小学六年级数学上册第二单元思维导图

2015-2016学年第一学期喜集九年制学校六年级数学导学案

第二单元《位置与方向》导学案

张鹏 第一课时

学习内容 P18/19例1、2(确定物体的准确位置) 学习目标

1.通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，会确定位置，并能根据方向和距离确定物体的位置

2.会确定位置和标明位置，发展空间观念。 3.培养学生勇于探索、实践的学习精神。 学习重难点

知道怎样确定物体位置的方法。准确判断方向。

学习过程：一、预学 1、情景引新

1.如果我们在野外或者在公园、动物园、旅游区迷路了怎么办？要想不迷路我们在之前要做些什么。

2.怎样才能又对又快的找到1号检查点？ 讨论怎样观察平面示意图。 3.我们学习的8个方位是怎样的。 2、合作探究：

小组合作完成下面问题。

1. 1号检查点在哪两个方向之间。在这两个方向之间还有一个什么数据是已经表明的。 2.这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，应该注意说。 为什么不说是北偏东30度呢？

3.如果只知道1号检查点在东偏北30度的方向上就能马上找到吗？ 还要知道什么？

4.两个

六年级数学上册第六单元导学案

一、单元主题：

本单元的综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 二、单元教学目标：

通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

能写简单的活动总结。 三、单元教学重点：

通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。

学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情。 四、单元教学难点：

体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。

诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 五、单元教学建议：

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极

千阳县高崖镇普社小学

P 优化教学模式构建高效课堂

第一单元《位置》导学案

设计人：xxx 六年级 学生：

温馨寄语：在合作中学习，在快乐中成长！ 学习目标：

1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。

2. 能在方格纸上用数对确定位置。 学习重点：能用数对表示物体的位置。

学习难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 【自主学习】

学法指导：请同学们认真阅读课本相关内容，画出重点知识，再迅速完成以下预习内容。 1、自学课本第二页。

说出王艳、赵强、王宏伟等同学分别在第几列第几行？怎样表示？

【合作探究】

1、 确定一个同学的位置，用了几个数据？这些数据分别表示什么？

2、任意找你们组的一名同学，说出他在第几列，第几行，如何用数对表示？

3、数对（2，3）和（3，2）表示的是不是同一个位置？分别表示第几列第几行？画图说明。

【拓展延伸】

1.(1)教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。

——乐学实践 成功无限 ——

千阳县高崖镇普社小学

这是人教版小学六年级上册第七单元鸡兔同笼的导学案设计。

涌泉完全小学 六年级数学上册 （学科）导学案设计

课题 鸡兔同笼 课时 1 主备人 王勇 审核人： 时间：

这是人教版小学六年级上册第七单元鸡兔同笼的导学案设计。

标

导 学 达 标

检 测 达 标

老师再把刚才同学们动手操作的过程演示一下，加 深同学们的理解和记忆。 假设笼子里全是鸡： 脚一共有: 8×2=16(只) 比 26 只脚少了几只: 26-16=10(只) 一只兔比一只鸡多 2 只脚, 兔有: 10÷2=5(只

) 所以,笼子里有 3 只鸡,5 只兔. 我们想的方法这么好，再给这种方法起个你喜欢的 名字。 (这个名字好，我也喜欢) 四、导学 下面看看同学们是不是真正理解了“假设法” ,用假 设笼子里全是兔的想法练习一下，做在你的练习本上， 请一个同学到前面来做。 (之后，说出你的想法) 今天，我们第一次接触“假设法”老师再强化一 遍。 强化：电脑动画演示： “假设法” 中假设笼子里全 是兔。 师：那么请同学们继续想，我们在解决鸡兔同笼问 题时，还有没有别的方法呢？ 生：方程的方法。 板书：用方程解) ( 5. 用方程解的方法

小学六年级上册语文第二单元作文 篇1

一个名叫尼尔斯的小男孩出生在一个农民家里，他生性顽皮，不爱学习，经常调皮捣蛋，尤其喜欢欺负小动物。直到有一天，一个小精灵出现在了他的家中，尼尔斯因为捉弄了小精灵，被施了魔法，变成了一个小人。男孩子吓坏了，在院子中被动物们嘲笑的他，发现家里的一只雄鹅要跟着一群大雁飞走。情急之下，尼尔斯抱住了雄鹅，却忘记了自己还是一个小人儿的事情。就这样，尼尔斯开始了他的骑鹅旅行。

刚开始的时候，尼尔斯确实很伤心。可是他很快又开心了起来，因为他从未体验过在空中翱翔的感觉。然而，大雄鹅莫顿和尼尔斯却遇到了种种困难：莫顿是家鹅，所以很难坚持长时间在空中飞行；尼尔斯找不到食物，面临着饥寒交迫；莫顿又因为长时间飞行奄奄一息……而这一切最终都迎刃而解，尼尔斯因为救了雄鹅莫顿——用尽全身力气将它拖到水塘边，让他喝水，而获得了雄鹅的信任和一条鱼。最终，他又从狐狸嘴里救走了领头雁阿卡，获得了雁群的信任。终于，他们要开始真正的历险了。

一路上，他们见识了白鹤之舞，遭受了狐狸的追击，去到了很多地方（厄兰岛、小卡尔斯岛、海底城市威尼塔……），并且莫顿还认识了一只美丽的小灰雁邓芬。就这样，他们经历了一场惊心动魄、惊喜连连的旅行。故事的最后，尼尔斯变回了他

