信息技术应用于小学数学课堂教学
“信息技术应用于小学数学课堂教学”相关的资料有哪些?“信息技术应用于小学数学课堂教学”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“信息技术应用于小学数学课堂教学”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
信息技术应用于体育课堂教学实践的反思
信息技术应用于体育课堂教学实践的反思
通过这次信息技术应用于教学,就是为了能解决在教学中遇到的难点、重点,从而提高教学效率。
在教学中,大多以制作多媒体演示课件来辅助教学。这样显得应用信息技术手段单一化,而在有的课例中又显得不太恰当。利用课件、多媒体辅助教学是教育信息化的一种体现方式。 有效结合课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念,真正做到以学生发展为本“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”。在现实生活中,每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多,在技能要求比较高的项目练习时,常受到同学嘲笑,因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑,久而久之,便疏远了体育活动,成了体育课上受冷落的旁观者,特别是体育课改的今天,此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣,是我们每个体育教师的职责和追求目标,也是课改的今天要解决的问题。通过信息技术应用于教学实践,我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生,这个目标是一定能够实现的。
根据初中学生的特点和需要,我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣,如果你让学生在那里长时间集
如何运用信息技术优化小学数学课堂教学
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
如何运用信息技术优化小学数学课堂教学
作者:马利娟
来源:《新课程·中旬》2014年第10期
摘 要:《义务教育数学课程标准》指出:“数学课程的设计和实施应重视运用现代信息技术,将其作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,从而使学生愿意将更多精力投入到具有现实性和探索性的数学活动中。”这句话深刻揭示了现代信息技术在小学数学课堂中进行应用的重要意义和价值,因此,身为一名小学数学教师,需将信息技术融入数学教学活动中,以此达到优化小学数学课堂、提高小学数学教学质量的良好目的。 关键词:信息技术;小学数学;教育模式;突破;教学情境
在小学数学教学中如何做到信息技术与教学内容的最佳融合,使其真正促进小学数学课堂教学的发展呢?下面,我就从自身教学经验出发,对此话题进行详细的说明和阐述。 一、运用信息技术,改革传统教育模式
常规下的小学数学课堂,教师总是用粉笔在黑板上一步步列举解题步骤,强行让学生对其进行死板记忆,而且无视学生的主体地位,把自己当作课堂教学活动的独裁者、控制者,一节课下来,学生根本没有与教师有
在信息技术应用于课堂教学过程中遇到的问题
在信息技术应用于课堂教学过程中遇到的问题
在使用触屏电视中遇到的问题
在教学中,不少学校采用了触屏电视这种新型多媒体教学方式。在使用过程中,屏幕亮、清晰,能清楚展示教学内容是一个很大的优点。同时与黑板的结合,比较方便。
出现的问题也有一些,比如:打开一个文件速度很慢,在PPT中没法播放音乐,想在幻灯片上进行补充很难…… 教师如果不能很好地利用,那么这个技术的效用就比较低。这是是软件的问题还是其他问题呢?
教学方法上变化不大
多媒体主要还是由教师来操作,学生相当于观众。多媒体课件的展示大多带有程序性,一步一步往下走,这就让老师存在侥幸心理,按课件来讲,那么对于课堂突发情况就处理不大理想,也忽视了学生的思维训练。
忽视了语文的本性
语文教学,重视让学生感受语言文字的魅力,培养学生的语感。在很多时候,学生会把目光投在课件的图片、视频上,特别是容易将语文课上成科学课、历史课、品德课……学生难以从文字上体会语言之精妙,句式之优美,难以从朗读中感受语文之美。怎么将多媒体与语文教学更好地结合呢? 师生交流减少
老师在上课的时候,总会顾虑我下一张幻灯片是什么,我的讲授和幻灯片是否一致等的问题,这样就会影响到与学生的交流,现师生
在信息技术应用于课堂教学过程中遇到的问题
在信息技术应用于课堂教学过程中遇到的问题
在使用触屏电视中遇到的问题
在教学中,不少学校采用了触屏电视这种新型多媒体教学方式。在使用过程中,屏幕亮、清晰,能清楚展示教学内容是一个很大的优点。同时与黑板的结合,比较方便。
出现的问题也有一些,比如:打开一个文件速度很慢,在PPT中没法播放音乐,想在幻灯片上进行补充很难…… 教师如果不能很好地利用,那么这个技术的效用就比较低。这是是软件的问题还是其他问题呢?
