北师大四年级数学下册期末测试题

北师大版四年级数学下册期末检测试题（一）

一、我会填。

1、一粒黄豆约重0.35克， 0.35中的3在（ ）位上，表示（ ）个（ ），5在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。

2、一个数由2个十，6个0.01组成，这个数写作（ ），读作（ ） 。

3、5.62828??是一个（ ）小数，可以记作（ ） 。

4、12.486按“四舍五入法”保留两位小数是（ ），保留一位小数是（ ），保留整数是（ ）。

5、淘气今年a岁，爸爸比他大26岁，爸爸今年（ ）岁。妈妈的年龄是淘气的3倍，妈妈今年（ ）岁。 6、在括号里填上合适的小数。

1千克80克=（ ）千克 75厘米2=（ ）分米2

7、把2.65、2.56、2.065、2.605按从小到大的顺序排列，排在第二位的是（ ）。

8、把29.3扩大100倍，只要把小数点向（ ）移动（ ）位。

9、在下面线段中，用第（ ）、第（ ）和第（ ）可以围成一个三角形。

①1cm ②2cm ③

北师大版四年级数学下册期末检测试题（一）

一、我会填。

1、一粒黄豆约重0.35克， 0.35中的3在（ ）位上，表示（ ）个（ ），5在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。

2、一个数由2个十，6个0.01组成，这个数写作（ ），读作（ ） 。

3、5.62828??是一个（ ）小数，可以记作（ ） 。

4、12.486按“四舍五入法”保留两位小数是（ ），保留一位小数是（ ），保留整数是（ ）。

5、淘气今年a岁，爸爸比他大26岁，爸爸今年（ ）岁。妈妈的年龄是淘气的3倍，妈妈今年（ ）岁。 6、在括号里填上合适的小数。

1千克80克=（ ）千克 75厘米2=（ ）分米2

7、把2.65、2.56、2.065、2.605按从小到大的顺序排列，排在第二位的是（ ）。

8、把29.3扩大100倍，只要把小数点向（ ）移动（ ）位。

9、在下面线段中，用第（ ）、第（ ）和第（ ）可以围成一个三角形。

①1cm ②2cm ③

练习一

教学目标：

1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。

2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。

3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。

教学重点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方

教学难点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方

教法：主动探究法、练习法。

学法：小组合作交流法

教学准备：小黑板

教学课时：2课时

教学过程：

一、复习导入新课

1、复习小数的意义。

2、怎样比较小数的大小。

3、怎样进行小数加减的计算。

二、展示交流。

专题训练一：完成课本18页第一题、第二题。

专题训练二：完成课本18页第三题

专题训练三;完成课本18页第四题。

专题训练四：完成课本18页第五题

专题训练五：完成课本18页第六题。

三．课堂小结

四、作业布置：完成相关配套练习。

第二课时

教学过程：

一、小小知识窗看谁本领高！（25分）

1、0.78里面有（??）个0.01，3.6里面有（??）个0.1。

2、4个百、5个十、3个十分之一，组成的数是（?????）。

3、0.050的计数单位是（??），它含有（???）个这样的计数单位。

4、58厘米=（??）米??? 540克=（??）千克???

四年级数学期末检测试题（卷）

一、口算我最行。（共10分）

40×60= 18×4= 16×50= 300×8= 16×25= 0÷32= 400÷50= 720÷80= 200-100÷2= 150÷50×3=

二、认真读题，思考填空。（每空1分，共17分）

1、一个数由6个亿，5个千万，3个十万，8个千组成，这个数写作（ ），读作：（ ），共有（ ）级。

2、2005年11月全国人口抽样调查数据显示全国31个省、自治区、直辖市和现役军人的总人口约为1306280000人，这个数读作（ ），四舍五入到亿位约是（ ）。

3、李老师本月存入存折2600元可以记作（ ），过了几天又从存折中支出1700元可以记作（ ），如果李老师上个月存折上原有3000元，那么现在李老师的存折上的余额是（ ）元。

4、

四上12——7

基础知识

一、填空

1、当两条直线相交成直角时，这两条直线（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。

2、锐角的度数小于（ ）度；大于（ ）度而小于180度的角叫做钝角；（ ）度

的角是直角，（ ）度的角是平角，（ ）度的角是周角。

3、某栋大楼的地面这层为一楼，17楼电梯标识记作（ ）；地下二层记作（ ）。

4、a×﹙b＋c) ＝×c＋b×c＝×﹙＋﹚

5、试商246÷32时，可以把32看作（ ）来试商，这时商会偏（ ）。

6、在下面的（ ）里填上“＜”、“＞”或“＝”。

21亿（ ）2100000000 406805（ ）46805

3个直角 （ ）180度 608÷32（ ）608÷19

7、一本词典需39元，王老师带376元钱，最多能买( )本这样的词典。

8、在圆形钟面上，3时整，时针与分针成（ ）角；4时整，时针与分针成（ ）角；10

时整，时针与分针成（

北师大四年级数学下册导学案全册免费,全册

北师大版四年级数学下册第一单元 “小数的认识和加减法”

