教师规范用字培训记录

脑泉小学教师教学用语用字规范要求 一、教师备课时书写用字要求：

所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 二、教师上课板书及教学用语要求：

1．板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字； 2．教学时必须使用比较标准的普通话。

三、教师进行课外辅导时板书及教学用语要求：

1．辅导板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字； 2．课后辅导时必须使用比较标准的普通话。 四、教师批改作业、书写评语用字要求：

批改作业、书写评语用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求： 教师参加教研活动时须使用比较标准的普通话；所有文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 说明：“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他专任教师须达到二级乙等。 脑泉小学教学常规要求

为进一步提高学校对教学工作的管理水平，规范教师教学行为，严格做到教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考查、认真教科研），现制定常规要求如下：

一、备课

1、教师首先要在认真学习教学大纲，新课程标

校园用语用字规范检查记录表 检查时间 检查范围 2011年9月 检查内容 检查结果 改正说明 教师要注意儿化音的正确使用 课堂教学中师生使用普通话（√） 使用普通话情况 基本做到（ ） 多于普通话（ ） 教学用语 学校广播、电视播使用普通话（√） 音、学校领导、师基本做到（ ） 生接受媒体采访多于普通话（ ） 时使用普通话情况 宣传用语 学校各类集会活使用普通话（√） 动、教研活动主使用普通话情况 基本做到（ ） 持、讲话、发言等于普通话（ ） 学校领导、师生在使用普通话（ ） 学校各类会议主公对外接待等使用普通话情况 基本做到（√） 持；师生谈话，因于普通话（ ） 活动用语 经检查，教师交流和打（接）电话时有的使用方言现象，应提倡使用普通话。 个别教师在作文批改时，有学生书写有错误未能检查出来。 工作用语 工作用字 教师批改作业、书使用规范字（ ） 写评语用字符合要求 基本做到（√） 比较多（ ） 备注：在检查结果后打“√”，如有使用不规范用语情况，可在“改正说明”一栏中备注。 堎底下中心小学校园用语用字规范检查记录表 检查时间 检查范围

校园用语用字规范检查记录表检查时间 检查范围 2011 年 9 月 检查内容 检查结果 改正说明 教师要注意儿化 音的正确使用

课堂教学 全部使用普通话(√) 中师生使 教学用语 情况 学校广 全部使用普通话(√) 播、电视 宣传用语 校领导、 师生接受 媒体采访 时使用普 通话情况 学校各类 全部使用普通话(√) 集会活 活动用语 活动主主 持、 讲话、 发言等使 用普通话 情况 学校领 全部使用普通话( ) 导、师生 工作用语 类会议主 持；师生 谈话，因 公对外接 待等使用 普通话情 况 基本做到(√) 在学校各 方言多于普通话( ) 基本做到( ) 动、教研 方言多于普通话( ) 基本做到( ) 播音、学 方言多于普通话( ) 基本做到( ) 用普通话 方言多于普通话( )

经检查，教师交流 和打(接)电话时 有的使用方言现 象，应提倡使用普 通话。

工作用字

教师批改 全部使用规范字( ) 作业、书 字符合要 求 基本做到(√) 写评语用 错误比较多( )

个别教师在作文 批改时，有学生书 写有错误未能检 查出来。

备注：在检查结果后打“√”,如有使用不规范用语情况，可在“改正说明”一栏中备 注。

实验小学校园用语用字规范检查记录表检查时间 检查

青年教师培训

记录

时

间

9.19 青年教师

地 主

点 题

教导处

主持人

武立东

参加人员

记

1、应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 2、应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师。

录

3、应该是善于合作、具有人格魅力的教师。 4、应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

内

5、应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。 6、应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

容

7、应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 8、应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

