杜甫乐乐课堂

表2 教学方案1

主讲人 ：李东华 单元 诗歌鉴赏 主题 走进诗人-杜甫 总课时 6 单元课时 6 第 1 、2 课时 教学1、 通过收集介绍杜甫生平、作品等方面的资料，使学生对杜甫有较全面的了解。 目标 2、 通过了解，激发学生对杜甫作品的喜爱之情 教学重难点 学与教活动设计 1、 通过收集介绍杜甫生平、作品等方面的资料，使学生对杜甫有较全面的了解。 2、通过了解，激发学生对杜甫作品的喜爱之情 一、 导入： 杜甫，一个名垂千古的诗人，一个家喻户晓的名字，一个妇孺皆知的明 星。我想无论用什么用的形容词都难以形容杜甫在中华文明的长河中所作出 的贡献，然而，他同时也是一个普通的老百姓，一个平凡的人，一个靠亲朋 好友维持生计的人。他的一生只有短短的六十年，可是他留下的宝贵的精神 财富和对中国文化的发展所做出的贡献却是源远流长。 二、 整体感知杜甫 1、回忆诗人： 首先，从感情方面来讲，杜甫自幼丧父亡母，他寄居在姑母家里，在他 4岁时，和其同龄的外甥同样得了重病，可是其姑母为了照顾杜甫，自己的孩 子却在病中死去。 这份感情在年幼的杜甫心里落下了深深地烙

表2 教学方案1

主讲人 ：李东华 单元 诗歌鉴赏 主题 走进诗人-杜甫 总课时 6 单元课时 6 第 1 、2 课时 教学1、 通过收集介绍杜甫生平、作品等方面的资料，使学生对杜甫有较全面的了解。 目标 2、 通过了解，激发学生对杜甫作品的喜爱之情 教学重难点 学与教活动设计 1、 通过收集介绍杜甫生平、作品等方面的资料，使学生对杜甫有较全面的了解。 2、通过了解，激发学生对杜甫作品的喜爱之情 一、 导入： 杜甫，一个名垂千古的诗人，一个家喻户晓的名字，一个妇孺皆知的明 星。我想无论用什么用的形容词都难以形容杜甫在中华文明的长河中所作出 的贡献，然而，他同时也是一个普通的老百姓，一个平凡的人，一个靠亲朋 好友维持生计的人。他的一生只有短短的六十年，可是他留下的宝贵的精神 财富和对中国文化的发展所做出的贡献却是源远流长。 二、 整体感知杜甫 1、回忆诗人： 首先，从感情方面来讲，杜甫自幼丧父亡母，他寄居在姑母家里，在他 4岁时，和其同龄的外甥同样得了重病，可是其姑母为了照顾杜甫，自己的孩 子却在病中死去。 这份感情在年幼的杜甫心里落下了深深地烙

今天我要来掏一掏我的心窝，讲一讲我最开心的事。为什么不讲不开心的事呢？因为最近开心多过于伤心，所以快乐把伤心冲走了！

我最开心的事莫过于昨天高老师发的朋友圈了！昨天，我写了一篇有关高老师的作文并发给她，可意想不到的是高老师竟然立刻把我写的作文发到了自己的朋友圈，并附文字如下：今天最好的礼物！我之于你们每一位都是真爱。很感动。”我当然高兴坏啦！但古人（《孟子·梁惠王下》）有云：独乐乐不如众乐乐”，我一个人乐有什么意思呢？于是我把这件事告诉了爸爸妈妈，外公外婆。

我先是迫不及待地跟妈妈说：妈妈你快看，高老师把我的作文发到了朋友圈呢！我是不是很牛啊！”妈妈笑而不语。接下来是爸爸，我得瑟地说：爸爸，爸（next88）爸你快看朋友圈，高老师把我的作文发上去了。”爸爸开始低头翻他的朋友圈。我又找到外公，乐不可支地说：外公你快看，我的邦德数学老师把我的作文发到了她的朋友圈上！”哦，是吗？你发到我的微信上给我看看。”我随口应了一声：好！”便一溜烟儿跑着去找外婆：外婆外婆，我的数学老师把我的作文发到了一个大家都能看到的地方了！”（外婆不知道什么叫朋友圈）啊