( 六)年级第(二)单元集体备课表

2017—2018学年第( 一 )学期 主 持 人(主备课) 时 间 2017.9.8 内容：位置与方向 教学重点： 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 教学难点： 根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 教学建议： 在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。 发 言 人 各 抒 己 见（教学建议） 多种方式解决难点（1）学生用量角器量角度的时候，应该把零刻度对准“东”。较难的是从南、北这两个方向说起的方向。如：南偏西20°，有些学生不知道应该把量角器怎么放。老师可以就这两个方向进行强化训练。另外，这里还要说明的是如：“东偏北45°”可以说成是“北偏东45°”，它们也可以称为是“东北”方向。画角度，必须先确定他要画的地点是靠近哪个方向的，再把零刻度线对准这个方向，往另一个方向看。如：画“北偏西30度”，量角器零刻度线要对准方向“北”（通常是离哪个方向夹角小的方向为基准。）再往“西”那边看30度再确定地点。 多种方式解

人教版六年级上册数学第一、二单元试卷

一、填空题（每空1分，共21分）

1、（1）37+37+37+3

7=（ ）×（ ）=（ ）

2、12个 5；24的 26 是（ ）3是（ ）。

3、10的倒数是（ ）；（ ）和 1134互为倒数。

4、甲数的4

7等于乙数，是把( )看作单位“1”，（ ）是（ ）的4

7。

5、在○里填上＞、＜或=

56×4○ 56 9×23○23×9 313224

8× 2 ○ 8 5 ×2 ○ 5 ×3

6、边长 12分米的正方形的周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。

7、六（1）班有50人，女生占全班人数的 25 ，女生有（ ）人，男生有（

8、一袋大米25kg,已经吃了它的25,吃了（ ）kg,还剩（ ）kg。

9、电影票上第一排二号通常记作（1，2），其和是3，那么和为4的座位记作（

二、选择题！（每题1分，共6分）

1、“小羊只数是大羊只数的 38”，（ ）是单位“1”。

A、小羊 B、大羊 C、

小学六年级数学上册第四单元导学案

第一课时 课题：<<圆的认识>> 课型 ：新授课 授课人： 班级姓名： 班级： 【学习目标】

1、认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2. 会使使用工具画圆。

3、培养观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 【学习重难点】

1、重点是通过动手操作，理解直径与半径的关系,认识圆. 2、难点是画圆的方法，认识圆的特征。 【学习过程】 一、复习。

1、我们以前学过的平面图形有哪些？这些图形都是用什么线围成的？

简单说说下面这些图形的特征？ 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 2、圆是用什么线围成的？举例：生活中有哪些圆形的物体？ ☆友情小提示：圆是一种曲线图形 二、探究新知

1、生活中哪些物体是圆形的？请你用生活中的物体试着在纸上画一个圆。并把它剪下，试着找出它的中心点。 2、自学课本p56---57

（1）在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。 （2）动手折一折。

1

（3）认识什么叫圆心？半径？直径？并在剪下的圆中分别标出。 （4）想一想：在同一个圆中有多少半径、多少直径？_______

第一章 丰富的图形世界

????棱柱：n棱柱有__个顶点，__条棱，__个面???柱体????圆柱??生活中的立体图形?几何体???锥体?棱锥：n棱锥有__个顶点，__条棱，__个面??????圆锥：????构成：点动成__,线动成__,面动成__????????平面展开图?????正方体展开与折叠??丰??对立面?富???的????图??形??正方体______________________________??世??界??圆柱_______________________________??截一个几何体????圆锥_________________________________???????圆_________________________________?????主视图???????左视图?从三个方向看?????俯视图??????

?????第二章 有理数 ?????__________?按定义分????__________????分类??_________??按性质符号分?_________????_________??????__________________?数轴：三要素：??______________________

六年级 上册

第一单元 “畅游自然，滋养心灵” 1．《山中访友》 2．《山雨》 3．《草虫的村落》 4．《索溪峪的“野”》 单元整体思维导图一 第二单元 “我的中国心” 1.《詹天佑》 2.《怀念母亲》 3.《彩色的翅膀》 4.《中华少年》 单元整体思维导图二 第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》

2.《别饿坏了那匹马》 3.《唯一的听众》 4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三

第四单元 “珍惜资源，保护环境” 1．《只有一个地球》 2．《鹿和狼的故事》 3．《这片土地是神圣的》 4．《青山不老》 单元整体思维导图四 第五单元 “认识鲁迅” 1.《少年闰土》 2.《我的伯父鲁迅先生》 3.《一面》 4.《有的人》 单元整体思维导图五

第六单元 “轻叩诗歌的大门” 1.《诗经?采薇》 2.《春夜喜雨》

《西江月?夜行黄沙道中》 3.《天净沙?秋》

4.《太阳的话》 《白桦》

单元整体思维导图六

第七单元 “动物是人类的好朋友” 1.《老人与海鸥》 2.《跑进家来的松鼠》 3.《最后一头战象》 4.《金色的脚印》 单元整体思维导图七 第八单元 “艺术的魅力” 1.《伯牙绝弦》 2.《月光曲》