浅谈经典诵读在小学语文教学中的重要性

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浅谈朗读在小学语文教学中的重要性

作者：杨娟

来源：《新课程·上旬》2013年第02期

摘 要：朗读训练是语文教学不可缺少的手段，小学语文教育工作者有必要重新认识和审视小学语文朗读教学，要致力于优化语文朗读教学的途径，学大纲，掌握好、利用好各式各样的教学方法，注重朗读评价的作用，尊重学生在学习过程中的独特体验，正确认识朗读教学，提高自身的朗读水平，精心指导学生朗读，科学地进行朗读教学。 关键词：小学语文；朗读；教学

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确指出：“从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读的兴趣。”朗读是语文教学的重要任务，是传统教学的法宝，也是我国几千年传统的语文学习的方法。朗读更是小学语文教学的重要任务，它直接关系到学生识字写字、写作、口头交际等各方面能力的提高。因为朗读既可以规范学生的口语，也可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解，还有助于发展学生的语言和思维。现从以下几个方面谈谈朗读在小学语文教学中的重要作用： 一、朗读有助于强化记忆

小学低年级

浅谈阅读在小学语文教学中的重要性

摘 要：阅读是小学语文教学中非常重要的组成部分，阅读不仅能够拓展学生的思维，还能激发学生学习语文的兴趣，在对文章进行阅读的过程中能够提高朗读的能力，加深学生对文章内容的理解，在阅读的过程中提高对文章的感知能力，提升语感。教师在教学的过程中需要重视阅读教学的部分，了解阅读在小学语文教学中的重要性，提高学生的阅读能力。

关键词：小学语文；阅读教学；重要性；应用策略

阅读教学对于小学语文的课程教学来说是非常重要的，而阅读能力则是小学生必须要具备的基本能力。首先，阅读教学能够激发学生加深对文章的体会，还能使学生在阅读的过程中感受到学习知识的乐趣，激发学生对语文的学习兴趣。其次，阅读教学是识字教学、听力教学以及写作教学的基础，学生语文各项能力的发展都需要以阅读能力做为铺垫，具备良好的阅读能力，学生的各项语文能力才能得到发展和提高。最后，阅读教学有利于培养学生的语文素养，提高学生对文学和汉字的感知能力，强化学生对汉字的敏感

度，提高学生的语文学习能力。

1让学生通过阅读和文章作者产生心灵沟通，强化学生情感体验促进学生人格健康成长

新课程改革催生全新教学理念提出，阅读使学生和文章作者心与心的

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浅谈朗读在小学语文教学中的重要性

作者：杨娟

来源：《新课程·上旬》2013年第02期

摘 要：朗读训练是语文教学不可缺少的手段，小学语文教育工作者有必要重新认识和审视小学语文朗读教学，要致力于优化语文朗读教学的途径，学大纲，掌握好、利用好各式各样的教学方法，注重朗读评价的作用，尊重学生在学习过程中的独特体验，正确认识朗读教学，提高自身的朗读水平，精心指导学生朗读，科学地进行朗读教学。 关键词：小学语文；朗读；教学

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确指出：“从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读的兴趣。”朗读是语文教学的重要任务，是传统教学的法宝，也是我国几千年传统的语文学习的方法。朗读更是小学语文教学的重要任务，它直接关系到学生识字写字、写作、口头交际等各方面能力的提高。因为朗读既可以规范学生的口语，也可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解，还有助于发展学生的语言和思维。现从以下几个方面谈谈朗读在小学语文教学中的重要作用： 一、朗读有助于强化记忆

小学低年级

浅谈语文教学中阅读的重要性

作者：魏 颖

来源：《职业·下旬》2011年第01期

语文是一门重要的基础课，学好语文可以为专业课深层次的学习打下良好的基础。但是，很多职业学校只把专业技术课作为学习重点而忽视语文课的教学，甚至认为开设语文课不适用，是浪费时间，还不如用上语文课的时间上实训课。事实上，职业学校毕业的学生如果只有熟练的技术，而缺少文化素质，也是不能适应社会发展需要的。社会需要的是德才兼备的人才。

目前，职业类学生普遍厌倦学习语文，认为课中内容枯燥无味，即使有课外阅读也是漫无目的。这不能不令职业教育的从业者深思：应该如何引导学生去面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富知识储备，不断提升整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘呢？作为一名语文教师，笔者就如何指导学生进行轻松、愉快、有益的阅读，谈一谈自己的意见。