幼儿园中班体育《气球乐乐乐》教案模板范文.docx

一、设计理念：

该活动来源于孩子喜欢探索，喜欢色彩鲜艳的事物，喜欢跑跳，在新年到

来之际，运动会也是一个不可少的项目，孩子们需要一个载体加入运动会的氛

围中，而气球就是最好的载体。它的玩法多样，可以让孩子们吹，可以带球跑，可以传递气球，可以把气球拴在脚上踩……总之，它的玩法是多种多样的，可

以由教师创新，也可以由教师引导小朋友自己创新玩法。还可以在吹气球过程

中培养孩子的合作能力(绑好气球，传递)。这个活动也可以充分调动幼儿的积

极性，更好的加入运动会的主题中，让孩子感受新年运动会的快乐氛围，感受

运动的快乐。

二、活动目标：

1、探索并感受气球的不同玩法。

2、进一步培养幼儿的竞争意识，培养幼儿的探索能力。

3、乐意在活动中互相合作，遵守规则，体验活动的乐趣。

三、活动准备：

1、吹好的气球若干奖牌球网小鼓

2、音乐《运动员进行曲》

四、活动重难点：

1、重点：让幼儿体会别样的体育活动带来的快乐情绪，培养幼儿的正确

的竞争意识和学会与同伴合作，在活动中发展自我。

2、难点：注意活动中幼儿的安全，把握活动节奏遵守规则，积极参与，

相互配合，共同努力才能够取得成功，才能进一步享受到积极进取，奋斗后成

功的喜悦。

五、活动过程：

(一)、创

杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”

从“恶搞”杜甫谈开去： 一、概述：

何谓“万方多难”?何谓“诗圣”?李白是诗仙，杜甫则被称为诗圣。儒家提倡“神于天，圣于地”，“神”和“仙”是一种天赋的资质，而“圣”则更是一种人格的崇高。 课本选的三节是“长安十年”“流亡”“侍奉皇帝与走向人民”，这三个阶段，正是杜甫沉郁顿挫诗风逐渐形成的过程。长安十年，杜甫是矛盾的，既羡慕自由，又渴望官职。在唐代政治日渐走下坡路，人民不断被剥削的时候，杜甫开始关注民生。安史之乱让李唐王朝一蹶不振，杜甫的被迫流亡让他拥有了接触民众的机会。然而，等他又回到皇帝身边时，他的诗变得“充满了初唐以来应制诗、奉和诗一向惯用的词藻，缺乏充实的内容”，但事实上，杜甫并不喜欢这样的生活。后来杜甫被派到华州，他才“从一个皇帝的供奉官回到人民诗人的岗位上”。从此，他开始站在人民的立场上，揭露朝廷的缺陷。不过，杜甫终究是“封建社会里一个爱人民、爱祖国的诗人”，人民因为国家连绵不断的兵役而痛苦不堪，但为了保卫国家却不得不这样，杜甫此时的矛盾已经不是关于个人，而是对于国家对于人民的无限忧虑。

二、思路梳理与信息概括： 长安十年

时间：746——756 年5月

社会状况：这时的政

在我妈妈工作的地方，有一只卷毛狗，它叫乐乐。乐乐是老板娘花了大价钱买来的。

乐乐全身都是雪白的，柔软的毛有点微卷，所以叫是卷毛狗。它的鼻子湿漉漉的，耳朵大大的，经常塌下来，贴着乐乐的脑袋。它还有双水灵灵的黑眼睛，舌头常常露在外面，小尾巴一摇一摆的，十分可爱。

乐乐虽然看似天真可爱，但肚子里有可有不少坏水呢。有一次，我把一个新篮球，偷偷摸摸的放到床头柜里，突然后面传来了两声汪汪”，把我吓了一跳，原来是乐乐在我身后叫唤呢。他看到我松了一口气，不理它。又继续大声叫了起来，吓得我用手捂住它的嘴，然后用另一只手的食指放在唇边对他说：嘘”那可是我攒了几个月的零花钱才买下来的篮球。妈妈一直不支持我打篮球，现在好不容易买来了，可不能因为你的破坏而前功尽弃呀。乐乐好像听懂了，真的没再叫了，还摇着尾巴。正当我得意时，妈妈进来了，篮球被没收了，我也被妈妈教训了一顿。都怪乐乐，我愤怒地瞪着它，眼睛充满了怒火。而他呢，也像是明白了什么，夹着小尾巴向外走去。

调皮的乐乐脑子也很灵光的。去年我正在厂外漫无目的闲逛着作文，突然我的脑子一热，想找乐乐玩。我刚走近乐乐的狗窝，瞬间她开始警戒状态，对着我汪汪”直叫，不让我靠近一步。我有些奇怪了，一个狗

