马克思主义基本原理同中国

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马克思主义基本原理

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主讲教师郗戈，中国人民大学马克思主义学院讲师， 郗戈，中国人民大学马克思主义学院讲师，哲 学博士。研究方向： 资本论》的哲学阐释、 学博士。研究方向：《资本论》的哲学阐释、 历史唯物主义、现代社会理论。学术兴趣： 历史唯物主义、现代社会理论。学术兴趣：社 会理论、政治哲学、文学、史学等。 会理论、政治哲学、文学、史学等。

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绪论： 绪论：马克思主义与资本主义ntents

引子 教学方式与考核方式 马克思是谁？ 一、马克思是谁？ 二、马克思主义是什么？ 马克思主义是什么？ 三、马克思主义有什么用？ 马克思主义有什么用？ 结语 教学内容与学习目标

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授课方式

马克思主义基本原理

此课程考试方式为开卷考试，以下仅为样题解析 一、选择题

1、马克思主义认为，哲学是（ ）

A 科学的世界观和方法论 B 系统化理论化的世界观 C 人们自发形成的世界观 D 人们对人生目的意义的根本观点 2、 中国古代哲学家荀子说：“心不使焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。”这段话表明人的意识具有( )

A 能动性 B 客观性 C 对象性 D 任意性

3、在自然界，没有上，就无所谓下；在社会中，没有先进，就无所谓落后；在认识中，没有正确，就无所谓错误。这说明( )

A 矛盾双方是相互依存的 B 矛盾双方是相互渗透的 C 矛盾双方是相互排斥的 D 矛盾双方是相互转化的 4、两条根本对立的认识路线是( )

A 可知论与不可知论的对立 B 唯物辩证法与形而上学的对立

C 唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立 D 能动的革命的反映论与直观的被动的反映论的对立 5、社会形态是( )

A 社会存在和社会意识的统一 B 地理环境、人口

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马克思主义基本原理

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绪论： 绪论：马克思主义与资本主义ntents

引子 教学方式与考核方式 马克思是谁？ 一、马克思是谁？ 二、马克思主义是什么？ 马克思主义是什么？ 三、马克思主义有什么用？ 马克思主义有什么用？ 结语 教学内容与学习目标

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授课方式

201503 0163《马克思主义基本原理》

第一次作业

1、物质

物质是标志客观实在的哲学范畴。 2、辩证矛盾 指客观现实中，事物自身所包含的对立面的统一关系。它是任何事物所普遍具有的，是现实的、客观的矛盾，不是错误论断的矛盾。

3、社会存在

社会存在是指维持一个社会得以存在和发展的所有物质资料的总和，包括人、社会组织、社会活动、各种财产、知识生产方式、自然环境和人口因素。 4、马克思主义

是马克思主义理论体系的简称，马克思主义理论体系覆盖了马克思本人关于未来社会形态——科学社会主义的全部观点和全部学说。马克思主义理论体系包含两个组成部分，即现代唯物主义和现代科学社会主义。 5、科学发展观

坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论.

6、社会基本矛盾

在社会这个有机体的无数矛盾中，起着本源的总制动作用的那个矛盾，也就是生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。 7、哲学基本问题

是指思维和存在、意识和物质的关系问题 8、矛盾分析方法

矛盾分析法是马克思主义社

马克思主义基本原理讲义

第一章 现时代精神的凝炼 ——科学的世界观和方法论

重点：哲学及哲学基本问题；马克思主义哲学的本质特征

第一节 哲学是一门古老又常新的学问

一、哲学是世界观的理论体系

哲学是世界观的理论体系

哲学一词，在古希腊文中，是由“爱”和“智慧”这两个词组成；在汉语中“哲”这个词是聪明、智慧的意思，中国古代把聪明而有智慧的人称为哲人，所以，中国近代以来，就把关于智慧的学问称作哲学。

概括：哲学是理论化、系统化的世界观，或者说，是世界观的理论体系。

世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点。人们普遍具有的世界观往往是自发的、零散而不系统的，没有上升到理论形态。哲学以理论的形态对世界观问题做出系统的回答和必要的论证。 思考：哲学并不神秘，但学好哲学又不容易。

哲学既是世界观又是方法论。哲学研究自然界、人类社会和人类思维最一般的规律；自觉按照这种最一般的规律来指导自己的思想和行动，这就是方法论。世界观和方法论是一致的。有什么样的世界观，就有什么样的方法论；

世界观贯彻和体现在人生领域，就是人生观。人生观是对人生的意义和最终目的的看法和根本态度，它包括对人生的意义、价值、目的、理想、信念、生死、苦乐、荣辱等问题的观点和态度

201503 0163《马克思主义基本原理》

第一次作业

1、物质

物质是标志客观实在的哲学范畴。 2、辩证矛盾 指客观现实中，事物自身所包含的对立面的统一关系。它是任何事物所普遍具有的，是现实的、客观的矛盾，不是错误论断的矛盾。

3、社会存在

社会存在是指维持一个社会得以存在和发展的所有物质资料的总和，包括人、社会组织、社会活动、各种财产、知识生产方式、自然环境和人口因素。 4、马克思主义

是马克思主义理论体系的简称，马克思主义理论体系覆盖了马克思本人关于未来社会形态——科学社会主义的全部观点和全部学说。马克思主义理论体系包含两个组成部分，即现代唯物主义和现代科学社会主义。 5、科学发展观

坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论.

