幼儿园空气在哪里评课

21、空气在哪里

【教学内容】三年级上册第五单元第２０课 【教学目标】

１、引导学生运用感官或借助实验的方法，探究空气的特点和性质，经历科学探究的过程。

2、通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。

【教学重、难点】

教学重点：探究空气的特点和性质。

教学难点：引导学生提出探究空气活动的思路，经历运用感官或借助实验的方法探究的过程。

【教具准备】

教师准备：烧杯、水槽、粉笔头、天平、抽气筒、 学生准备：气球、塑料袋、纸、水、塑料瓶、扇子、 【教学过程】

一、魔术表演，激发探究

1、今天老师想学学魔术大师刘谦，用这几根粉笔为大家表演一个小魔术。不过，老师有一个小小的要求，看完魔术表演后要告诉大家你发现了什么。现在，见证奇迹的时刻到了。（往水里放粉笔）

2、教师引领：谁起来说一下，刚才你看到了什么？（交流：粉笔里面往外冒气泡。）请同学们想一想，从粉笔里面冒出来的气泡是什么？（交流：空气）

不错，从粉笔里面冒出来的气泡确实是空气。今天，我们就一起来研究有关空气的知识。（板书课题：空气在哪里）

二、小组学习，自主探究

（过渡）好，今天我们就要把空气抓过来研究一下（师伸手抓空气）——能抓

品教学智慧 悟教学方法

——评高琦小学汤瑾老师执教的《幸福在哪里》

《幸福在哪里》是北师大版第十册第六组课文的第二篇，单元主题是“劳动”。它与人教版四年级上册第三单元的第二篇课文《幸福是什么》均来自于保加利亚作家埃林?彼林的文章，只因翻译的原因，语言略有不同，而主旨思想相同。

回到汤老师的课堂，汤老师带领孩子们做了以下几件事：一是歌声引路，走进幸福；二是初读课文，感知幸福；三是聚焦泉井，品味幸福；四是角色品读，追问幸福；五是余音绕梁，探寻幸福。 由于这是第一课时教学，汤老师在教学伊始，以甜美的歌声导入，引发学生思考“幸福在哪里”，使学生的兴奋中驱被充分调动，思维火花一触即发——形成阅读期待。

阅读是学生个性化行为。在初读感知环节，汤老师经学习的自主权教给学生，通过自由读、指导读、交流读等，引导学生在语境中理解词语、体会词语的含义，并注重语言的积累与运用。如，把摘录笔记带进课堂，用自己的话说说文章的大意，识字写字方法的指导等。 “聚焦泉井，品味幸福”这一环节是本课时的重点，汤老师设计一下落点予以落实：

落点一：品读交流课文三次描写泉水的变化，画出相关语句，读一读，想一想自己都体会到了什么。

落点二：细品第一次对比，体味劳动的快乐。这一环节，汤

品教学智慧 悟教学方法

——评高琦小学汤瑾老师执教的《幸福在哪里》

《幸福在哪里》是北师大版第十册第六组课文的第二篇，单元主题是“劳动”。它与人教版四年级上册第三单元的第二篇课文《幸福是什么》均来自于保加利亚作家埃林?彼林的文章，只因翻译的原因，语言略有不同，而主旨思想相同。

回到汤老师的课堂，汤老师带领孩子们做了以下几件事：一是歌声引路，走进幸福；二是初读课文，感知幸福；三是聚焦泉井，品味幸福；四是角色品读，追问幸福；五是余音绕梁，探寻幸福。 由于这是第一课时教学，汤老师在教学伊始，以甜美的歌声导入，引发学生思考“幸福在哪里”，使学生的兴奋中驱被充分调动，思维火花一触即发——形成阅读期待。

阅读是学生个性化行为。在初读感知环节，汤老师经学习的自主权教给学生，通过自由读、指导读、交流读等，引导学生在语境中理解词语、体会词语的含义，并注重语言的积累与运用。如，把摘录笔记带进课堂，用自己的话说说文章的大意，识字写字方法的指导等。 “聚焦泉井，品味幸福”这一环节是本课时的重点，汤老师设计一下落点予以落实：

