动词不定式句子

关于不定式的高中讲义

动词不定式讲义2 学习非谓语动词要掌握两个概念：A.非限定动词的动作意义；B.非限定动词的形式。任何一个动词都可能有不同形式的非限定动词的形式；但是无论这个动词写成哪一种非限定动词形式，它表示的意义是不会改变的。那么在决定使用它的哪一种形式之前，我们必须首先判断它或者与它构成的短语在句中的语法成分；再根据它在这种特定语言环境中的意义去决定它的恰当形式。

1. 掌握几种非限定动词形式之间的主要区别。

非限定动词的形式主要有三种：不定式、分词和动名词。有时，这三种形式都可以充当同一个句子成分，如：它们都可以作定语、表语，又如：不定式和动名词都可以作主语、宾语；不定式和分词都可以作状语、宾语补足语，等等。即使是同一种非限定动词形式，各自也有不同的形式，如：主动式、被动式；一般式、进行式、完成式，等等。因此，不了解这些非限定动词形式之间的主要区别，就无法正确使用非限定动词。当然这些区别中，有些是因为语言规则和习惯确定的；但很多却是由于意义和逻辑而决定的.

2. 着眼于意义，使用正确的非限定动词形式。

着眼于意义的作用在于，去解决那些由于意义和逻辑而决定的区别问题。如上所述,在决定使用一个动词的哪一种非限定动词形式之前，我们必须首先判断它或

个性化教案 非谓语动词之动词不定式 适用学科 适用区域 知识点 高中英语 通用 1. 动词不定式的表现形式 2. 动词不定式的基本用法 3. 复合结构不定式 4. 疑问词 + 动词不定式 5. 动词不定式的否定式 6. 动词不定式的时态形式所表示的时间关系 7. 动词不定式的被动语态用法 适用年级 高中三年级 课时时长（分钟） 60 教学目标 教学重点 教学难点 能很好判断动词不定式的各种用法 掌握不定式的时态表达 如何正确地判断句子中需要动词不定式 教学过程

一、复习预习

教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容

二、知识讲解

考点/易错点1 动词不定式的表现形式

动词不定式由“to+ 动词原形”构成，如：to study, to play，动词不定式虽然不能作谓语动词用，但仍留着动词的特征，它可以带有所需要的宾语或状语而构成动词不定式短语，如：to study hard, to play table tennis。

动词不定式的形式变化：动词不定式有下列时态和语态的形式变化。

个性化教案 不定式 主动 被动

一般式 to build to be build 完成式 to have built to

To have an ice cream is cool.

主语

动 词 不 定 式 的 句 法 功 能

I want to see you this evening. All you should do now is to remember today’s lesson. I want a pen to write with. He lowered his head to sleep. He asked his partner not to copy the homework.

宾语

表语 定语 状语 宾补

一.结构 : to do (否定) not/never to do 二. 时态与语态 不定式 主动语态 被动语态

一般式 进行式完成式

to do to be doing

to be done----------

完成进行式

to have been to have done done to have been ---------doing

一、不定式作主语To see is to believe. It’s important to learn English well . 单个不定式作主语时,谓语动词用单数 若不定式太长,往往用it作形式主语,不定式后

动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to，动词不定式可以作句子的主语、

表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。现对九年级动词不定式的用法作一次简要梳理。 一、用作主语

直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首，复合不定式结构作主语常置于句末。如：

1.As young adults, it is our duty to try our best to deal with each challenge... 2.The head teacher said it was necessary to talk with his mother. 3.How to make requests politely is important. 二、用作表语

动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。如

动词不定式的基本用法归纳

一、动词不定时的形式 肯定式： 肯定式：to do sth 否定式： 否定式：not to do sth. 被动式： 被动式：to be done 完成式： 完成式：to have done

二、动词不定式的用法 1.作主语A. 动词不定式作主语，谓语动词用单数形式。 动词不定式作主语，谓语动词用单数形式。 如： (1)To see is to believe. (2)To master English gives us much help in the study of sience. B. 不定式或不定式短语作主语时，常用 作形 不定式或不定式短语作主语时，常用it作形 式主语，构成“ 形容词(+for sb.)不定式” 不定式” 式主语，构成“It is + 形容词 不定式 结构。 结构。 It is impossible for him to give up smoking.

