教师语言文字培训活动简报

黄庄小学教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 刘咏梅 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 刘咏梅 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 史聪睿 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

教师自带笔记本电脑使用管理制度

实验小学教师语言文字规范化培训方案为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有计划的培养提高活动,进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言,推动主要工作及措施

二、学校语言文字工作整体水平的提高工作目标

目前普通话已成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,校园公共场合用字规范率。

（一）健全机构，完善制度管理

1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。

2、加紧制度建设,坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度,师生课堂用语督査制度。学生课余用语督查制度等力争通过制度化管理,将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理,学生评先评优,教职员工聘用、考核、评优评先等各项

教师语言文字应用能力培训总结为了全面推进素质教育,我校的语言文字工作,紧紧围绕贯彻落实《国家通用语言文字法》,以推广普通话和推行规范字为目标,以强化中学生写字教学和教师普通话水平,不断加大各项工作力度,取得了较为显著的成绩。

一、贯彻政策法规,全面提高认识。

语言文字是文化的载体,具有凝聚民族精神的重要作用。语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分，在信息化飞速发展的今天,语言文字规范化尤为迫切,它有利于提高国家通用语言文字的地位规范语言文字,推广普通话,可以增强民族自豪感,弘扬中华优秀文化。

二、加强领导,健全组织机构。

加强领导,健全组织、落实人员,形成网络,这是推进我校语言文字工作的重要保证。学校成立了语言文字规范工作领导小组。语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练,学校德育活动、团队活动、及校本课程研究开发等,多条线积极配合。

三、落实管理。

强化目标管理坚持依法推进,将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依据《国家通用语言文字法》对教师普通话提出了明确要求:凡年满45周岁的以下的教师普通话水平必须100％达标，学校管理人员、教职工普通话水平必须达到三级甲等，在年龄范围内的语文教师普通话水

平全部达到二级甲等，其他学科教师必须全部达

教师自带笔记本电脑使用管理制度

实验小学教师语言文字规范化培训方案为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有计划的培养提高活动,进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言,推动主要工作及措施

二、学校语言文字工作整体水平的提高工作目标

目前普通话已成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,校园公共场合用字规范率。

（一）健全机构，完善制度管理

1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。

2、加紧制度建设,坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度,师生课堂用语督査制度。学生课余用语督查制度等力争通过制度化管理,将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理,学生评先评优,教职员工聘用、考核、评优评先等各项

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 刘咏梅 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 刘咏梅 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 史聪睿 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

语言文字法规培训心得

通过学习，我对我国语言文字使用的规范有了更加深刻的了解与认识，切实地感受到了作为一名基层的语言文字工作者对国家语言文字的推广所肩负的重任，也认识到了作为一名普通教师对学生的言传身教中所起到的重要作用。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，于2001年1月1日起施行。根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》是我国第一部语言文字方面的专项法律，它体现了国家的语言文字方针、政策，科学地总结了新中国成立50多年来语言文字工作的成功经验，第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。

为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。我们应该充分地认识到自己所要肩负的责任，从自己做起，自觉地学习语言文字法，平常利用空余的时间对我国的汉语言文字进行深入的学习和研究，努力地练习普通话的标准发音，纠正不正确的发音习惯；对汉字的发展历史应该有充分的认识，对我国的汉字演变过程有着清晰地了解，尤其是对我们日常生活中的常见错误进行梳理与纠正，

语言文字法规培训心得

通过学习，我对我国语言文字使用的规范有了更加深刻的了解与认识，切实地感受到了作为一名基层的语言文字工作者对国家语言文字的推广所肩负的重任，也认识到了作为一名普通教师对学生的言传身教中所起到的重要作用。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，于2001年1月1日起施行。根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》是我国第一部语言文字方面的专项法律，它体现了国家的语言文字方针、政策，科学地总结了新中国成立50多年来语言文字工作的成功经验，第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。

为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。我们应该充分地认识到自己所要肩负的责任，从自己做起，自觉地学习语言文字法，平常利用空余的时间对我国的汉语言文字进行深入的学习和研究，努力地练习普通话的标准发音，纠正不正确的发音习惯；对汉字的发展历史应该有充分的认识，对我国的汉字演变过程有着清晰地了解，尤其是对我们日常生活中的常见错误进行梳理与纠正，

张湾中心小学教师语言文字应用能力培训方案

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。 二、工作目标 通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。校园公共场合用字规范率100％，教师的板书、备课等书写规范，不出现异体字、错别字。 三、主要工作及措施

（一）健全机构，完善制度管理。

1、建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。 2、加强制度建设，坚持制度管理。 （二）做好普通话知识宣传教育工作。 充分利用校园广播、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开辟 “辨析易读错字”专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；

语言文字应用能力培训方案

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推

进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。 二、工作目标

通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。校园公共场合用字规范率100％，教师的板书、备课等书写规范，不出现异体字、错别字。 三、主要工作及措施

（一）健全机构，完善制度管理。

1.建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。

2.加强制度建设，坚持制度管理。 （二）做好普通话知识宣传教育工作。

充分利用校园广播、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开辟 “辨析易读错字”专栏，

定期展示易读错字供全校师生学习；在校园教学区设立