四年级下册语文教案设计意图

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人教版四年级语文下册《尊严》教学设计,

语文教案设计

人教版四年级语下册《尊严》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能

（1）正确读写尊严、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴等词语。会写尊字。

（2）理解课重点词句，读懂课内容。 2.过程与方法

（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课内容。 （2）抓住人物的语言、神态和动作描写，了解人物内心活动，初步感知尊

严的具体含义和现实价值。 3.情感态度与价值观

正确理解尊严的含义，初步领会做人要有尊严的人生哲理，树立自尊、

自强、自立的精神。 二、教学重难点

1.教学重点：引导学生从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得什么是尊严。 2.教学难点：理解别看他现在什么都没有，但他百分之

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百是个富翁，因为他有尊严。 这句话的深刻含义。 三、课时安排：1课时 四、教学过程：

（一）学生谈话，导入新课 1.以谈话的方式引出课题。

师：生活

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四年级语文下册第六单元教案分析,语文

教案设计

四年级语下册第六单元教案分析 21、《爬山》教学设计 【教学目标】

1、引导学生体会父亲的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努 力。

2、有感情地朗读课，背诵课最后一个自然段。 3、认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、 智、

慧”9个字，要求掌握的词语有“煮热、燃起、灯火辉煌、智慧”等。

【教学重点】引导学生理解父亲说的话的含义。 【教学难点】结合重点词句理解父亲和我的三次对话，背诵课的最后一自然段。 【教具】 1.多媒体课件

2.搜集有关描写山的诗句 【课时安排】2课时 第一课时

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一、预习提纲 二、展示交流

（一）出示课件，谈话引入，揭示课题。

很多同学都有过爬山的经历,也写过爬山的周记,老师想问问同学们爬山给你最大的感受和收获是什么? 谈谈你的父亲说过什么给你留下深刻的印象，为什么印象深刻。

2.今天我们了解一对父子，

苏教版四年级语文下册练习六 教学 内容 教学 目标 1、学习有关噪音的知识，了解噪音的危害，增强学生的环境保护意识。 2、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。 练习6第一课时 重点 练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形难点 近字。 教具 准备 一：教学第一题：处处留心 1、教学第一部分： （1）创设情境：现在环境保护已越来越受到人们的重视了。咱们生活中存在不少的污染呢：如白色污染，空气污染，光污染，还有就是噪音污染。这不，小芳最近晚上总是被隔壁装修房子的声音吵得睡不着觉。于是啊，她就开始着手调查小区内还有哪些声音干扰了自己的生活。走到小区宣传栏前，她看到了一段文字，恍然大悟。 教 学 过 程 出示书中关于噪声的资料。 （2）我们也和小芳一起来读一读这段文字。 （3）从这段文字中，你知道了哪些知识呢？ （4）同学们，你们还在哪里听到噪音呢？说说这些噪音对人的生活、学习、工作有哪些影响？ 2、教学第二部分。 （1）同学们刚才谈的都非常好，都认识到噪音也是一种环境污染，必须要治理。 课文中为什么使用“须要”，不使用“需要”呢？讨论后指名交流。 （需要：对事物的欲望或要求。须要：一定要） 结合

目录

正文

第一篇：人教版小学语文四年级下册语文教案学目标全集

第一单元 1、古诗词三首

教学目标：

1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 教学重难点：

品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

2、桂林山水

教学目标：

1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 教学重难点：

通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。

3、 记金华的双龙洞

教学目标：

1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能

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人教版语文四年级下册第一单元教案设计

人教版语文 四年级 下 册第一单元 教案 整体预习课 第一课时 一、预习内容： 1、《古诗词三首》：

《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》。 2、《七月的天山》 二、学习目标： 1、学习生字词语。 会有感情的朗读古诗。

2、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词、文章大意。

体会作者要表达的感情。

三、学习过程 1、通过单元导读，整体感知本组课文。 单元导读：

祖国的千山万水是那么的多姿多彩：

那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽源广阔的草原真是江山如画！学习这组课文，与作者一起作一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者多山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美的词句表达情意的。

2、默读课文，画出字词，填写字词学

苏教版四年级语文下册第五单元教

案

四年级语文教案 15 鸟语

★ 一、教材分析：

《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的好文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。文章写的是“我”在特定的生活环境中产生的独特感受.

