人教版八年级上册语文第三单元试卷
“人教版八年级上册语文第三单元试卷”相关的资料有哪些?“人教版八年级上册语文第三单元试卷”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“人教版八年级上册语文第三单元试卷”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
人教版八年级英语上册第三单元课程纲要
人教版八年级英语上册第三单元课程纲要
课程类型:国家课程 必修课 设计教师:马晓玉
日 期:2012年9月17号 授课时间:5课时
【课程目标】
(一)学习各种动物的的名字和如何描述动物的特点。 (二)学会使用why/where/what提问。
(三)介绍喜爱的动物并给出相应原因。 (四)了解各地动物,关心和爱护动物。
【课程内容】根据《普通初中英语课程标准》的要求,采用人民教育出版社的《英语八年级下册》课程内容进行教学。其课程内容包括:
使学生谈论自己喜欢的动物和原因,使学生谈论自己喜欢的东西并给出原因,使学生了解动物的生存状况。 【课程实施】
(一)教学方式:任务型教学法。首先设置生活情境,让学生感觉学习的必要,激发学习的欲望。完成这些任务主要是通过听录音、pairwork 、归纳、阅读与写作来实现。 (二)学习方式:
首先,是自主学习,主要体现在课前预习,要求学生采用自主学习的方式,能根据需要进行有目的预习,使其对教师的教学内容起补充作用。
其次,是合作学习法,主要体现在自编对话或表演对话中,在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式,引导学生积极思考,善于抓住英语学习交流的机会。 再
人教版八年级上册语文教案(三,四单元)
11 中国石拱桥
一、
教学目标
1.知识和能力目标:
了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
2.过程和方法目标:
了解说明对象,把握对象特征,培养初步阅读说明文的能力;把握说明顺序,探究作者说明的技巧;揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。 3.情感态度和价值观目标:
了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
二、 教学重难点
重点:引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法;品味说明文语言的准确性和严密性。
难点:以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
三、 教学课时 2课时
四、 教学方法 自读法、点拨法、讨论法相结合
五、
教学过程
第一课时:
教学内容:引导学生辨析文体,把握说明文的文体特征;朗读课文,整体感知文意,了解说明对象,明确其特征;局部探究,赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的?
(一)导语
中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造,石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习《中国石拱桥》,看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。
2022年秋部编人教版八年级语文上册第三单元测试卷
2018年秋部编人教版八年级语文上册第三单元测试卷
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、句子默写
1.默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句,不得多选)
①__________,不但在天。(曹操《龟虽寿》)
②__________?松柏有本性。[刘桢《赠从弟》(其二)]
③角声满天秋色里,__________。(李贺《雁门太守行》)
④月下飞天镜,__________。(李白《渡荆门送别》)
⑤几处早莺争暖树,__________。(白居易《钱塘湖春行》)
⑥东风不与周郎便,__________。(杜牧《赤壁》)
⑦故渔者歌曰:“__________,猿鸣三声泪沾裳。”(郦道元《三峡》)
⑧《与朱元思书》中点明游览路线的一句是:__________。
(2)默写王维《使至塞上》的后四句。
__________,__________。
__________,__________。
二、诗歌鉴赏
2.阅读下面的诗歌,完成下列小题。
清晨我漫步在山坡谷地,
晨光宣泄着永恒的秘密,
山涧里流倘出一条小溪,
她在歌、在唤、在吐露心曲:
生活并非安逸,
它是思念和希冀。
死亡并非哀
人教版八年级上册语文教案(三,四单元)
11 中国石拱桥
一、
教学目标
1.知识和能力目标:
了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
2.过程和方法目标:
了解说明对象,把握对象特征,培养初步阅读说明文的能力;把握说明顺序,探究作者说明的技巧;揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。 3.情感态度和价值观目标:
了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
二、 教学重难点
重点:引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法;品味说明文语言的准确性和严密性。
难点:以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
三、 教学课时 2课时
四、 教学方法 自读法、点拨法、讨论法相结合
五、
教学过程
第一课时:
教学内容:引导学生辨析文体,把握说明文的文体特征;朗读课文,整体感知文意,了解说明对象,明确其特征;局部探究,赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的?
(一)导语
中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造,石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习《中国石拱桥》,看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。
人教版八年级上册语文教案(三,四单元)
11 中国石拱桥
一、
教学目标
1.知识和能力目标:
了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
2.过程和方法目标:
了解说明对象,把握对象特征,培养初步阅读说明文的能力;把握说明顺序,探究作者说明的技巧;揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。 3.情感态度和价值观目标:
了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
二、 教学重难点
重点:引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法;品味说明文语言的准确性和严密性。
难点:以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
三、 教学课时 2课时
四、 教学方法 自读法、点拨法、讨论法相结合
五、
教学过程
第一课时:
教学内容:引导学生辨析文体,把握说明文的文体特征;朗读课文,整体感知文意,了解说明对象,明确其特征;局部探究,赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的?
(一)导语
中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造,石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习《中国石拱桥》,看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。
人教版八年级上册语文教案(三,四单元)
11 中国石拱桥
一、
教学目标
1.知识和能力目标:
了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征。
2.过程和方法目标:
了解说明对象,把握对象特征,培养初步阅读说明文的能力;把握说明顺序,探究作者说明的技巧;揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点。 3.情感态度和价值观目标:
了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
二、 教学重难点
重点:引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法;品味说明文语言的准确性和严密性。
难点:以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
三、 教学课时 2课时
四、 教学方法 自读法、点拨法、讨论法相结合
五、
教学过程
第一课时:
教学内容:引导学生辨析文体,把握说明文的文体特征;朗读课文,整体感知文意,了解说明对象,明确其特征;局部探究,赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的?
