劳动教育课第二章答案
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劳动教育课-《劳动创造美好生活》教学大纲
东莞市科创技工学校
专业教学大纲
编制:思政教研组ISBN:978-7-5167-4333-1编号:2020-09-01
东莞市科创技工学校
《劳动教育课劳动创造美好生活》
教学大纲(试行)
一、课程性质
本课程是技工院校各专业学生必修的公共课基础课程。本课程以培养担当民族复兴大任的新时代技能人才为导向,引导学生理解和形成马克思主义劳动观,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观,坚定劳动创造美好生活的信念,践行技能成才、技能报国的理想。
二、课程目标
本课程以树立正确的劳动价值观为核心目标。通过对劳动自身的认知,引导学生理解劳动创造历史、创造美好生活、创造有价值的人生的道理;体察认识劳动不分贵贱,尊重普通劳动者;树牢劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;引导学生能辛勤劳动、诚实劳动,并能在劳动过程中具有劳动热情和创造情怀。
三、课程要求
1.本课程列入学校劳动教育课教学计划,采用课堂教学为主
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东莞市科创技工学校
专业教学大纲
编制:思政教研组
ISBN:978-7-5167-4333-1
编号:2020-09-01
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的教学方式。建议用16学时完成基本教学内容及综合测评,使用20个课时进行劳动实践。
2.要引导学生深入理解劳动的价值,通过
劳动教育教案
劳技与教育教案
年级: 三年级 执教: 李余兴
劳技与教育教学进度表
上课 时间 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3月2日 教学 班级 三年级 (1-8) 预定进度 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 每周节数 实际进度 1节 出入 原因 时间 起 3.2 3.9 3.16 3.23 3.30 4.6 4.13 4.20 4.27 5.4 5.11 5.18 5.25 6.1 6.8 6.15 6.22 6.29 7.6 讫 3.6 3.13 3.20 3.27 4.3 4.10 4.17 4.24 5.1 5.8 5.15 5.22 5.29 6.5 6.12 6.19 6.26 7.3 7.10 说明
教学内容: 整齐着装
教学目标:
1.使学生认识做一些力所能及的事的必要性。
2.学会做教材P1页表中的劳动项目,能掌握其劳动技能。 教学课时: 1课时 教学过程: 一、谈话导入
二、引导学生观察
劳动教育教案
劳技与教育教案
年级: 三年级 执教: 李余兴
劳技与教育教学进度表
上课 时间 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3月2日 教学 班级 三年级 (1-8) 预定进度 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 每周节数 实际进度 1节 出入 原因 时间 起 3.2 3.9 3.16 3.23 3.30 4.6 4.13 4.20 4.27 5.4 5.11 5.18 5.25 6.1 6.8 6.15 6.22 6.29 7.6 讫 3.6 3.13 3.20 3.27 4.3 4.10 4.17 4.24 5.1 5.8 5.15 5.22 5.29 6.5 6.12 6.19 6.26 7.3 7.10 说明
教学内容: 整齐着装
教学目标:
1.使学生认识做一些力所能及的事的必要性。
2.学会做教材P1页表中的劳动项目,能掌握其劳动技能。 教学课时: 1课时 教学过程: 一、谈话导入
二、引导学生观察
劳动教育总结
2007-2008第二学期五年级劳动教育总结
牛杰彬
二十一世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质来说,劳动技能素质是必不可缺少的。然而,家长和老师往往忽视学生劳动教育,不重视学生劳动习惯的培养。 在家里学生有舒适的生活环境,特别是独生子女家庭对学生“超负荷”的包揽,在学校里,老师少安排劳动活动,使得学生动手机会减少,生活自立能力降低,自己的事情不会做或不愿做。 学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环,加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯,也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力,同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的,让学生从心底尊敬劳动者,珍惜劳动成果。我校是从下面几方面进行劳动意识、劳力技能的教育。
一、创设环境,培养学生的劳动兴趣
兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位,是首要因素。学校教育教学时刻要求教师培养学生的兴趣,发展学生的兴趣。首先,组织学生进行劳动教学活动,开展 \小小能人\等系列活动。通过\家务我来干\等角色游戏活动,有意识培养学生劳动能力,如种植树浇水实践性的活动,教师在具体操作活动中让每位学生参与活动,学生的兴趣油然而生;其次,教师利用多种废品旧材料带领学生一起
学习劳动教育课程心得体会(优秀9篇)
当我们积累了新的体会时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?这次漂亮的小编为您带来了学习劳动教育课程心得体会(优秀9篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
篇一:假期劳动教育心得体会 篇一
五一劳动节是一个重要的节日资源,是培养孩子从小树立良好的劳动观念,体验劳动快乐的良好开端,为了更好的激发孩子们爱劳动的情感,促进他们更好地理解“劳动节”的意义。值“五一”劳动节来临之际,为了让幼儿懂得尊重他人劳动成果,培养幼儿劳动意识和劳动能力。20xx年4月30日我园开展了“劳动x光荣”五一劳动节主题教育活动。
