七年级历史第8课教案图片

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

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七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

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七年级下历史第22课

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七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

《图片与图片处理》（2）教学设计

教案题目：图片与图片处理（2） 学生水平：参差不齐 1.教学目的：

使得学生学习到图片的一些基础知识，了解Adobe photoshop CS6的基本功能，并使用Adobe photoshop CS6进行基本的图片处理。 使得学生能够认识到计算机及计算机软件的强大，明白计算机可以做很多有用的事情，而不仅仅是娱乐。 2.教材分析：

初级中学的信息技术教材已经有十年没有更新，内容陈旧到极点，其中的Microsoft office办公软件居然还是2003版本的，因此我们安排了自己学校的课程，命名为新建路中学信息技术实践课程体系，本课就是其中图片处理部分。 3.学生分析：

学生水平参差不齐，有些学生接触电脑较早，这些东西都非常清楚，更多的学生却是只知道玩游戏，对这些都不懂，还有一部分学生，常常使用手机自拍，使用手机版本的图片处理软件进行简单的美颜、裁剪等处理，因此需要照顾到大部分学生，只能尽可能的讲的仔细，以零基础为基点。

4.课程准备：

准备了一些学生感兴趣的高清明星图片，给所有学生电脑升级Adobe photoshop到CS6版本，准备了教学网页，给学生准备了课件、图片素材以及后续复习教程。

5.教学过程 1

《图片与图片处理》（2）教学设计

教案题目：图片与图片处理（2） 学生水平：参差不齐 1.教学目的：

使得学生学习到图片的一些基础知识，了解Adobe photoshop CS6的基本功能，并使用Adobe photoshop CS6进行基本的图片处理。 使得学生能够认识到计算机及计算机软件的强大，明白计算机可以做很多有用的事情，而不仅仅是娱乐。 2.教材分析：

初级中学的信息技术教材已经有十年没有更新，内容陈旧到极点，其中的Microsoft office办公软件居然还是2003版本的，因此我们安排了自己学校的课程，命名为新建路中学信息技术实践课程体系，本课就是其中图片处理部分。 3.学生分析：

学生水平参差不齐，有些学生接触电脑较早，这些东西都非常清楚，更多的学生却是只知道玩游戏，对这些都不懂，还有一部分学生，常常使用手机自拍，使用手机版本的图片处理软件进行简单的美颜、裁剪等处理，因此需要照顾到大部分学生，只能尽可能的讲的仔细，以零基础为基点。

4.课程准备：

准备了一些学生感兴趣的高清明星图片，给所有学生电脑升级Adobe photoshop到CS6版本，准备了教学网页，给学生准备了课件、图片素材以及后续复习教程。

5.教学过程 1

第11课 万千气象的宋代社会风貌

【导入新课】

导入语：俗话说“百闻不如一见”，为了让大家更好地了解宋代的社会风貌，今天就让我们穿越时空的隧道，到宋朝赵员外一家去游览一番。看看他们的衣食住行。

以情境导入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生对本节内容形成一个整体的认识。

自主先学、知识梳理：

学生自主预习课本内容，归纳提炼本节课的主要学习内容。

学生落实好基础知识，各小组在祖长的协调下，快速交流。 教材挖掘、合作探究：

分组讨论：(将学生分成六个小组，每组根据人数多少又可分为两个分组，每个分组在4－6人，看图，阅读教材，并结合自己课外搜集的资料，探讨宋代社会的生活特点，每个小组重点探究一个方面。每小组找一个发言人，汇集本组讨论的意见，准备交流。)

以小组为单位，穿越时空来到北宋，参加“东京一日游”，体验宋代社会生活。并提出旅游要求：你的旅游必须体验北宋人们的衣、食、住、行、娱乐。首先决定你要穿什么样的衣服？旅游时要尽量吃到你认为北宋最好吃的东西，到你觉得最好玩的地方去玩；入城后你将使用什么样的交通工具到达不同的目的地？当你玩累了，你要到哪里休息呢？

学生展示自主学习成果

通过有趣的问题，检测学生的自主学习成

第3课 盛唐气象

教学分析

【教学目标】 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。 【重点难点】

教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛

教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。

教学过程

一、导入新课

（多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。 唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周

8、祖父

教学目标

1、初步了解朗读中的几种基本语调, 能正确、清楚、有感情地朗读课文.

2、在反复朗读的基础上，借助圈划等方法，把握文中有感染力的语句，由此感受文中浓浓的亲情

3、初步了解拟人、比喻的修辞方法的作用

4、引导学生用孩子的眼光观察生活，发现生活中的美 重点难点：

1．引导学生通过朗读培养品味重点语句的意识，在反复朗读的过程中体会作者的情感 2．作者把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中，“我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱密不可分，这是学生学习的难点 课时：两课时 第一课时 一、 导入新课

由学生大多有和祖辈生活的经历，导入课文《祖父和我》，看看文中的“我”和祖父的一段生活经历 二、朗读课文 1．标上小节号

2．圈出读不出或读不准的生词，小组内互相帮助解决读音问题，教师协助（预初新生或许没有带字词典的习惯，需要教师协助解决）读音上的共性问题板书重点落实，加强印象 三、朗读指导