(一)导语
中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造,石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习《中国石拱桥》,看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。
八年级语文上册第三单元15说“屏”教学设计新版新人教版
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
15.说“屏”
教学目标
1.朗读课文,积累词语。
2. 理解课文内容,了解屏的相关知识。
3. 了解文中引用的古诗词的意思。
4. 整体感知课文,进一步提高说明文的阅读能力和提高语言感悟力。
教学重难点
1.整体感知课文,把握说明对象及特征。
2. 揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味。
3.让学生自由讨论,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体地位。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们,在《故宫博物院》一文中我们都被安放在朱漆方台上的金漆雕龙宝座所吸引,不知道你是否注意过安置在其背后的雕龙屏呢?屏面纹饰巧夺天工,更增添了御座的庄重肃穆。今天,我们就跟随陈从周先生走进屏风的世界,感受我国屏风文化的博大精深。
二、作者简介及梳理字词。
1.作者简介
陈从周(1918—2000),古建筑、古园林专家,并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年,毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化,成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著,其中《说园》最为精辟,“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”,影响力之大,其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。
2.给加点字注音
帷wéi 伧cāng忒
八年级语文上册第三单元15《说“屏”》教学设计(新版)新人教版
15.说“屏”
教学目标
1.朗读课文,积累词语。
2. 理解课文内容,了解屏的相关知识。
3. 了解文中引用的古诗词的意思。
4. 整体感知课文,进一步提高说明文的阅读能力和提高语言感悟力。
教学重难点
1.整体感知课文,把握说明对象及特征。
2. 揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味。
3.让学生自由讨论,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体地位。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们,在《故宫博物院》一文中我们都被安放在朱漆方台上的金漆雕龙宝座所吸引,不知道你是否注意过安置在其背后的雕龙屏呢?屏面纹饰巧夺天工,更增添了御座的庄重肃穆。今天,我们就跟随陈从周先生走进屏风的世界,感受我国屏风文化的博大精深。
二、作者简介及梳理字词。
1.作者简介
陈从周(1918—2000),古建筑、古园林专家,并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年,毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化,成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著,其中《说园》最为精辟,“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”,影响力之大,其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。
2.给加点字注音
帷wéi伧cāng忒:tuī文化休憩qì
3.理解课文中的重点词语。
韶光:美丽的春光。
人教版八年级语文上册第二单元说课稿
第二单元
6 阿长与《山海经》(鲁迅)7 背影(朱自清)8 *台阶(李森祥) 9 老王(杨绛) 10 信客(余秋雨)
6、《阿长与山海经》说课稿
一、说教材:
阿长与《山海经》一文出自初中语文课本第三册第二单元,体裁为叙事散文,根据素质教育要求:语文教学要注意“引导学生积极主动的学习,让学生在学习实践中得到听说读写能力的良好训练,,培养学生的各种学习能力,养成良好的学习习惯,最终全面提高学生的语文素质。”以及第三次全国教育工作会议的有关精神:教育要注重培养学生的创新精神和实践能力。因此,本文的课堂教学指导思想是:在教师的引导下,发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法,使学生具有一定的语文自学能力;在合作讨论等活动中,体验合作与成功的喜悦。
本文体裁是叙事散文,语言平实自然、朴素亲切,其中所蕴含的感情需要学生通过听、读、说去分析去品味。对文章的阅读练习,《语文课程标准》就此提出如下要求:整体感知课文的大概内容,感受课文的语言所表达的思想感情,大体了解课文的思路和中心意思。这篇课文主要通过写长妈妈的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的怀念之情。作者围绕中心选材,有详有略,通过对人物的刻画,很好的突出了文章
人教版八年级语文上册第二单元说课稿
第二单元
6 阿长与《山海经》(鲁迅)7 背影(朱自清)8 *台阶(李森祥) 9 老王(杨绛) 10 信客(余秋雨)
6、《阿长与山海经》说课稿
一、说教材:
阿长与《山海经》一文出自初中语文课本第三册第二单元,体裁为叙事散文,根据素质教育要求:语文教学要注意“引导学生积极主动的学习,让学生在学习实践中得到听说读写能力的良好训练,,培养学生的各种学习能力,养成良好的学习习惯,最终全面提高学生的语文素质。”以及第三次全国教育工作会议的有关精神:教育要注重培养学生的创新精神和实践能力。因此,本文的课堂教学指导思想是:在教师的引导下,发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法,使学生具有一定的语文自学能力;在合作讨论等活动中,体验合作与成功的喜悦。
本文体裁是叙事散文,语言平实自然、朴素亲切,其中所蕴含的感情需要学生通过听、读、说去分析去品味。对文章的阅读练习,《语文课程标准》就此提出如下要求:整体感知课文的大概内容,感受课文的语言所表达的思想感情,大体了解课文的思路和中心意思。这篇课文主要通过写长妈妈的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的怀念之情。作者围绕中心选材,有详有略,通过对人物的刻画,很好的突出了文章