活动共分为4个部分,包括:学习篇、实践篇、展示篇、家园互动篇。活动中,教师借助图片、多媒体等资料向孩子们介绍了“五一”国际劳动节的来历和各行各业不同阶层的劳动者,让幼儿体验他们的辛苦,了解劳动是最光荣的事情,感受辛勤劳动者的光荣。孩子们在老师的带领下,开展了形式各样的活动。干起了力所能及的小事:小班帮着捡垃圾和校园的树叶、摆椅子、收拾玩具;中班为班级整理图书玩具,抹桌椅,浇花、擦桌子等……大班的孩子为班级拖地、扫地、擦洗走廊玻璃、楼梯扶手、门、窗台等……小朋友们在劳动中切身体验劳动
第二章劳动力需求
2劳 动 力 与 劳 动 力 需 求 劳 动 力 需 求 分 析
劳动力需求完 全 竞 争 条 件 下 的 劳 动 力 需 求 弹 性 政 策 上 的 运 用 劳 动 需 求 理 论 在
2.1 劳动力与劳动力的需求2.1.1 劳动力的含义 2.1.2 劳动力需求的含义及分类 2.1.3 劳动力需求的影响因素
劳动力的涵义劳动力 人的身体即活的人体中存在的, 人的身体即活的人体中存在的,每当人生 产某种使用价值时就运用的体力和智力的总 和。 涵义 是人所特有的一种能力 是存在于活的人体中的能力 是人在劳动中运用的能力 是人在劳动中运用的体力和智力的总和 是具有劳动能力的人
与劳动力相关的概念劳动 人口 劳动适龄人口 劳动力资源 潜在的劳动力资源 现实的劳动力资源 工资率、 工资率、工资和收入
劳动力需求的含义及分类含义 劳动力需求是指一定时期内, 劳动力需求是指一定时期内,在某种工资 率下雇主愿意并能够雇用到的劳动力的数量。 率下雇主愿意并能够雇用到的劳动力的数量。 简单地说,就是雇主对劳动力的需求。 简单地说,就是雇主对劳动力的需求。 分类 从劳动力需求的层次上来说, 从劳动力需求的层次上来说,分为企业需 求、行业需求和市场需求 从调整生产要素的投入
第二章教育与人的发展答案
选择题 28题 56分 填空 5题 10分 名词解释 1题 4分 简答题 3题 30分 第二章教育与人的发展 一、单选题:
1、人的发展是指人的( C )。
A.人的体质的增强 B.记忆力的增强
C.身体和心理的发展 D.人的肌体的正常发育 2、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是( B ) 的观点。
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.家庭决定论 D.儿童决定论
3、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( B )。 A.互补性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 4、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( C )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展
第二章教育与人的发展答案
选择题 28题 56分 填空 5题 10分 名词解释 1题 4分 简答题 3题 30分 第二章教育与人的发展 一、单选题:
1、人的发展是指人的( C )。
A.人的体质的增强 B.记忆力的增强
C.身体和心理的发展 D.人的肌体的正常发育 2、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是( B ) 的观点。
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.家庭决定论 D.儿童决定论
3、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( B )。 A.互补性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 4、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( C )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展
第二章 劳动就业与保障
成人高中 第二章 劳动就业与保障
第二章 劳动就业与保障 第一节 劳动就业 今年700百大学生毕业就业难 女大学生招聘会现场无奈流泪哭泣就业难 一、促进就业的措施 1、扩大就业——政府力导 2、积极帮助企业渡过难关 3、推动创业带就业 4、加强培训
成人高中 第二章 劳动就业与保障
用工“荒” 当前,各地普遍存在的问题,特别是东南沿 海地区,特别是劳动力密集型企业。 是否是真的缺少工人了呢?
成人高中 第二章 劳动就业与保障
二、就业信息的来源 1、通过职能部门和服务机构获取信息 如瑞安市人才市场(周家桥-周湖加油站对 面等) 2、从传媒广告上获取信息 如瑞安市人才网(/) 瑞安论坛()、温州晚报等 3、利用人际关系获取信息—最直接,成功率 高 4、通过电话、信件或走访等形式获取信息
成人高中 第二章 劳动就业与保障
三、就业者必备的素质 1、良好的就业心理 A、树立正确的择业观念 B、正确对待挫折 C、树立坚定的信念 2、过硬的岗位技能 3、优秀的职业道德 A、爱岗敬业 B、诚实守信 C、善于合作 D、开拓创新
成人高中 第二章 劳动就业与保障
第二章劳动合同法
第二章劳动合同的订立秦启 军qinujnqi163@.om,1c596670967920 098月年1日5
案例 顾回 : 小李姐一家从计公设司槽跳了一家物 流公到,进入司司公后之,一没直签订劳有 动同合现在李。小姐已经这在家司工公 作了年零三个两。 月 问 :李题小姐现在这种在况下情,享哪有 些利?权
答:①李小满1姐年视后为签订了无定固限劳 动合期; ②自开同始用工的第个月始(含第二二个月至一 年)内,每按个月工的标准资的倍主双张己自工的 ,资可即以公司向再要11个月的求工资 总结:。于对动合同的劳立建,分两为种况情,的 种一是建立新动劳关的,在建系立之起,就应日 当与工签订劳动员合同另;一种原是存在劳动 来系,但是没关签订劳动合有,在同这种情况, 企下应当业一在月个内之员与工签劳动订合,这 同个一月起的点为算用之工。 日那么企业 不与工签订劳员动合的同险在风:于从 二第个起月就要双,倍向员支付工工资,满到 1年视后为签了无订固期限定动劳合同
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第一 劳节动同合立订概述 一劳、合同动订的立条 1件用、人单(主位资格)体(1) 中国内的境企(任业性何质 )2(个)经体组织 济(3)家机国关、事业组织、会社团体其