落点一：品读交流课文三次描写泉水的变化，画出相关语句，读一读，想一想自己都体会到了什么。

落点二：细品第一次对比，体味劳动的快乐。这一环节，汤

大班歌唱活动《春天在哪里》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。

2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。

3．体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。

【活动准备】

物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件

经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征

【活动过程】

1、听《春天在哪里》音乐进场。

师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。

2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。

师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢？

介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。

(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。

第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。

第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。

第三小组：

幼儿园中班语言《家在哪里》试讲稿

　　尊敬的各位评委老师，

　　上午好，我是02号考生，我今天抽到的试讲题目是中班语言活动《家在哪里》，接下来开始我的试讲。

　　小朋友们，刚刚玩完区域活动，我们来动一动身体吧。老师现在播放歌曲，大家一起来唱一唱、跳一跳吧……

　　活动完好舒服，现在请小朋友们排排坐，小手放膝盖。想一想刚刚老师播放的歌曲叫什么，谁还记得，我们小班的时候已经学过了，想一想!好，一起说吧，就是《幼儿园是我家》。小朋友们，你们的家都在哪里呀，你对家有什么感受呢?谁来说一说?小手举起来，我请穿蓝色运动衫的小朋友你来说……你的家就在幼儿园附近呀，有爸爸妈妈还有爷爷奶奶，家里还有好多的玩具，你特别喜欢你的家。听你这么说，我也好喜欢你的家，有爱你的家人，还有好玩的玩具，请坐吧，还有谁要说一说，请小手举的最认真小朋友你来说，你的家离得有点远，但是你也很喜欢你的家，你的家有好玩的和好吃的，说的真不错，请坐吧……刚刚小朋友们听了歌曲，也说了自己的家，那我们也来听一听小动物和小宝宝们是怎么说的吧……(小虫子，小虫子，你的家在哪里?我的家在绿绿的草丛

篇一：幼儿园评课稿

美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿

一、 选材与时令紧密结合

眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。

二、 教学态度严谨，课前准备充分

三、教学方式具有开放性

评中班数学课 这堂课总的来说是很成功的，纵观整节课，每个环节层层连贯递进，落实有效，教学流程自然流畅，有独创性。教学设计张弛有度，实施过程中有水到渠成的衔接。教师教态大方，亲和力强，对幼儿启发到位。学习气氛愉悦、宽松和谐，学生学得轻松，学得愉快。收到了良好的教学效果。 课堂教学是由教师的教学活动、学生的学习活动及师生之间的互动共同构建的。因此下

面就从教师和幼儿两个大的方面来评价这堂课 从教师的教学方面评析 一，教学目标方面

《空气在哪里》教案

【教学目标】

1.会认“隐、锥、瘪、计、胎、墨、瓶、捏、旺、恍”10个生字，会写“隐、胎、墨、瓶、炉、捏、旺、茁、恍、悟、”10个生字。

2.分角色朗读课文，学习本文语言描写的方法。

3.指导学生默读课文，初步了解空气的特点和作用，激发学生学习课学的兴趣。

【教学重点】

自主学习、探究，了解空气的特点和作用。

【教学难点】

了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物都离不开空气。

【教学方法】

讨论法 点拨法 合作探究法

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）激情导入 1. 猜一猜： 看不见,摸不着, 动物、植物都需要， 离开它就活不了。

同学们，你们能猜出谜底是什么吗？ 学生回答：空气。 2.板书并齐读课题。

4.看来同学们都是猜谜小能手！那你们呢知道空气在哪里吗？今天让我们一起走进《空气在哪里》。

（二）初读课文，整体感知

1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。 3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 （1）我会读

隐yǐn身 锥zhuī子 瘪biě了 计jì划 墨mó水

2020

幼儿园大班音乐教案大班音乐：春天在哪里_0994文档

EDUCATION WORD

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幼儿园大班音乐教案大班音乐：春天在哪里

_0994文档

前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】

活动目标：

1、理解歌曲内容，学唱歌曲，唱准歌词“滴哩、滴哩”部分的节奏。

2、在pk比赛中，体验歌唱的乐趣。

活动过程：

一、练声：小火车

一只小铃铛

“来，让我们先一起开开小嗓子。”

二、学唱第一段歌曲

1、出示挂图。

“这是什么季节？”“你看到了什么吗？”“在这幅图中藏着一首好听的歌曲呢！叫做《春天在哪里》。让我们来欣赏向上

2

吧！”

2、“你听到了什么歌词？”，（幼儿说出每句的歌词）解释“青翠”（翡翠的绿，绿绿的）

3、幼儿跟着老师学说歌词。

4、幼儿跟着老师学唱歌曲1-2遍。

5、幼儿提出自己觉得有困难的地方，重点学一下。

6、重点学唱“滴哩、滴哩”部分的节奏。

“这句歌词上有什么？”（小花和树叶）

“花和树叶代表了什么意思

篇一：幼儿园优质课评课稿 幼儿园优质课《看谁躲得快》评课

二、目标——具体明了，有针对性

同时，环节流畅，层层推进，第一环数数，第二环金箍棒打

手，第三环神秘树，第四环打地鼠，大环节由易到难，层层递进，每个小环节也是由易到难，如金箍棒打手，先慢后快，同时每个环节都紧紧围绕目标的设定

五、不足------结束语：”老师你放吧！”语言长，无法显现游 戏的紧张感、刺激性，改成”快！” 篇二：幼儿园优秀说课稿 幼儿园优秀说课稿：《大雨小雨》 幼儿园优秀说课稿：《大雨小雨》各位领导好！我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小

一、说活动背景：

春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。

《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小