人教版高中物理必修一第四章

牛顿运动定律单元测试

一、本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一

个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分．

1．下述力、加速度、速度三者的关系中，正确的是 （ ） A．合外力发生改变的一瞬间，物体的加速度立即发生改变 B．合外力一旦变小，物体的速度一定也立即变小

C．合外力逐渐变小，物体的速度可能变小，也可能变大

D．多个力作用在物体上，只改变其中一个力，则物体的加速度一定改变 2．在谷物的收割和脱粒过程中，小石子、草屑等杂物很容 易和谷物混在一起，另外谷有瘪粒，为了将它们分离， 农村的农民常用一种叫“风谷”的农具即扬场机分选，如 图所示，它的分选原理是 （ ） A．小石子质量最大，空气阻力最小，飞的最远 B．空气阻力对质量不同的物体影响不同

C．瘪谷粒和草屑质量最小，在空气阻力作用下，反向加速度最大，飞的最远 D．空气阻力使它们的速度变化不同

3．跳伞运动员从静止在空中的直升飞机上下落，在打开降落伞之前做自由落体运动，打开降

落伞之后做匀速直线运动。则描述跳伞运动员的v-t图象是下图中的 （ ）

v v

高中化学学习材料

金戈铁骑整理制作

一、选择题

1.构成地壳的元素中居第二位的是（ ）。

A.氧 B.铁 C.铝 D.硅

2.下列碳族元素（ⅣA）的名称与符号对应不正确的是（ ）。 A.碳（C） B.硅（Si） C.锗（Sn） D.铅（Pb）

3.随着核电荷数的增大，下列关于碳族元素的性质递变说法错误的是（ ）。 A.元素的原子半径逐渐增大 B.元素的原子失电子能力逐渐增强

C.元素的金属性逐渐增强 D.元素最高价氧化物的水化物的酸性逐渐增强 4.构成地壳岩石的主要成分是（ ）。

A.晶体硅 B.二氧化硅 C.石英晶体 D.硅酸盐 5.下列有关晶体硅的说法错误的是（ ）。

A.灰黑色固体，具有金属光泽 B.熔、沸点很高

C.比金刚石的硬度大，但质脆 D.是良好的半导体材料 6.在常温下，能够与晶体硅发生化学反应的是（ ）。 A.浓硫酸 B.NaOH溶液 C.氧气 D.硝酸 7.下列方程式书写不正确的是（ ）。

A.Si+O2 SiO2 B.SiO2+2C S

高中化学学习材料

金戈铁骑整理制作

一、选择题

1.构成地壳的元素中居第二位的是（ ）。

A.氧 B.铁 C.铝 D.硅

2.下列碳族元素（ⅣA）的名称与符号对应不正确的是（ ）。 A.碳（C） B.硅（Si） C.锗（Sn） D.铅（Pb）

3.随着核电荷数的增大，下列关于碳族元素的性质递变说法错误的是（ ）。 A.元素的原子半径逐渐增大 B.元素的原子失电子能力逐渐增强

C.元素的金属性逐渐增强 D.元素最高价氧化物的水化物的酸性逐渐增强 4.构成地壳岩石的主要成分是（ ）。

A.晶体硅 B.二氧化硅 C.石英晶体 D.硅酸盐 5.下列有关晶体硅的说法错误的是（ ）。

A.灰黑色固体，具有金属光泽 B.熔、沸点很高

C.比金刚石的硬度大，但质脆 D.是良好的半导体材料 6.在常温下，能够与晶体硅发生化学反应的是（ ）。 A.浓硫酸 B.NaOH溶液 C.氧气 D.硝酸 7.下列方程式书写不正确的是（ ）。

A.Si+O2 SiO2 B.SiO2+2C S

2013-2014学年高中物理 第四章 物体的平衡同步导学 教科版必

修1

1.物体在共点力作用下保持静止或做匀速直线运动 的状态称为平衡状态。

2．在共点力作用下物体的平衡条件是共点力的合力为零。

3．作用在物体上的几个力的合力为零，这种情形叫力的平衡。

[自学教材]

