省级优质课件zh ch sh r

《zh ch sh r》教学设计教案教学目标：

1.认识zh、ch、sh、r4个声母。

2.继续学习拼读音节。

3.通过拼音巩固学过的汉字。

4.学习整体认读音节。

教学重难点：

拼读的方法、整体认读音节与声母的区别。

教具准备：

卡片、课件

教学过程：

一、看图学习图一：

声母zh的音，就是织毛衣的“织”的音。

声母zh的形，小z加上h就是zh。

图二：

声母ch的音，就是吃苹果的“吃”的音。

声母ch的形，小刺猬c后面加上h。

图三：

声母sh的音，就是狮子的狮音。

声母sh的形，像s加上h就是sh。

图四：

1/ 3

声母r的音，就是日，太阳的“日”的音。声母r的形，像刚出土的小苗。

(利用学生喜爱的图画引出声母，有利于帮助学生较准确地读准字音，记住字母的形。)

看老师写这四个声母zh、ch、sh、r

记法：卷舌zh卷舌ch卷舌sh小苗r

二、练习拼读

(把抽象的声母与有具体意义的汉字联系在一起，

拼读的难度，使学生学得比较轻松。)

（二）卡片

qìchēhuǒchēmuótuōchēmǎchē

看看这是什么车？可以作成连线题

（三）xx，读一读区分字母

z-zhc-chs-sh

h在这里不发音，只当一个卷舌的符号。

（四）读一读，学习整体认读音节

看这几个汉字念什么？

zhīchīshírì

只吃十日

遇到这

关于征集中等职业教育优秀多媒体

课件的通知

各市职教教研室（职教科）：

为贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》,加强中等职业教育课程改革和教学资源建设，进一步改进教学方法，推动信息技术在教学中的广泛应用和优质教学资源共享，促进教育教学质量的提高，根据《教育部办公厅关于征集评选中等职业教育优秀多媒体课件的通知（教职成厅函［2009］40号）》精神，现决定面向全省中等职业学校和职业教育科研机构征集优秀多媒体课件。现将有关事宜通知如下：

一、征集目的

我室将把征集的优秀多媒体课件向教育部推荐，教育部组织专家进行评审，评选出的优秀多媒体课件将向全国通报，并公布在国家级相关网站，供全国中等职业学校师生学习和使用。通过开展中等职业教育优秀多媒体课件征集评选活动，鼓励教师利用网络及多媒体手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣、学习热情和运用现代信息技术的能力，促进优质教育资源共享，不断提高教学质量，增强教学的针对性、实效性和吸引力。

二、征集说明及要求

1．课件作者：中等职业学校、职业教育教研机构教师和研究人员。

2．课件范围：中等职业学校德育课、文化基础课、专业课、实训课的多媒体课件。其中，德育课、文化基础课课件应依据

j q x

单韵母： a o e i u ü 声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s y w

整体认读音节：yi wu yu zi ci si

z c s

平舌音声母整体认读音节

zi ci si

汉语拼音8、

zh

ch

sh

r

zh

zh —— zhi

zhzh-- ɑ—zhɑzh—e--zhe

zh—u--zhuzh—u—o--zhuo

拼一拼

zhāzhē

zházhé

zhǎzhě

zhàzhè

zhūzhuā

zhúzhuá

zhǔzhuǎ

zhùzhuà

ch

ch —— chi

chch—ɑ—chɑ ch—e—che ch—u—chu

ch—u—o--chuo

拼一拼 chā chē chū chá ché chú chǎ chě chǔ chà chè chù

chuō

chuó chuǒ chuò

sh

sh —— shi

shsh—ɑ—shɑsh—e—she sh—u—shu sh—u—o—shuo

拼一拼 shā shē shū shá shé shú

zh ch sh r（第一课时）

韩洋小学 曹美琴

教学内容：

学习zh ch sh r，能读准音，认清形，正确书写。 教学难点：zh ch sh r四个声母的准确发音。 教学要求：

1、学会zh ch sh r四个声母的发音，并会在四线格中正确书写。 2、能准确辨别平舌音声母和翘舌音声母。

教学过程： 一、复习检查。 1、抽读字母卡片z c s

小朋友，前天我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？

2、指名读，齐读。

z c s它们有个共同的名字，叫什么？（声母）因为读的时候舌头要伸平了，所以叫（平舌音声母）。

刚才，大家读得那么好，老师想给大家一个奖励，讲个故事好不好？ 二、展示情境图，指导观察情境图，初步感知zh ch sh r 出示情境图

1、师：故事发生在一座美丽的大森林里，是什么时候呢？（引导观察太阳）

1

生：日出时

师：（1）这就是跟日出的日发音相近的r（伺机出示卡片r）图上有哪些动物呢？（相机出示sh）

（2）这只凶猛的狮子想要

怎样读准zh ch sh 和z c s

文章摘要:本文章的主要内容是关于怎样读准zh ch sh 和z c s，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