一、激发兴趣，促成阅读

兴趣最能影响一个人的活动，是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。学生有了兴趣，才会从内心深处产生主动去探究、阅读的需求。因此，老师要努力去激发学生阅读的兴趣，让他们愉快地进行阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。当然，也要讲究技巧。例如，在课堂上，用“故事悬念法

【中图分类号】g 【文献标识码】b 【文章编号】1008-1216（2016）06c-0050-01 一、课外阅读能够提高小学生作文兴趣

阅读使人明智，阅读使人开阔视野。课外阅读是阅读的重要分支，对提高小学生的学习兴趣具有十分重要的作用，能够促使小学生理解语文教学与作文教学的重要性。在新课改的推动下，小学语文教师要鼓励小学生加强课外阅读，让每一位小学生清楚地了解到课外阅读的重要意义，认识到课外阅读在小学生作文中的有效性。很多小学生认为写作是枯燥乏味的，在写作的过程中会出现无从下手的局面。之所以会产生这种现象是因为大多数语文教师在作文教学中采取宣教模式，或者采取分段拆解的方式，如此一来就会降低学生的学习兴趣。然而，在课外阅读中丰富的情节能够提高学生的阅读兴趣，增强学生对文字的理解能力，教师可以将这种能力转化为精彩的故事，巧妙地应用到作文写作之中，这样一来不仅可以提高小学作文教学的效率，还能提高小学生作文的可读性。

通常情况下，在开展课外阅读的时候，小学语文教师需依据课程标准，根据小学生的学习情况以及学习能力，为学生安排名家阅读，在增长学生见识、启迪学生智慧的同时能够提高小学生的语文素养与作文成绩。另外，小学语文教师在教导小学生阅读名

【中图分类号】g 【文献标识码】b 【文章编号】1008-1216（2016）06c-0050-01 一、课外阅读能够提高小学生作文兴趣

阅读使人明智，阅读使人开阔视野。课外阅读是阅读的重要分支，对提高小学生的学习兴趣具有十分重要的作用，能够促使小学生理解语文教学与作文教学的重要性。在新课改的推动下，小学语文教师要鼓励小学生加强课外阅读，让每一位小学生清楚地了解到课外阅读的重要意义，认识到课外阅读在小学生作文中的有效性。很多小学生认为写作是枯燥乏味的，在写作的过程中会出现无从下手的局面。之所以会产生这种现象是因为大多数语文教师在作文教学中采取宣教模式，或者采取分段拆解的方式，如此一来就会降低学生的学习兴趣。然而，在课外阅读中丰富的情节能够提高学生的阅读兴趣，增强学生对文字的理解能力，教师可以将这种能力转化为精彩的故事，巧妙地应用到作文写作之中，这样一来不仅可以提高小学作文教学的效率，还能提高小学生作文的可读性。

通常情况下，在开展课外阅读的时候，小学语文教师需依据课程标准，根据小学生的学习情况以及学习能力，为学生安排名家阅读，在增长学生见识、启迪学生智慧的同时能够提高小学生的语文素养与作文成绩。另外，小学语文教师在教导小学生阅读名

【中图分类号】g 【文献标识码】b 【文章编号】1008-1216（2016）06c-0050-01 一、课外阅读能够提高小学生作文兴趣

阅读使人明智，阅读使人开阔视野。课外阅读是阅读的重要分支，对提高小学生的学习兴趣具有十分重要的作用，能够促使小学生理解语文教学与作文教学的重要性。在新课改的推动下，小学语文教师要鼓励小学生加强课外阅读，让每一位小学生清楚地了解到课外阅读的重要意义，认识到课外阅读在小学生作文中的有效性。很多小学生认为写作是枯燥乏味的，在写作的过程中会出现无从下手的局面。之所以会产生这种现象是因为大多数语文教师在作文教学中采取宣教模式，或者采取分段拆解的方式，如此一来就会降低学生的学习兴趣。然而，在课外阅读中丰富的情节能够提高学生的阅读兴趣，增强学生对文字的理解能力，教师可以将这种能力转化为精彩的故事，巧妙地应用到作文写作之中，这样一来不仅可以提高小学作文教学的效率，还能提高小学生作文的可读性。