1．平衡状态

物体在共点力的作用下，保持静止或做匀速直线运动的状态。 2．平衡状态与运动状态的关系

物体处于平衡状态时，加速度一定为零，速度不一定为零。

[重点诠释]

1．从运动学的角度理解

处于平衡状态的物体处于静止或匀速直线运动状态，此种状态其加速度为零。即处于平衡状态的物体加速度为零，反过来加速度为零的物体一定处于平衡状态。

2．从力学的角度理解

处于平衡状态的物体所受的合外力为零，反过来物体受到的合外力为零，它一定处于平衡状态。

3．静态平衡与动态平衡

(1)静态平衡是处于静止状态的平衡，合力为零。 (2)动态平衡是匀速直线运动状态的平衡，合力为零。 4．平衡状态与力的平衡

平衡状态指物体的匀速直线运动或静止状态。力的平衡是作用在同一处于平衡状态的物体上的几个力所满足的一种关系。力的平衡是物体平衡的条件，物体处于平衡状态是力的平衡的结果。

1．下列物体中处于平衡状态的是

高中物理必修一第四章第三节牛顿第二定律说课稿

高中物理必修一第四章第三节牛顿第二定律说课稿

一、教材分析

牛顿第二定律是动力学的核心规律，是第四章牛顿运动定律的中心内容，更是本章的教学重点。本节在第二节实验探究结果的基础上分析得出牛顿第二定律，它具体的、定量的回答了运动物体速度的变化率，即加速度和力、质量的关系。牛顿第二定律通过加速度将物体的运动和受力紧密联系，使前三章构成一个整体，这是解决力学问题的重要工具。此定律是联系力与运动的桥梁，所以本节课的教学在整个教材教学中处于相当重要的地位。

二、重点、难点

在确定本节的重点、难点时我认为不只是让学生停留在掌握牛顿第二定律的内容，更应注重学生认识到牛顿第二定律在现实生活中应用的重要性，以及如何利用该定律来解决实际问题。故重点是理解并运用牛顿第二定律；难点是通过简单应用正确理解牛顿第二定律的内涵。

三、教学目标

根据课程的要求和学生的实际需要，确定本节课的三维目标

1、知识与技能

掌握牛顿第二定律的文字内容及数学表达式；理解公式中各物理量的意义及相互因果关系；知道国际单位制中力的单位“牛顿”的定义；会用牛顿第二定律的公式进行有关计算。

2、过程与方法

以实验为基础归纳出物体的加速度跟它的质量、所受外力的关系，进而总结出

高中物理必修一第四章第三节牛顿第二定律说课稿

高中物理必修一第四章第三节牛顿第二定律说课稿

一、教材分析

牛顿第二定律是动力学的核心规律，是第四章牛顿运动定律的中心内容，更是本章的教学重点。本节在第二节实验探究结果的基础上分析得出牛顿第二定律，它具体的、定量的回答了运动物体速度的变化率，即加速度和力、质量的关系。牛顿第二定律通过加速度将物体的运动和受力紧密联系，使前三章构成一个整体，这是解决力学问题的重要工具。此定律是联系力与运动的桥梁，所以本节课的教学在整个教材教学中处于相当重要的地位。

二、重点、难点

在确定本节的重点、难点时我认为不只是让学生停留在掌握牛顿第二定律的内容，更应注重学生认识到牛顿第二定律在现实生活中应用的重要性，以及如何利用该定律来解决实际问题。故重点是理解并运用牛顿第二定律；难点是通过简单应用正确理解牛顿第二定律的内涵。