青年教师培训

记录

时

间

6、12 青年教师

地 点 主 题

教导处

主持人

王继春

参加人员

怎样成为一个受欢迎的教师

记

三要素：一换位、二尊重、三互惠。 第一是换位思考。"己所不欲，勿施于人。

录

第二是尊重。尊重是人的一个非常重要的心理需要， 它还是一个很高层次的需要， 是在人的生存、 生理等需要

内

满足之后产生的。 第三是互惠。我们的教师在与人交往当中应该能够学

容

会给与别人东西。 在共同的活动中， 大家能分享活动的成 果，在活动中得到相应的回报。不到自己的所得，这就导 致各种各样的交往的失衡。

青年教师培训

记录

时

间

9、17 青年教师

地 点 主 题

小会议室

主持人

武立东

参加人员

如何提高课堂效率

提高课堂教学效率的八大因素

青年教师培训

记录

时

间

9.19 青年教师

地 主

点 题

教导处

主持人

武立东

参加人员

记

1、应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 2、应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师。

录

3、应该是善于合作、具有人格魅力的教师。 4、应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

内

5、应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。 6、应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

容

7、应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 8、应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

青年教师培训

记录

时

间

6、12 青年教师

地 点 主 题

教导处

主持人

王继春

参加人员

怎样成为一个受欢迎的教师

记

三要素：一换位、二尊重、三互惠。 第一是换位思考。"己所不欲，勿施于人。

录

第二是尊重。尊重是人的一个非常重要的心理需要， 它还是一个很高层次的需要， 是在人的生存、 生理等需要

内

满足之后产生的。 第三是互惠。我们的教师在与人交往当中应该能够学

容

会给与别人东西。 在共同的活动中， 大家能分享活动的成 果，在活动中得到相应的回报。不到自己的所得，这就导 致各种各样的交往的失衡。

青年教师培训

记录

时

间

9、17 青年教师

地 点 主 题

小会议室

主持人

武立东

参加人员

如何提高课堂效率

提高课堂教学效率的八大因素

汉字的发明，是中华民族的骄傲，是我国历史悠久文化的代表。汉字美丽而富有魅力。然而，我们在大街上，商店里以及一些广告语中，常发现有错别字、滥造字、乱用成语等现象。为了纯洁汉字文化，规范用字，我们开展了一次社会调查活动。

星期天的早晨，我们一行五人按计划来到街上，目光机警地在每一块宣传版面或广告条幅中搜索着。突然，小陈叫了起来：看，这个饭店的名字真有趣”我们定晴一看，饭店的横幅上写着口口口品美食城”几个大字。可第二个字读什么，我们谁也不认识。是我们没有学过还是没有这个字呢？带着疑问我们来到了图书馆查阅作文资料，可是怎么也查不到这个字。这可能就是一个乱造字吧。我们把它记录下来。更有趣的是，我们中午吃饭的时候，竟在饭店的厕所里发现了请急(及)时冲水”的错别字现象。今天的收获真不小啊。

第二天的讨论课上，同学们竟相展示自己的收获：有在报纸上查到的像神州（舟）六号”这样的错别字；有在宣传条幅上发现的像发尸（展）”这样的乱读字；有在电视广告中收集到的像默默无蚊（闻)"这样的乱用成语等现象；还有结合自己的实际，谈出了像万事具（俱）备”这样写错别字的现象。

我们要规范用字，不要乱造字，

培训记录培训时间：2012 年 05 月 06 日 主讲人：刘虎 培训对象：全院职工 培训主题：专业技术操作规范培训 培训内容： 培训地点：综合楼会议室

操作前必须做好充分的准备工作 1 除急症及特殊情况外，操作应安排在适当时间进行，医师应事先 开出医嘱，以便准备必要的用物及配备助手(医师或护士)。 2 操作者及助手，必须熟悉患者的具体情况，明确操作目的，掌握 操作方法、步骤及注意事项。对该项操作生疏或初次进行者，应有上 级医师在场指导。 3 操作前必须认真核对医嘱与患者床位、姓名、操作种类、部位。 4 向患者说明操作目的、意义，以消除思想顾虑。有明显危险或新 开展的操作，应事先向家属或单位负责人说明，以取得合作。精神紧 张患者或儿童患者，必要时，可给予小剂量镇静药。 5 某些操作应预先选择适当部位(如胸腔穿刺术等), 必要时可用 1% 甲紫做标记，并做好发生意外时的抢救准备工作。操作前术者应戴好 口罩。 6 清洁盘的准备： 搪瓷盘一只， 内盛 20%碘酊及 75%乙醇各一小瓶(约 10—20ml,敷料罐一只(内盛小纱布、棉球)、短镊一把(浸于 0  1% 苯扎溴铵即新洁尔灭及 0  5%亚硝酸钠溶液瓶内)弯盘一只，胶布

