、数字电视、户外新媒体等多种新媒体形式。本课程既反映了当前新媒体领域学术交叉研究成果，也对新媒体进行较系统的介绍。

教学目标

1．引导学生全面认识“新媒体”概念中有关技术层面、传播层面等方面的内涵。

2．掌握相关的传播理论，并深刻认识新媒体对传统媒体的冲击和影响。 3．了解新媒体产业和盈利模式。 4．理解媒体融合的内涵。

5．能深入分析新媒体的失范之处并理解加强管理的迫切性、重要性。 6．激发学生深入学习新媒体其他相关课程的兴趣。

第一章 新媒体的概念与特征（6课时）

教学要求：理解新媒体概念，分析新媒体发展迅速的动因，掌握新媒体的主要特征。

重点、难点：新媒体概念和特征。 第一节 新媒体的概念 第二节 新媒体发展迅猛

第三节 新媒体与传统媒体的融合 第四节 新媒体的特征

第一节 新媒体的概念 1.1 新媒体定义 1.1 什么是新媒体

1．新媒体（New media）概念是1967年由美

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《新媒体理论与应用》授课教案

课程特色

以数字技术和网络技术为支撑的新媒体正在日益改变我们当下的生活。本课程从理论阐述和实务讲解两方面对新媒体进行了系统分析，涉及与新媒体相关的新闻传播、教育、法律、管理等多个学科，研究了宽带网络、博客、播客、电子期刊、数字电视、户外新媒体等多种新媒体形式。本课程既反映了当前新媒体领域学术交叉研究成果，也对新媒体进行较系统的介绍。

教学目标

1．引导学生全面认识“新媒体”概念中有关技术层面、传播层面等方面的内涵。

2．掌握相关的传播理论，并深刻认识新媒体对传统媒体的冲击和影响。 3．了解新媒体产业和盈利模式。 4．理解媒体融合的内涵。

5．能深入分析新媒体的失范之处并理解加强管理的迫切性、重要性。 6．激发学生深入学习新媒体其他相关课程的兴趣。

第一章 新媒体的概念与特征（6课时）

教学要求：理解新媒体概念，分析新媒体发展迅速的动因，掌握新媒体的主要特征。

重点、难点：新媒体概念和特征。 第一节 新媒体的概念 第二节 新媒体发展迅猛

第三节 新媒体与传统媒体的融合 第四节 新媒体的特征

第一节 新媒体的概念 1.1 新媒体定义 1.1 什么是新媒体

1．新媒体（New media）概念是1967年由美