2013年数学人教版

篇一：2017考研：数学一和数学二的区别

中公教育东莞分校 2017考研：数学一和数学二的区别 【试卷内容的区别】

一、数学一

高等数学：同济六版高等数学中除了第七章微分方程考带*号的欧拉方程，伯努利方程外，其余带*号的都不考;所有“近似”的问题都不考;第四章不定积分不考积分表的使用;第九章第五节不考方程组的情形;第十二章第五节不考欧拉公式;

线性代数：数学一用的教材是同济五版线性代数1-5章：行列式、矩阵及其运算、矩阵的初等变换及其方程组、向量组的线性相关性、相似矩阵及二次型。其中向量组的线性相关性中数一考向量空间，线性方程组跟空间解析几何结合数一也要考;

概率与数理统计：

1、概率论的基本概念

2、随机变量及其分布

3、多维随机变量及其分布

4、随机变量的数字特征

5、大数定律及中心极限定理

6、样本及抽样分布

7、参数估计

8、假设检验

二、数学二

高等数学：同济六版高等数学中除了第七章微分方程考带*号的伯努利方程外，其余带*号的都不考;所有“近似”的问题都不考;第四章不定积分不考积分表的使用;不考第八章空间解析几何与向量代数;第九章第五节不考方程组的情形;到第十章二重积分、重积分的应用为止，后面不考了。

线性代数：数学二用的教材是同济五版线性代数，1-5章：行列式、

2013年数学建模全国赛河北赛区获奖名单

2013年全国大学生数学建模竞赛河北赛区获奖名单

2013年全国大学生数学建模竞赛河北赛区论文评阅工作已经结束，我赛区共有49所院校的743队完成参赛(其中本科组631队)。经专家评阅，我赛区共评出河北省一等奖84队（其中本科组73队），河北省二等奖154队（其中本科组130），名单如下。最终获奖名单以河北省教育厅文件及证书为准。

全国大学生数学建模竞赛河北赛区组委会

2013年10月5日

获奖名单：

队员1 队员2 队员3 指导教师 学校 奖项

顾志明 李盛鹏 展朝飞 张翠莲 北华航天工业学院 省一等

安晓云 朱凌正 李涛 相秀芬 承德石油高等专科学校 省一等

李仰杰 刘虎 路亚召 刘兵 承德石油高等专科学校 省一等

邱丽娟 李宁 陈兴旺 王辉 承德石油高等专科学校 省一等

于紫荫 程社磊 孙朋杰 陈阳 承德石油高等专科学校 省一等

曲原晖 黄紫薇 任家宽 指导教师组 东北大学秦皇岛分校 省一等

沈丽娜 杜学甫 李振兴 指导教师组 东北大学秦皇岛分校 省一等

胡玉崭 高小妮 刘迪 赵春广 等 邯郸学院 省一等

刘增林 祁美丽 张少楠 张青 等 邯郸学院 省一等

吝红宇 董超 马宛盈 邯郸职业技术学院 省一等

仝环 白志杰 刘晓蒙 邯

2018年数学班总校家长会发言稿

各位家长：

大家好！很高兴咱们能再次在这里相聚。大部分家长对我已经非常了解了，有个别家长可能对我还不是很熟悉，但是通过这段时间的电话沟通以及刚才我们一起上的课，我想您对我也多少有些了解。我们今天召开家长会的目的就是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下咱们班的孩子在家以及在校的情况，为了更好地提高学生的成绩。咱们班的学生正处在一个关键期——面临着小升初考试。有的家长可能会认为这个时候就说小升初考试是不是有些早点呢？我认为这不早了，不是有那么句话嘛“成功都是给有准备的人留的”，所以要想咱们的孩子考出好的成绩，我们必须从现在开始就提高自己和孩子的应考意识。

首先，我来说说咱们班的班级情况。这已经是咱们班第三次开家长会了，以前来的家长都会感觉到这次咱们班的孩子在不断增多，也确实是这样，咱们班又不断地添了几名新同学。我很庆幸，这些新来的学生能够很快地融入到我们这个集体，同时他们的到来也给我们增添了许多快乐的气氛。比如刘若愚同学，我愿以为她是个内向的孩子，可是没想到上第二、第三节课的时候就把自己活泼的一面展现出来了。这使得她在课堂上能够积极踊跃地回答问题。有些家长可能会有这样的顾虑，班里的学生多了，