【举例】

例１你知道zh、ch、sh 的发音部位和方法吗？

例２z、c、s 的发音部位和方法是什么？

例３要读准zh、ch、sh 和z、c、s 注意什么？

【解答】

１、zh、ch、sh 都是双字母表示一个声音，它们是翘舌音，就是说在发音时一定要翘起舌尖。

zh 发音时，舌尖顶住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后稍稍放开，让气从小缝里挤出。

ch 发音动作与zh 相同，只是在舌尖稍稍放松时，要送气。

sh 发音时舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤出来。

２、z、c、s 都是平舌音，在发音时一定要舌尖平伸。

发z 的音时，舌尖平伸，顶住上门齿背，堵住气流，然后把舌尖稍微离开，让气从窄缝中挤出来。

c 发音动作和z基本相同，只是吐气的气流较强。

s 发音时，舌尖平伸，顶住上门前背，让气流从舌尖和上齿中间挤出来。

发这三个音，要把舌尖缩回，顶住上齿背，把力量用在舌尖上，同时应注意，z，zh 不送气；c，ch 送气；s，sh 为擦

音，在学习时可互相比较一下。

３、要读准这６个声母，应该知道用zh、ch、sh 做声母的字比用z、c

《zh ch sh r》教学设计

◆ 教材分析 本课的声母都是翘舌音，容易与上节课学习的平舌音混淆，教学时，教师可以借助插图和手势，引导学生在发zh、ch、sh、ri的音时，将舌头翘起来。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】

学习zh、ch、sh、r四个声母，能准确拼读zh、ch、sh、r与带调单韵母组成的音节。 【过程与方法目标】

学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。 【情感态度价值观目标】

培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

【教学重点】

◆ 教学重难点 ◆ 读懂zh、ch、sh、r及zhi、chi、shi、ri的音

【教学难点】

认识“桌、纸”两个字，理解“擦桌子，折纸”两个词语。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图片、视频。 第一课时

一、创设情景，激情导入：

1．指名读声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。 2．学生回顾声母在z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。 二、初读课文，学习声母：

◆ 教学过程

1．学习声母zh。

（1）教师出示插图，提问：谁能说说图画的内容？学生自由汇报。

教师出示zh的卡片，明确：发zh的音时，翘起舌尖，顶住前硬腭，使

《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣

专注中国基础教育资源建设

汉语拼音8（zh ch sh r）

教学目标：

1.学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2.能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。

3.学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。

4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5.认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。

6.会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书

教学重点：

使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。

教学难点：

使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。

教学时间：

2课时

第一课时

课时目标：

1.学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2.学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。

3.能够看图说一句意思完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣

专注中国基础教育资源建设

1.卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）

2.拼读音节：板画苹果树，在苹

语文一年级上部编版《zh ch sh r》教案

【教学目标】

1. 学会z ch sh r四个声母，读准音，认清形，正确书写r。 2. 能正确拼读z ch sh r和单韵母组成的音节。 3. 学会zhi chi shi ri四个整体认读音节

【学情分析】

一年级学生刚入学，课堂常规正在养成中，对于拼音学习有一定的幼儿园学习基础，基于以上学情，在本节课的教学设计中，我在学生已有的学习基础上进行教学，纠正学生读音，正确示范如何拼读，训练学生课堂常规的养成。

【教学重难点】

1．教学重点：zh ch sh r 的发音。

2．教学难点：整体认读音节的发音及音节的拼读。 【教学过程】

课前训练：

1.上课之前，我们先请领读值日生，带着大家读几首儿歌。 《一二三四五》、《对韵歌》、《站如松》

2.感谢我们的领读值日生，我们一起来表扬一下他。大家表扬了你，你应该怎么说？

3.准备上课。

一、 回顾旧知，情境导入 1.

孩子们，新的一天开始了，太阳公公伸了伸懒腰，慢悠悠

的起床了，伴随着太阳公公的脚步，森林学校呀也热闹起来了，小动物们要上学了，看，他们到学校门口了。（课件动画出示一个个小动物，播放上学歌）都有谁呢？

2.动物们进课堂了，和咱们今天一起学习。我们

部编版小学语文一年级上册汉语拼音 8 zh ch sh r同步练习

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题 (共5题；共28分)

1. （9分）给下列多音字组词。

恶：wù _______è _______ě _______

干：gàn _______gān _______

藏：cáng _______zàng _______

横：héng _______hèng _______

2. （6分）看拼音写词语。

yōng bào rén ài tóng qíng tǐ tiēkuān yùlì jí

__________________________________________

3. （9分）顺口溜，填空。

_______、_______、_______、 u+n 乌鸦门前修车轮；_______、_______、_______、ü+n 小鱼撞门头发晕，前鼻韵母有_______个，_______在前_______在后。

4. （3分）我是拼音小能手

_____________________

耽误聆听师范

5. （1分）选出能拼成

河 南 省 教 育 厅

关于开展2014年度全省中小学实验

教学优质课评选活动的通知

各省辖市、省直管县（市）教育局、厅直属实验学校：

随着我省教育技术装备水平的提高和基础教育课程改革的不断深入，实验教学作为贯彻落实课程标准，全面提高学生科学素养的重要途径，已成为中小学教学过程的重要组成部分。为进一步提高和改善中小学实验教师队伍素质，加强和改善实验教学质量，鼓励中小学实验教师探索开展实验教学的新理念，新方法、新模式，经研究，决定2014年继续在全省开展中小学实验教学优质课评选活动。现将有关事宜通知如下：

一、评选范围

2014年度普通中小学实验教学优质课评选的学科为中学物理、通用技术、小学科学。

二、奖次设定及比例

实验教学优质课评选分设一等奖、二等奖、三等奖，评选比例分别不超过参评实验课的5%、10%、20%；对获得二等奖以上的教师，可在其奖励证书上注明辅导教师的名字（限1名）；评选设优秀组织奖若干名。

三、参评条件

— 1 —

1.凡申请参评的教师必须是相应学科的合格教师，其教龄应在5年以上。

2.参评教师所在学校教育技术装备标准达到《河南省中小学教育技术装备标准》规定的第二种方案标准。

3.授课教师从该学期所任课教材内自选1节实验教学课