《绝句》

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

译文 两只黄鹂在柳枝上鸣叫， 一行白鹭在天空中飞翔。 窗口可以看见西岭千年不化的积雪， 门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。 注释 西岭：西岭雪山。 千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 泊：停泊。 东吴：古时候吴国的领地。 万里船：不远万里开来的船只。 “绝句”是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把诗人自己的感受写下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用“绝句”为总题。《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是其中的一首。 诗歌以自然美景，透一种清新轻松的情调氛围。前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远。“窗含西岭千秋雪”上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受。末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情——说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，想念故乡。

绝句二首 　　

唐代：杜甫 　　

篇一：杜甫《登高》参赛教案

《登高》教案

——杜甫

课程名称： 语 文

[教学目标]

1、初步掌握诗歌吟诵的基本方法。

2、在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境，进而理解作者所表达的思想感情。

3. 体会杜甫沉郁顿挫的诗风。

4. 学会写景诗歌的基本鉴赏方法。

[教学重点]

1、朗读和背诵。

2、通过反复诵读，把握诗歌意象，品味诗歌意境，进而理解作者所表达的思想感情。

[教学难点]

感受诗人深沉的苦痛和忧国忧民的思想感情。

[教学方法]

1、吟诵法。

2、讲析法和点拨法。

3、讨论法。

4、情景展示法。

[教学设想]

1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。

2．情景再现。启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象,通过再创

意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。

3．加强背诵指导。

[教学时数]一课时

[教学环节时间分配]

[故事性导语引入（4 分钟）] --------[指导诵读（3 分钟）] -------[作者简介（4 分钟）] -------[赏

析文本（28 分钟）] -------- [本诗小结（3分钟） ] ------- [作业布置（3分钟）]

[教学内容和步骤]

一、故事性导语引入（4 分钟）

同学们愿意听电影故事吗？

篇一：杜甫生平简介

杜甫(712～770)唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。

由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。

生平 杜甫生长在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，杜甫的祖父杜审言是武后时的著名诗人，官膳部员外郎；父亲杜闲，曾任兖州司马、奉天县令。他 7岁即开始学诗，15岁时诗文就引起洛阳名士们的重视。他的生活从20岁后可分为四个时期。

漫游时期 从玄宗开元十九年（731） 至天宝四载(745) 。杜甫进行了两次长期的漫游。第一次是在江南一带，他到过金陵、姑苏，渡浙江，泛舟剡溪直至天姥山下。开元二十三年回洛阳应进士考试，未被录取。次年在齐赵一带开始了第二次漫游，他晚年回忆当时的情景是：“放荡齐赵间，裘马颇清狂。”（《壮游》）他在这两次漫游里，看到祖国秀丽雄伟的山川，吸取了江

南和山东的文化，扩大了眼界，丰富了见闻。开元二十九年，筑居于洛阳与偃师之间的首阳山下，可能在这时与夫人杨氏结婚。天宝三载，在洛阳与李白相遇，二人畅游齐鲁，访道寻友，谈诗论文，有时也议论时事，结下深厚的友谊。次年秋，杜甫将西去长安，李白准备重游江东，他们在兖州分手，此后没有再会面，

高中教育

杜甫生平介绍杜甫生平介绍

杜甫(712～770)唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。

生平 杜甫生长在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，杜甫的祖父杜审言是武后时的著名诗人，官膳部员外郎；父亲杜闲，曾任兖州司马、奉天县令。杜甫7岁即开始学诗，15岁时诗文就引起洛阳名士们的重视。他的生活从20岁后可分为四个时期。

漫游时期 从玄宗开元十九年（731）至天宝四载(745)

杜甫进行了两次长期的漫游。--15年（33岁）

第一次是在江南一带，他到过金陵、姑苏，渡浙江，泛舟剡溪直至天姥山下。开元二十三年回洛阳应进士考试，未被录取。

次年在齐赵一带开始了第二次漫游，他晚年回忆当时的情景是：“放荡齐赵间，裘马颇清狂。”（《壮游》）他在这两次漫游里，看到祖国秀丽雄伟的山川，吸取了江南和山东的文化，扩大了眼界，丰富了见闻。开元二十九年，筑居于洛阳与偃师之间的首阳山下，可能在这时与夫人杨氏结婚。天宝三载，在洛阳与李白相遇，二人畅游齐鲁，访道寻友，谈诗论文，有时也议论时事，结下深厚的友谊。次年秋，杜甫将西去长安，李白准备重游江东，他们