教学内容：数学乐园

教学内容：教科书第82----83页

教学目标：

１、通过有趣的实践活动，加深对１０以内数的认识，进一步巩固１０以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。

２、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。

３、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。

４、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。重点难点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。

教学过程：

一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。黑板上有画一个。）1．谈话激趣。

师：同学们，认识他们吗？（幻灯片出示1～7数字，让学生读出它们。）数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。

师：有没有兴趣？

生：有！

师：数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。敢不敢迎接挑战？

生：敢！

2．观察迷宫，明确规则。

师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？

生：有1到7个数字，有一个进口两个出口。

师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？

学生发言（按照从1到7的顺序）。

学习必备 欢迎下载

课题: §1．1．1正弦定理

授课类型：新授课 ●教学目标

知识与技能：通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。

过程与方法：让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正弦定理，并进行定理基本应用的实践操作。

情感态度与价值观：培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；培养学生合情推理探索数学规律的数学思思想能力，通过三角形函数、正弦定理、向量的数量积等知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一。 ●教学重点

正弦定理的探索和证明及其基本应用。 ●教学难点

已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。 ●教学过程 Ⅰ.课题导入

如图1．1-1，固定?ABC的边CB及?B，使边AC绕着顶点C转动。 A 思考：?C的大小与它的对边AB的长度之间有怎样的数量关系？ 显然，边AB的长度随着其对角?C的大小的增大而增大。能否

用一个等式把这种关系精确地表示出来？ C

2018-

2019学年数学人教版（五四学制）六年级上册

1.1分数乘法同步练习

一、单

1. 12个连加，和是（??）

A、B、C、4 D、4

+

2.下面算式符合下图图意的是( )。

A、B、C、D、

+

3. ＝（??）

A、15

B、

C、11

D、4

+

4.下面算式的积等于的是（??）

A、B、C、D、

+

5. 24× 24,比较大小，在○里应填的符号是（）

A、＞

B、＜

C、＝

D、≥

+

6.一筐鲤鱼共有60条，平均每条重千克，这筐鲤鱼一共重（）

A、60千克

B、30千克

C、100千克

D、36千克

+

7.甲数是120，乙数是甲数的，乙数是（）

A、84

B、8

C、40

D、48

+

二、填空题

8.＋＋＋= ×= 。

+

三、计算题

9. 计算题

(1)、

(2)、

(3)、

(4)、

+

10.计算题。

(1)、

(2)、

(3)、

(4)、

+

11.简便计算

+

12.神机妙算（写出简算过程）

(1)、2005×

(2)、（+）×5×7

(3)、999 +99 +9 +

+

四、解答题

13.一堆煤吨，每天用去它的，10天一共用去多少吨？

+

14.为举行校庆，六（7）班要做180面小旗，已经做了，还有多少面没做？

+

15.有300个桃子，大猴子拿走，小猴子拿走余下的

。小猴子拿走了多少个桃？

+

16.一本《窗边的小豆豆

5.3.2命题、定理

【学习目标】了解命题、定理的概念，能够区分命题的题设和结论. 【学习重点】能够区分命题的题设和结论. 【学习难点】能够区分命题的题设和结论. 【学习过程】 一、学前准备

歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位批评家“独路相逢”，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，边走边大声说道：“我从来不给傻子让路！”而对如此的尴尬的局面，歌德笑容可掏，谦恭的闪在一旁，有礼貌地回答道“呵呵，我可恰相反”，结果故作聪明的批评家，反倒自讨没趣.你知道为什么吗？ 二、探索思考

探索：在日常生活中，我们会遇到许多类似的情况，需要对一些事情作出判断，例如： ①对顶角相等; ②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;④若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.