通常情况下，在开展课外阅读的时候，小学语文教师需依据课程标准，根据小学生的学习情况以及学习能力，为学生安排名家阅读，在增长学生见识、启迪学生智慧的同时能够提高小学生的语文素养与作文成绩。另外，小学语文教师在教导小学生阅读名

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例谈朗读在文言文教学中的重要性

作者：范剑锋

来源：《教师·中》2018年第03期

摘要：当前在文言文教学中，教师对朗读教学还没有引起足够重视，使得学生通过朗读环节进一步掌握文言文的能力不足，情感体验还没有完全唤醒。文章从字音和单句朗读停顿及全篇意蕴把握三个方面谈朗读在文言文教学中的重要作用，以期与古代先贤进行穿越时空的对话和交流，在情感共鸣和情感体验中，不断提高学生的文言修养和水平。 关键词：朗读；字音；单句；意蕴；情感

文言文承载着我国古代悠久的文明，记录着古代先贤的思想言行，具有丰厚的人文内涵。曾国藩在《家训·字谕纪泽》中说，名诗美文“非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵”。这说明朗读在文言文学习中的重要作用。当前文言文教学中的朗读存在一些问题：大部分教师认为朗读不在考试的范围内，是课堂上可有可无的环节，于是花时间大讲特讲文言实词和虚词、文言文结构和艺术特点；把朗读等同于死记硬背，让学生课余时间进行；即使朗读，也用音频资料来代替，师生之间的情感交流与互动缺失。针对以上存在的问题，笔者结合多年的教学经验，从字音

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Chl n a E du cat i o n 1 n n ov et 1 on He r al d

体育与艺术研究

浅谈游戏在小学体育教学中的重要性杜国玺 (山东省德州市武城县实验小学山东德州 2 5 3 3 0 0) 摘要；体育教学中只有重视激发学生的运动兴趣，强调学生的情感和体验，才能把学生的心牢牢的“抓在课堂”上。在平常的教学中，可以将游戏的观念融入到运动技能的教授中，把学生不易直接感知和理解的教材内容，巧妙地转化成形象，趣味盎然的游戏，让孩子边玩边学习，全方位感受学习的无穷乐趣。

关键词：游戏团结合作身心全面发展中图分类号： G 4 文献标识码： A “教学就是游戏，游戏就是教学”,是当下比较常用且有效的教学观念。能够将游戏融入到课堂之中，并成为孩子们喜闻乐见的一种教学形式，无疑是我们追求的最好的教学方式，而游戏的情节和竞赛等各种潜在的智力因素，也可以很好的激发孩子们的想象力与竞争意识，从而培养德智体全面发展的素质人才。 针对孩子制定的一些游戏，能充分调动孩子对未知事物的探索欲望，激发他们的模仿与参与潜能，形成深刻的体验效果， 促进他们对知识的有效吸收。对孩子们客观的认知事物规律促进智力开发、增强思考逻辑，以及陶冶

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体育与艺术研究

浅谈游戏在小学体育教学中的重要性杜国玺 (山东省德州市武城县实验小学山东德州 2 5 3 3 0 0) 摘要；体育教学中只有重视激发学生的运动兴趣，强调学生的情感和体验，才能把学生的心牢牢的“抓在课堂”上。在平常的教学中，可以将游戏的观念融入到运动技能的教授中，把学生不易直接感知和理解的教材内容，巧妙地转化成形象，趣味盎然的游戏，让孩子边玩边学习，全方位感受学习的无穷乐趣。

关键词：游戏团结合作身心全面发展中图分类号： G 4 文献标识码： A “教学就是游戏，游戏就是教学”,是当下比较常用且有效的教学观念。能够将游戏融入到课堂之中，并成为孩子们喜闻乐见的一种教学形式，无疑是我们追求的最好的教学方式，而游戏的情节和竞赛等各种潜在的智力因素，也可以很好的激发孩子们的想象力与竞争意识，从而培养德智体全面发展的素质人才。 针对孩子制定的一些游戏，能充分调动孩子对未知事物的探索欲望，激发他们的模仿与参与潜能，形成深刻的体验效果， 促进他们对知识的有效吸收。对孩子们客观的认知事物规律促进智力开发、增强思考逻辑，以及陶冶