2.作宾语A.动词后直接不定式作宾语的动词有许多，如 .动词后直接不定式作宾语的动词有许多， want, decide, intend, fail, wish, export, pretend, choose等等。 等等。 等等 I mean

初中动词不定式用法讲解

动词不定式是动词的一种非谓语形式，又叫非谓语动词，它没有人称和数的变化，在句子中不能做谓语；它由“to+动词原形”构成，这里的to是动词不定式符号，本身没有词义，其否定形式常在to前加not；由于它仍保持动词的特点，可以有自己的宾语和状语，还可以带疑问词和由for引出其逻辑主语等形成动词不定式短语；不定式或不定式短语具有名词、形容词和副词的特征，在句子中可作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语等句子成分。为使同学们更好地掌握其用法，现总结如下：

一、动词不定式作主语

动词不定式作主语时，为避免句子的头重脚轻，常用it作为形式主语，而真正的主语动词不定式后置。如要说明动作的执行者，可在不定式前加for引导的短语；但如果表语是nice, kind, clever等描述动作执行者的性格、品质的形容词时，则应在不定式前加of引导的短语。

常用句型: 1，It +be+adj./n.+(for/of sb.) to do sth.

（用of还是for决定于前面的adj, adj若是指sb.的特性，就用of，adj若是指sth

的特性就用for）

例句：It’s so nice of you to help me with my homew

动词不定式 动词不定式在中学英语中应用非常广泛，一方面在句中可起名词、形容词或副词的作用，同时也可在句中作主语、宾语、定语、状语和宾语补足语。动词不定式的形式一般是to +动词原形，但to有时要省去。而动词不定式在具体运用时用不用to，取决于谓语动词的用法。现就以下几方面介绍如下。

一、 不定式结构

1. 带to的不定式结构

能直接跟带to的不定式结构的动词主要有：want, ask, tell, hope, learn, try, decide, forget, remember, like, love, stop, go, come等。如：

I want to go to the movies with you.

我想跟你一起去看电影。

Don’t forget to turn off the light before you leave.

在你离开之前别忘了关灯。

注意：动词不定式的否定形式是在不定式前直接加not，即not to do sth.。如：

Dave told me not to wake up Kate.

大卫告诉我别叫醒凯特。

2. 不带to的不定式结构

以下几种情况使用不带to的动词不定式：

（1）在固定词组had better之后。注意：ha

动词不定式选择题练习(一)

1. He seems ___ the old lady.

A. knowing B. to be knowing C. to know D. to be known

2. Tom ___ when they spoke ill of him.

A. happened to be passed B. happened to be passing by C. happened passing by D. happened to passed

3. We all hope ____ scientists. A. become B. to become C. becoming D. became

4. The boy refused ____ for climbing the tall tree.

A. to pay B. to be paid C. being paid D. paying

5. I happened ____ the article when he asked me about it.

A. having read B. to have rea

一． 动词不定式作宾语补足语

1. because it allows people to get closer to them. 因为它允许你们更近距离的接触它们。 Allow是动词，people 是宾语 to get closer to them 作宾语people的补足语

2. the world wide fund for nature chose the panda to be its symbol. 世界自然基金会选择了大熊猫作为其标志。Choose----chose 是动词，the panda 是宾语 to be its symbol 作宾语补足语

3. ask sb to do sth 让某人做某事 tell sb to do sth 告诉某人做某事 invite sb to do sth 邀请某人做某事 help sb to do sth 帮助某人做某事 want sb to do sth 想要某人做某事 allow sb to do sth 允许某人做某事

4. tell sb not do sth 告诉某人不要做某事 my teacher tells us not to make