6、社会基本矛盾

在社会这个有机体的无数矛盾中，起着本源的总制动作用的那个矛盾，也就是生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。 7、哲学基本问题

是指思维和存在、意识和物质的关系问题 8、矛盾分析方法

矛盾分析法是马克思主义社

马原习题集

马克思主义基本原理概论选

择题汇集

多项选择题

1.千年交替之际，马克思被评为“千年思想家”第一人，这个重大历史事件说明了（ ） A.马克思主义依然是我们时代的思想旗帜

B.过去的千年属于马克思主义，新的千年仍将属于马克思主义

C.马克思主义的科学洞察力和预见性深深吸引了全世界为正义事业而奋斗的人们

D.马克思一生追求的人类理想社会的目标符合历史发展的趋势和广大人民群众的愿望、要求 E.苏东剧变不是马克思主义的失败，失败的只是“苏联模式的社会主义” 2.什么是马克思主义，下列说法正确的是（ ） A.马克思主义是无产阶级思想的科学体系

B.马克思主义是关于自然、社会和思维发展普遍规律的学说 C.马克思主义是关于民主的、人道主义的学说

D.马克思主义即马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 E.马克思主义是关于无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论

3.作为一个完整的科学体系，马克思主义理论体系的三个主要组成部分是（ ） A.马克思主义政治学 B.马克思主义政治经济学 C.科学社会主义 D.马克思主义哲学 E.马克思主义历史学 4．马克

马克思主义在中国对我们生活的影响

摘要：在中国，四代领导人都紧紧抓住了马克思主义，并结合我国国情将其发展开来，创造出了毛泽东思想、邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观，然后又将其应用到社会主义建设中去。我认为，在走社会主义道路的国家当中，我们国家最大的优势就是有一个强有力的政府，一党专政，不容易让国家走大的弯路。

关键词：马克思主义 社会主义 改革开放 上层建筑 综合国力

一．十月革命给中国送来马克思主义

上世纪初，当中国人民正在苦闷中摸索、在黑暗里苦斗的时候，俄国十月社会主义革命恰好给他们指明了一条新的出路，给他们正在苦思焦虑地探索着的种种问题提供了新的合理的解答。

这以前，甚至在辛亥革命以前，中国思想界中已经有人谈论社会主义。有一些讲社会主义的人讲的只是无政府主义的空谈，他们自己也不认为这些空谈和现实生活有多少关联。有一些人则认为社会主义学说只是在资本主义发达的国家才有现实意义，他们以为中国在发展资本主义的过程中可以采用某些“社会主义”措施，以“预防”将来再发生社会主义革命。那时，也有人把马克思主义作为社会主义的一个学派介绍到中国来。从1899年英国传教士在《万国公报》中第一次提到马克思和马克思的学说以来，资产阶级的维新派如梁启超

1.商品是使用价值和价值的矛盾体？

商品是用来交换的能满足人们种需要的劳动商品，具有价值和使用价值两个因素。商品的价值和使用价值的关系是对立与统一的关系，对立性表现在：商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可兼得。要获得商品的价值就必须放弃商品的使用价值，要获得商品的使用价值就必须放弃商品的价值，只有通过交换，商品的使用价值和价值的矛盾才能得到解决；其统一性表现在：作为商品，必须同时具备使用价值和价值两个因素。使用价值是价值的物质承担者，价值寓于使用价值之中，两者缺一不可。 2.劳动的二重性决定商品的二因素？

商品是劳动产品，生产商品的劳动可区分为具体劳动和抽象劳动，具体劳动和抽象劳动是同一劳动的两种规定。生产商品的具体劳动形成商品的使用价值，抽象劳动形成价值。正是劳动的二重性，决定了商品的二因素。

3.什么是不变资本？什么是可变资本？区分不变资本和可变资本有何意义？

不变资本是以生产资料形式存在的资本，在生产过程中它的价值被转移到新产品中去，并不改变自己的价值量。可变资本是以劳动力形式存在的资本，它的价值在生产过程中由雇佣工人的劳动再生产出来，并能创造出大于自身的价值，即剩余价值。意义：进一步揭露了剩余价值的源泉和资本主义

剥削制度的实质（

1. 揭开了工人运动史上的第一页的是（A ），标志着法国工人已经在斗争中提出国家政权

问题，开始走上独立地进行政治斗争的道路。 A、 里昂工人起义 B、 西里西亚工人起义 C、 “人民宪章”运动 D、 “巴黎公社”运动

2. 马克思主义作为工人阶级和人类解放的科学，是包括（B ）在内的统一整体。

A、 马克思主义唯物辩证法、政治经济学和科学社会主义 B、 马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义 C、 马克思主义哲学、唯物辩证法和科学社会主义 D、 马克思主义哲学、唯物辩证法和政治经济学

3. 法国里昂工人先后两次举行武装起义，明确提出了（ B）的口号。

A、 民主科学 B、 建立共和国 C、 民族独立 D、 自由发展

4. 空想社会主义学说不仅不是颂扬和维护资本主义制度，而且对它进行了尖刻的嘲讽和无

情的抨击。下列对应关系正确的是（A ）。

A、 圣西门把资本主义制度看成是“新的奴役形式”

B、 傅立叶把资本主义制度称为“一整套欺骗和伪善的制度” C、 欧文认为资本主义制度是“复活的奴隶制” D、 傅立叶把资本主义制度称为“三位一体”的祸害

5. 英法两国的空想社会主义指19世纪上半叶以（D ）为代表的三大空想社会主义