1、提问：你从文中感受到作者的童年生活是怎样的？（快乐、自由） 板书：感情基调 2、圈划，并有感情地朗读你觉得能够体现“我”快乐、自由情感的句子或段落（给予充分的朗读时间）

3、朗读课文30小节，体会并读出作者所表达

人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》教案

第3课盛唐气象

（一）教学目标

知识与技能：了解唐朝经济的繁荣、民族关系、社会风气、文学艺术及代表人物。

过程与方法：运用导入框的古诗整体感知唐朝繁荣的景象；在问题的引导下自主阅读课文，归纳唐朝经济繁荣、民族交往与交融的表现、文学艺术的代表人物。

情感态度与价值观：感受盛唐经济的繁荣与进步，从而加深对我国古代人民聪明才智的认识，增强爱国主义情感和民族自豪感。初步认识政治与经济发展的关系，并同今天我国良好的政治环境对经济快速发展的积极作用相联系，形成唯物史观。教学重点难点

重点：经济繁荣、民族交往与交融、文学艺术。

难点：曲辕犁，筒车，民族交融。

（二）教学过程设计

1、导入

以课文导言古诗描绘的盛唐景象导入本课。

2、讲授新课

一．经济的繁荣

古代经济的发展，主要体现在农业和手工业的发展上，这时期商业也逐渐繁荣起来。下面就分别从农业、手工业、商业三个方面来进行分析说明。

阅读课文，找出唐朝盛世经济的繁荣的表现有哪些?——学生归纳回答。

1．农业

看课文曲辕犁和筒车的图片并讲解。

2．手工业

唐朝不仅农业出现了繁荣，手工业也很发达。

（1）丝织业（2）陶瓷业

从魏晋南北朝的基础上发展起来的陶瓷业到唐朝也发展到新的高度，主要表现在瓷的晶莹，白

定边三中七年级历史（上）执笔人：审核人：检查人：

第13课东汉的兴亡

【教学目标】

了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。

知识与能力：

了解东汉兴衰的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力。

过程与方法：

通过史料、历史年表研读，了解中国古代纪年的主要方法，掌握识读历史年表的基本技能。

情感、态度、价值观：

了解东汉的建立及“光武中兴”局面的形成，认识光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。

【教学重难点】

重点：光武中兴。

难点：外戚、宦官专权。

【导学过程】

情景导入：创设情境——东汉·印象

多媒体出示图片：马踏飞燕、东汉错银铜牛灯、洛阳钟鼎青铜器东汉铜车马。

导语：汉唐王朝缔造了我国古代社会的辉煌，久享赞誉。提及汉朝，跃入脑海的是太祖刘邦的开国之功、武帝刘彻的文韬武略。对于东汉历史，却比较陌生，今天我们一起踏寻东汉的文物古迹，学习第13课《东汉的兴衰》

【新课探究】

一、光武中兴

1．新莽篡汉

教师讲解：西汉王朝自汉武帝病逝后，即位皇帝或为幼主，或为昏君，导致外戚势力庞大，西汉帝国日渐衰微。王莽是汉元帝的皇后王政君的侄子，王氏家族利用外戚的身份，长期握有朝廷内外的军政大权。公

陕西省榆林市第七中学

Yulin No.7 Middle School of Shaanxi “123”教学模式 七年级下册历史导学案 自主学习篇 No.2 课题：第2课 “贞观之治” 课型：新授 三、女皇

班级： 小组： 姓名： 1、我国历史上唯一的 。晚年称帝，690年改国号为周。 设计人： 万妮妮 审核人： 日期：

2、政绩：（统治措施）武则天当政期间，继续实行发展 、选拔

学习目标：

的政策，社会经济 ，国力 。人称她的统治

1、了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。

“ ， ”（历史也称她的统治为“贞

历史导言课说课稿

历史导言课说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！我今天说的课题是七年级历史导言课，下面我从6个方面说这堂课的设计： 一、概述：

历史课对初一学生来说是一门新的课程，小学阶段没有系统学习过。导言课的目的在于指导学

生了解什么是历史、为什么要学习历史，调动学生学习历史的兴趣，为今后历史课学习指明方向和打下基础。

二、说目标

知识与能力：学生了解什么是历史，体会学习历史的价值,

掌握学习历史的方法。

过程与方法：学生通过观看多媒体资料，结合自己体验，讨论学习历史的意义 情感、态度和价值观：通过学习导言课，激发学生学习历史的兴趣，初步了解历史的包罗万象，增强探究历史的欲望。 三、说重点、难点

教学重点：了解什么是历史，体会学习历史的价值（学生只有感到学习历史对自己的人生是有用的，才会保持学习历史的兴趣）

教学难点：体会学习历史的价值（鉴于七年级学生的人生阅历和体验不足，学生能和教师提供的历史素材产生共鸣是比较困难的；） 四、说教法：

通过学生感兴趣的历史元素或问题，启发诱导学生思考、讨论，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，从而激发学生学习历史的兴趣。具体做法如下： 1提问法——问题引领，逐渐深入 2点拨法——促