三、教学目标

根据课程的要求和学生的实际需要，确定本节课的三维目标

1、知识与技能

掌握牛顿第二定律的文字内容及数学表达式；理解公式中各物理量的意义及相互因果关系；知道国际单位制中力的单位“牛顿”的定义；会用牛顿第二定律的公式进行有关计算。

2、过程与方法

以实验为基础归纳出物体的加速度跟它的质量、所受外力的关系，进而总结出

第四章精学笔记

班级： 姓名： 学队： 啊

【精学要求】

1、仔细听老师讲的每一个知识点，你才能像老师一样讲解。 2、详细记下每一个知识点，你才能领会到知识的精髓。

3、准确讲出每一个知识点，你才能在同学面前彰显你的聪明和智慧。 4、认真签下你的大名（在你检查过的笔记上），你就是学习精英的代言！

【精学要点一】金属矿物的开发利用

1、 金属在自然界的存在形态

少数金属以单质存在，如 ， 。绝大部分金属以 态存在。

2、 金属的冶炼

（1） 热分解法 适用于 金属的冶炼，请写出热分解法的两个例

子 ， 。

（2） 电解法 适用于 金属的冶炼，请写出电解法的三个例

子 ，

北京市宣武区2009—2010学年度第二学期期末质量检测

高 中 化 学（必修2） 2010年7

1．下列营养物质属于高分子化合物的是

A．葡萄糖 B．蔗糖 C．油脂 D．蛋白质 2．患有甲状腺肿大的病人要多食海带的原因是海带中富含

A．钾元素 B. 碘元素 C．铁元素 D. 锌元素 5．下列过程属于物理变化的是

A．煤的干馏 B. 煤的气化 C．石油分馏 D. 石油裂化 6．下列金属中，通常采用热分解法冶炼的是

A．Ag B．Fe C． Cu D．Al

13．将新制Cu(OH)2悬浊液加入某病人的尿液中加热，观察到有砖红色沉淀生成，说明该病人的尿液中含有

A．葡萄糖 B．酒精 C．乙酸 D．脂肪

题号 分数 题号 分数 1 D 14 B 2 B 15 C 3 D 16 D 4 A 17 5 C 18 C 6 A 19 A 7 C

。 。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 牛顿第一定律

一、三维目标 1.知识与技能

⑴理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要外力来维持。

⑵理解牛顿第一定律知道它是逻辑推理的结果，不受外力的物体是不存在的。 ⑶理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。 2.过程与方法

⑴培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，对物理问题决不能主观臆断。正确地认识力和运动的关系。 3.情感态度与价值观 ⑴培养科学研究问题的态度。

⑵利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。鼓励学生大胆发言，并学以致用。 二、教材分析

牛顿运动定律是整个力学体系的基石，而牛顿第一定律定性地揭示了力和运动的关系，提出惯性的概念，为定量研究力和运动的关系拉开了序幕。

与初中相比，主要有四方面的不同。

一是定律内容深浅不同：初中教材叙述为“一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持静止状态或匀速直线运动状态”；高中教材叙述为“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止”。高中教材中的表述具有更为丰富的内涵，它强调了力是改变物体运动状态的原因，突出了第一定律的独立性和重要意义，也为学习牛顿第二定律做了一定的铺垫。

第四章 牛顿运动定律 3 牛顿第二定律

【课前准备】

【课型】新授课 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能

1.能准确表述牛顿第二定律．

2.能根据对1N定义，理解牛顿第二定律的数学关系式是如何从F = kma 的． 3.知道牛顿第二定律是针对质点使用的，因为关系式中的F应是质点所受的合力．能从同时性、矢量性等方面深入理解牛顿第二定律，理解为什么说牛顿第二定律是连接运动学和动力学的桥梁． 过程与方法

1. 过对上节课实验结论的总结，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律．

2.培养学生的概括能力和分析推理能力． 情感态度与价值观

1. 认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法．

2. 通过牛顿第二定律的应用能深切感受到科学源于生活并服务于生活，激发学生学习物理的兴趣．

教学重点、难点： 教学重点

牛顿第二定律应用． 教学难点

牛顿第二定律的意义． 教学方法：

探究、讲授、讨论、观察、思考、归纳．

【教学过程】

【新课导入】

【问题】通过上一节课的实验，我们知道当物体所受的力不变时物体