★ 二、教学要求：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。

3、 理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

4、 观察一种喜欢的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。 ★ 三、教学重难点：

理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

★ 四、教学时间：三课时

★ 五、教学过程： 第一课时 教学要求：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。

? 一、 揭示课题，导入新课

1、 齐读课题。

2、 读了课题后，想问什么问题？（鸟儿怎么会说话呢？鸟儿会说些什么？人怎么能听懂鸟儿说的话？） ? 二、 初读指导

1、 自读课文。

（1）轻声自由读，边读边画出生字新词，读准字音。 （2

1.理解课文的内容,感受暑假生活带给孩子们的快乐。 教学 2.学会本课的生字、新词, 注意积累词语。 要求 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 感受暑假生活的快乐。 难点 教学 一课时 课时

1

快乐的暑假

",将紧张锁在教室,

我们背起满书包的憧憬(chōnɡ jǐnɡ), 2

走出学校的严肃,

走进暑假的活动。[①“满书包的憧憬”充分表现了什么?] 节导读:结束学校生活,开始暑假生活。 第一部分(第1小节):全诗的总起。讲“我们”结束了紧张严肃的学校生活,开始了暑假生活。 ",夏天的太阳, 流光溢彩。 我们到郊外,

3

做一回阳光的儿女,

欢腾跳跃,采花摘果。[②怎样做才是“阳光的儿女”?] 我们来感受,

大自然真切的呼吸,

4

重拾书本外的童年。[③这一句有什么作用?谈谈你对“书本外的童年”的理解。] 节导读:暑假生活的快乐情景。 ",欢快的笑声,

惊醒了树上的鸟儿。 扑啦啦,

几只雀儿掠过蓝天。

5

1

知识点详解 ?

23

①“我们”对暑假生活充满了向往,“我们”的许多梦想要在那个时候实现。

②“我们”要到大自然中去,享受夏天那灿烂无比、五彩纷呈的炽烈阳光,

四年级语文综合实践课教案设计

一、教学目标：

知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解；初步学会提出问题；让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工.

过程与方法：在积极参与本课程的活动中；体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式.

情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲；并体会到合作的乐趣.感受综合实践活动带来的快乐.

二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解；初步学会提出问题.

三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究.

四、活动设计：

一、创设情境；激发兴趣

1．图片展示

（课件上展示各种活动的照片；配上优美的音乐.）

2．导入谈话

同学们看了这些照片；你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片来说说你的想法.

（让学生充分的发言）

二、活动一：了解什么是综合实践活动

1．让学生回顾前段时间的自由调查情况；初步体会综合实践活动课.

师：通过自己的调查与采访；能说说你知道什么是综合实践活动吗？可以举一些例子来说.（学生自由发言）

2．读一读；了解什么是综合实践活动

资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同；它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程.

综合实践活动课要求大家参加各种活

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第一单元 1、古诗词三首

教学目标：

1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 教学重难点：

品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间：三课时 教学步骤：

第一课时 独坐敬亭山

一、激趣导入

1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）

2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 二、释题，简介背景

1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。

1 2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？ 三、学生自学，初步理解

1、自读古诗，做到“五不”。

2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 四、四人小组合作学习

1、互读古诗，检查是否做到“五不”。 2、交流诗意。 五、全班交流

1、指名回答，评议交流。

2、老师点拨：“

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第一单元 1、古诗词三首

教学目标：

1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 教学重难点：

品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间：三课时 教学步骤：

第一课时 独坐敬亭山

一、激趣导入

1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）

2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 二、释题，简介背景

1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。

1 2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？ 三、学生自学，初步理解

1、自读古诗，做到“五不”。

2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 四、四人小组合作学习

1、互读古诗，检查是否做到“五不”。 2、交流诗意。 五、全班交流

1、指名回答，评议交流。

2、老师点拨：“