定义：判断一件事情的语句，叫做命题. 判断下列语句是不是命题？

1)长度相等的两条线段是相等的线段吗？2）两条直线相交，有且只有一个交点3）不相等的两个角不是对顶角4）一个平角的度数是180度5）一个直角的度数是90度6）取线段AB的中点C7）画两条相等的线段

注意：判断就是命题 ; 命题可能正确(真命题),也可能错误（假命题

出版社的资源配置

摘要

出版社的资源配置直接影响出版社的总收益,本文在前5年的调查数据的基础上对第6年的资源配置问题给出了合理的结果.

本文通过对问卷调查的分析和研究,定性的提取出影响出版社资源配置的六个因素, 即教材的销售量、读者对教材的满意度、出版社各分社在读者心中的位置、各分社对书号申请的准确程度、分社所辖教材中必修课所占比例程度及各分社全年总的工作能力。然后对这些因素进行定量化处理,得出其各自的权重值,通过主成分的思想,建立多元线性模型,利用lingo软件求出最优解，即总社分给9个分社的书号数。最后通过二次规划，根据强势产品支持力度的原则，对各分社各学科书号数再次调整分配，得出最后的分配方案

关键字:主成分分析法﹑资源配置﹑多元线性规划

一、 问题重述

出版社的资源主要包括人力资源、生产资源、资金和管理资源等，它们都捆绑在书号上，经过各个部门的运作，形成成本（策划成本、编辑成本、生产成本、库存成本、销售成本、财务与管理成本等）和利润。

某个以教材类出版物为主的出版社，总社领导每年需要针对分社提交的生产计划申请书、人力资源情况以及市场信息分析，将总量一定的书号数合理地分配给各个分社，使出版的教材产生最好的经济效益。事实上，由于各个分

出版社的资源配置

摘要

出版社的资源配置直接影响出版社的总收益,本文在前5年的调查数据的基础上对第6年的资源配置问题给出了合理的结果.

本文通过对问卷调查的分析和研究,定性的提取出影响出版社资源配置的六个因素, 即教材的销售量、读者对教材的满意度、出版社各分社在读者心中的位置、各分社对书号申请的准确程度、分社所辖教材中必修课所占比例程度及各分社全年总的工作能力。然后对这些因素进行定量化处理,得出其各自的权重值,通过主成分的思想,建立多元线性模型,利用lingo软件求出最优解，即总社分给9个分社的书号数。最后通过二次规划，根据强势产品支持力度的原则，对各分社各学科书号数再次调整分配，得出最后的分配方案

关键字:主成分分析法﹑资源配置﹑多元线性规划

一、 问题重述

出版社的资源主要包括人力资源、生产资源、资金和管理资源等，它们都捆绑在书号上，经过各个部门的运作，形成成本（策划成本、编辑成本、生产成本、库存成本、销售成本、财务与管理成本等）和利润。

某个以教材类出版物为主的出版社，总社领导每年需要针对分社提交的生产计划申请书、人力资源情况以及市场信息分析，将总量一定的书号数合理地分配给各个分社，使出版的教材产生最好的经济效益。事实上，由于各个分

2012年数学中考模拟题

（满分120分，时间100分钟）

学校： 班级： 姓名： 分数：

一、选择题（共36分） 1．?5的相反数是（ ）

A．5 B．?5 C．

15 D．?15 2．在第十一届全国人民代表大会第二次会议上，温家宝总理在政府报告中指出：2008年我国粮

食连续五年增产，总产量为52850万吨，创历史最高水平.将52850用科学记数法表示应为（ ） A．5285?10 B．52.85?103 C．5.285?103 D．5.285?104

3．若使分式x2?2x?3x2?1的值为0，则x的取值为

（ ）

Ａ．1或?1 Ｂ．?3或１ Ｃ．?3 Ｄ．?3或?1 4．若一个多边形的内角和为外角和的3倍，则这个多边形为 （ ） Ａ．八边形 Ｂ．九边形 Ｃ．十边形 Ｄ．十二边形

5．我国部分城市五月某一天最高温度如下表，这些数据的众数和中位数分别是（ ）

城市 北京 上海 重庆 杭州 苏州 广州 武汉 温度（℃） 26 25 31 29