《小数的意义》导学案

学习内容：北师大版四年级数学上册课本第2—6页的内容 学习目标：

1．结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。

2．通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。 3．能够正确地读写出小数。 学习重难点：

1．体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。 2．能够正确地读写小数。 学情分析： 学习过程：

一、学前准备。

1. 小数可以看成是由分母为 、 、 等这样的分数改写成的。 2. 分母是10的分数对应的是 位小数，分母是100的分数对应的是 位小数，分母是1000的分数对应的是 位小数。

3.一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几，三位小数表示 分之几。 4.你能回答吗：小数是由几部分构成的吗？ 二、探究新知。 1.认一认。

（1）通过33.333在计数器上位置，我们可以看出

“.”前面的两个“3”分别表示 和 ，它们读作 ，这是小数的“整数部分

我校编写的《小学数学四年级上册导学案》是根据北师大版教教材内容进行编写，仅供广大老师教学参考之用。参加本导学案编写的是我校数学教研组全体教师，各章节的执笔人分别是：

刘玉龙（第一单元认识更大的数）

董金勇（第二单元线与角）

丁彦平（第三单元乘法）

袁明霞（第四单元图形的变换）

张瑛（第五单元除法）

张雄（第六单元方向与位置）

孟繁河（第七单元生活中的负数）

黄胜平（第八单元统计）

姚泽照（总复习）

由姚泽照老师初次审定，再由张祥老师最终审定，最后由贾世荣老师整理排版。

我们在备课时围绕“三要素五环节”进行备课，尽可能给学生自主的空间与时间，促进学生主动学习，快乐成长，由于我们的水平有限，导学案中不当之处在所难免，敬希各位老师批评指正！

2013年8月

1

2

四年级上册教材分析及教学目标

一、教材编写意图。

在数与计算方面,安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一

我说你搭

教学内容

北师大版小学数学四年级下册第55到56页。 教学目标

1、知识技能：能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应的立体图形。

2、数学思考与解决问题：通过我说你搭的活动，培养学生的动手能力和探究意识。

3、情感态度：培养学生的合作意识和探索精神。 教学重难点

教学重点：根据指令搭出立体图形。

教学难点：根据同一观察图，搭出不同的立体图形。 教学准备

课件、立方块、方格纸。 教学过程 一、复习旧知识

通过练习复习上节课的内容。 二、情境导入，呈现目标

1、能根据指令搭出相应的立体图形。 2、能根据同一观察图，搭出不同的立体图形。 三、探究新知

（一）进行活动一：按照指令搭建立体图形

1、认真听指令； 2、自己动手搭一搭； 3、交流自学情况； 4、同桌间相互玩这个游戏。

（二）进行活动二：根据同一观察图，搭出不同的立体图形

1、想一想，搭一搭； 2、以小组为单位，探究交流； 3、小组展示，汇报交流。 四、课堂巩固

1、练一练的第1题； 2、练一练的第2题。 五、拓展思维

小狗从上面看由4个小正方体搭建的立体图形，看到的图形是

一 小数的意义和加减法

一、小数的意义(一) 1.小数的意义:把单位“1”平均分成10份、100份、1000像0.1,0.6,2.34,9.05份……取其中的1份或几份,表示十分之几、百分之几、千分等都是小数。 之几……的数,叫小数。 2.分母是10,100,1000,……的分数可以用小数表示,表0.1是一位小数,0.25示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位是两位小数。 小数、表示千分之几的小数是三位小数…… 如=0.3 =0.35 =0.125 低级单位转化成高1.低级单位转化成高级单位的数:从低级单位向高级单级单位的数时,先将这个低级单位的数改写成分位转化的过程中,进率作分母,单位前面的数作分子;再根据分数的形式,再写成小数的形式。 数和小数之间的关系化成小数。如厘米和米之间的进率是 100,则35厘米= 米,把 米转化成小数时,可以直接用 35÷100,也可以从35的最右边向左数出两位,点上小数点,即 35厘米= 米=0.35米。 2.把复名数改写成单名数:复名数中较大单位的数作整 数部分,点上小数点,复名数中较小单位的数转化成较大单位复名数转化成

安徽省六安市长安小学 纪开兵

（北师大版）2008—2009学年度四年级数学下册第四单元测试题

班级 姓名 分数

一、计算题。（21分） 1.口算。（8分）

0.8×100= 4.37+2.3= 5-0.12= 0.14+0.9= 10×1.3= 3.43+0.08= 0.7×0.7= 0×8.9= 2.竖式计算。（4分）

14.05-9.48 10.5×4.6

3.脱式计算。(9分)

3.6×10.1 5.2×(4.7-1.9) 0.98+4.3×1.25

二、请你完成下面各题。（每空2分，共24分）

1.0.34里面有（ ）个十分之一和（ ）个百分之一。

2.在17?、93? 、180?、275?、89?、127?和90?这几个度数的角中，是锐角的有（ ），是钝角的有（ ）。

3.圆柱从上面和下面看到的