教学方法上变化不大
多媒体主要还是由教师来操作,学生相当于观众。多媒体课件的展示大多带有程序性,一步一步往下走,这就让老师存在侥幸心理,按课件来讲,那么对于课堂突发情况就处理不大理想,也忽视了学生的思维训练。
忽视了语文的本性
语文教学,重视让学生感受语言文字的魅力,培养学生的语感。在很多时候,学生会把目光投在课件的图片、视频上,特别是容易将语文课上成科学课、历史课、品德课……学生难以从文字上体会语言之精妙,句式之优美,难以从朗读中感受语文之美。怎么将多媒体与语文教学更好地结合呢? 师生交流减少
老师在上课的时候,总会顾虑我下一张幻灯片是什么,我的讲授和幻灯片是否一致等的问题,这样就会影响到与学生的交流,现师生
新技术应用于课堂教学的思考
新技术应用于课堂教学的思考
摘 要:随着科学技术的不断发展,新的技术不断出现,也越来越多的应用于我们的课堂教学。新技术的应用过程中在很多方面会帮助我们把课堂教学做的更好。教师改变以往的讲述、板书等手段及媒介,多媒体教学集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力,出色的完成每一堂课。这已在不少课堂教学中产生了积极的作用。多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性,正好符合各学科教学的要求。但是由于新技术的不断涌现及经验的不成熟,新技术应用于课堂教学还有很多方面是我们教育工作者需要思考的。 关键词:新技术;教学;应用 引言:
近年来,许多学校以现代教育技术为提升办学质量的突破口,提出了“校园数字化、教学信息化、教育现代化”的目标。学校累计投入更新、添置现代教育设备设施。非常注重教育技术培训、应用研究和实践探索,使现代教育技术的应用深入到日常教学工作中,成为广大教师日常教学中不可缺少的教学手段,给教师们教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。就下面几方面做一点思考: 一、 新技术教学的优势明显
老师们执教的展示课。真实的应用课堂让与我们感受到操作灵活的现代教育技术带来的课
信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合
《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》
(教电馆研064531611号)
《信息技术在小学数学课堂教学
中的有效整合》 文献研究报告
文献研究者:马怡宁
课题负责人:钱焕玉
所在单位:甘肃兰州市城关区雁滩乡第一小学校
课题类型:青年课题
研究时间:2007 年5 月 -2009 年 5 月
2007年12月
《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合》文献研究报告
本世纪是信息技术占主导地位的世纪。信息技术将对教育产生巨大影响,并给未来社会带来巨大变革。如何在小学各学科教学中将信息技术与课程整合,是普及信息技术教育的关键。
一、课题的研究重点是有效性
(一)调动学生多种感官参与学习,促进学习过程的优化
现代信息技术为小学数学课堂教学注入了生机与活力,它可作为学生学习数学和解决问题强有力的认知工具。现代信息技术中的多媒体具有的视听合一功能与计算机的交互功能合在一起,产生出一种新的图文并茂的,生、色、形、动画等丰富多彩的综合效果,给学生的外部刺激不是单一的,而是综合的、多样的。因此,非常有利于知识的获取与保持,能有效地促进学生的认知发展。
(二)增大课堂容量,提高学习效率。
学生的接受能力是增加课堂教学容
信息技术对小学数学课堂教学的优化作用
信息技术对小学数学课堂教学的优化作用
【摘要】以多媒体计算机和网络为核心的信息技术,它推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革,在小学数学教育教学中发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进教育教学改革,为小学数学课堂教学提供了多样化的教学手段,同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,为数学教学制作的系列计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,以实现教学的最优化。本文从农村小学数学课堂教学的角度出发,试论如何有效运用信息技术手段优化农村小学数学课堂结构,并实现课堂教学整体优化,并探索信息技术在优化农村小学数学课堂教学中的有效途径。