批生产记录填写规范培训试题

培训时间：

姓名： 岗位： 成绩：

一，选择题：

1，批生产记录能提供该产品的生产历史，以及与（ ）有关的情况。 A 外界条件 B 运输条件 C质量 D药品性质

2，批生产记录应在（ ）被检验，以确保它是一个正确的版本、一个对适当的主要产品说明的清晰再现。

A入库之前 B发行之前 C生产之后 D出库之前 3，填写记录时如有错误，不允许采用（ ）等修改方式： A涂黑重写 B刮掉重写 C橡皮擦去重写 D 涂改液处理重写 4，将12．645 修约为2位有效数值，其结果为（ ） A 12 B 12.65 C 12.6 D 12.64 5，日期的书写格式应写为：（ ）

A 2014年3月5日 B 14/3/5 C 14-3-5 D 14.3.5 6，对于数据的真实性，应该做到：（ ）

A现场记录 B事后补全

培训记录培训时间：2012 年 05 月 06 日 主讲人：刘虎 培训对象：全院职工 培训主题：专业技术操作规范培训 培训内容： 培训地点：综合楼会议室

操作前必须做好充分的准备工作 1 除急症及特殊情况外，操作应安排在适当时间进行，医师应事先 开出医嘱，以便准备必要的用物及配备助手(医师或护士)。 2 操作者及助手，必须熟悉患者的具体情况，明确操作目的，掌握 操作方法、步骤及注意事项。对该项操作生疏或初次进行者，应有上 级医师在场指导。 3 操作前必须认真核对医嘱与患者床位、姓名、操作种类、部位。 4 向患者说明操作目的、意义，以消除思想顾虑。有明显危险或新 开展的操作，应事先向家属或单位负责人说明，以取得合作。精神紧 张患者或儿童患者，必要时，可给予小剂量镇静药。 5 某些操作应预先选择适当部位(如胸腔穿刺术等), 必要时可用 1% 甲紫做标记，并做好发生意外时的抢救准备工作。操作前术者应戴好 口罩。 6 清洁盘的准备： 搪瓷盘一只， 内盛 20%碘酊及 75%乙醇各一小瓶(约 10—20ml,敷料罐一只(内盛小纱布、棉球)、短镊一把(浸于 0  1% 苯扎溴铵即新洁尔灭及 0  5%亚硝酸钠溶液瓶内)弯盘一只，胶布

我们的祖国具有历史悠久的语言文化传统。我们作为祖国的接班人必须继承传统并发扬光大。

根据调查结果，在日常生活中，人们与说普通话，用规范字”的要求，尚有距离。如部分题字，门面招牌，企业标志等，还存在着一系列不规范用字的现象。这主要表现在：一是滥用繁体字。有些人在报纸，荧光灯广告，街头的标语牌等广告上，都喜欢用国家已经简化了的繁体字，有的人还认为写繁体字是为了适应对外界开放的需要，为写繁体字推波助澜；二是乱造简化字。有些在大众传媒、企业、商店的牌匾，商品广告，包装袋上用不规范的简化字，甚至别出心载地乱造简作文化字，五花八门，令人眼花缭乱；三是随心所欲地写错别字，想怎样写就怎样写，遇到没把握的字和不会写的字，就使用同音字或音近·形近字代替，使文字水平明显降低，并且不经意间就会闹出笑话来。

同学们，叔叔阿姨们，中国文字历史悠久，源远流长，是中国民族的精髓。但是，错别字的泛滥，生搬硬造，语言不祥，词不达意，给整个社会的文化生活造成了混乱。中国是具有五千多年的历史的礼仪之邦，特别是一些文化古城和旅游胜地，如果任由这样的错别字泛滥”下去，实在影响城市的形象，也降低了城市的品味。

让我们一起改掉这些错别字”吧！