【关键词】信息技术 小学数学 课堂教学 优化作用
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,这就要求在小学数学教学中必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。而信息技术手段恰好具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用广、效率高、效果突出、声文图像
浅谈信息技术在中职数学课堂教学中的应用
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈信息技术在中职数学课堂教学中的应用
作者:丁靖
来源:《课程教育研究》2017年第07期
【摘要】现代信息技术的广泛应用,正在对中职数学课程、教学、学习等产生深刻的影响。新课程标准提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容,突出以人为本,实现信息技术与数学教学的有机融合。中职数学教师应在课堂教学中运用信息技术提高课堂教学的有效性,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望。 【关键词】信息化 中职数学 课堂教学 应用
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)07-0140-02 1.数学课堂教学中应用信息技术的必要性
传统的数学教学手段大多采用黑板加粉笔,也会用少量的教学挂图或模型辅助教学,教学过程采取师生面对面的方式完成。这种教学模式虽被人们接受,但存在着较多的时间花费在书写板书上,课堂教学的信息量以及师生互动交流的时间将减少,导致课堂教学效率低、表现力差等问题。另外,由于受双休日以及重大节假日的影响,每学期有效的教学时间在减少,这样在正常教学时间
信息技术应用与课堂教学创新
2014年 教育技术应用论文
信息技术应用与课堂教学创新
作者姓名:
单 位:
通信地址:
联系电话:
1
信息技术应用与课堂教学创新 [文摘]:信息技术是教育现代化、信息化的有效载体。在课
堂教学中,利用信息技术:①创设问题情境;②展示科技信息;③突破教学重点和难点;④培养学生的创新能力;⑤师生互动,教学相长。信息技术的应用应该以充分发挥学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量为重心,信息技术随着计算机技术和教师水平的不断提高,随着社会的整体变化,它必将成为课堂教学中的主导教学方式。
[关键词]:信息技术 课堂教学 创新
随着信息技术的日益成熟和普及,信息技术在课堂教学中的应用也越来越普遍,它是教育现代化、信息化的有效载体,在课堂教学中的合理应用,有利于增强学生的理解和记忆,提高课堂教学的质量和效果,推进素质教育的深入发展。
信息技术不是多种媒体的简单组合,而是以计算机为中心,把处理多种媒体信息的技术集成在一起,它是用来扩展人与计算机交互方式的多种技术的综合。充分利用其形象性、直观性、交互性,启迪并激发学生的探知欲望及创新能力,化被动学习为主动探究,能极大地提高学习的效率。
1、利用信息技术创设问题情境
问题情境创设的好坏关系到
《信息技术在农村小学数学课堂教学中有效应用的研究》结题报告
勉县教育信息化研究规划课题(编号:MXJYXXH-201723)
《信息技术在农村小学数学课堂教学中有效应用的研究》
课 题 结 题 报 告
课题主持人: 勉县阜川镇中心小学 刘晓兵
本课题于2017年10月立项,经过1年的实施,取得了一定的效果。通过本课题的研究,师生的信息素质明显提高,教育信息化观念普遍形成,教师的教学思想和教学方法不断更新,并且学校分阶段分学科建立起了本校特色的教育教学资源库,教师能灵活地运用信息技术进行课堂教学,并且归纳出将信息技术应用于课堂教学的教学模式。现就课题做出总结。
一、课题基本情况 (一)课题研究的背景
1、近年来,随着信息技术的蓬勃发展,各国政府投入了相当大的精力。美国政府历来重视信息技术教育和信息技术在教学中的应用。我国政府也提出了教育信息化的目标。从网上资料和《中国电化教育》等杂志上了解到,目前这方面的研究主要有:信息技术与小学数学课程的整合;网络环境下的小学数学概念教学等,呈现在“课堂”的层面上,而缺乏对整个教学流程全面的研究(交互式备课、课堂教学、教学反思与评价、数学活动等)。鉴于此,为了更好地发挥我校优势,集中力量对信息技术在小学数学教学中作全面深层次突破,为信息技术在基础教育中的全面推进积