实验4痉挛口吐白沫

改良Ashworth痉挛量表评定

姓名 性别 年龄 科室 床号 住院号 诊断

注:改良Ashworth分级评定标准 级别 评定标准

0级 无肌张力的增加； 1级 肌张力轻微增加，受累部分被动屈伸时，在ROM之末时出现突然卡住然后呈现最小的阻力

或释放；

1+级 肌张力轻度增加，被动屈伸时，在ROM后50%范围内出现突然卡住，然后均呈现最小的阻

力；

2级 肌张力较明显的增加，被动活动患侧肢体在大部分ROM内肌张力均较明显的增加，但仍可

较容易活动；

3级 肌张力严重增高，被动活动患侧肢体在整个ROM内均有阻力,活动比较困难； 4 级 僵直：受累部分被动屈伸时呈现僵直状态，不能活动。

第 页

寒冷的冬天已向我们挥手告别，温暖的春天正向我们走来。春天到了，白沫江又恢复了往日的生机。

走到白沫江畔时，会听到小河欢快的流水声，哗啦哗啦地奔腾着，奏出了春天的畅想曲”。走近一看，河水清澈见底，小鱼在河中自由地穿梭嬉戏，小虾在河里时而跳出水面，时而在水中欢快地追赶。小石头也清晰可见，绿色的水草掩映着，和小鱼小虾构成了一种美景。

白沫江的水面有时是平静的，静得像一面镜子，河岸的柳树、小草、花儿、作文还有蓝天、白云、小鸟都倒映其中，构成了一幅美丽的画卷。

在远处的河岸上，开满了粉红的桃花，雪白的梨花，它们招来了一群群蜜蜂来采花蜜。柳树已抽出嫩绿的树叶，正舒展着她那长长的辫子”，在春风中摇摆着，跳起了欢快的舞蹈。小草丛中，转出了一朵又一朵的花儿，远看像一片花海。大树也不甘示弱，早已换上了一件绿色的新衣服”。

啊！我喜欢春天的白沫江畔，因为它给我们带来了欢乐，给平乐古镇带来了美丽，增添了活力。

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢

神经性胃痉挛的调理方法

导语：家可能都知道胃部对于我们人体的重要性，如果我们的胃部出

现了问题，不但会给我们带来疼痛而且还会影响我们的消化，所以大家在平时应该做好

家可能都知道胃部对于我们人体的重要性，如果我们的胃部出现了问题，不但会给我们带来疼痛而且还会影响我们的消化，所以大家在平时应该做好养胃护胃的工作才行，神经性胃痉挛是胃部疾病里面的一种，神经性胃痉挛给我们带来了很多的麻烦，下文给大家介绍一下神经性胃痉挛的调理方法。1荠菜水饺。

配料：小麦面粉400克、猪肉(肥瘦)150克、荠菜100克、盐5克、味精2克、植物油25克。

做法：荠菜清洗干净后切小粒，加入盐搅拌均匀后略腌;把腌过的荠菜挤干水分，备用;猪肉洗净剁成肉馅;荠菜、肉馅和调味料(盐、味精、植物油)混合在一起，搅拌均匀，做成馅料;水饺皮中包入适量的馅，捏好封口，包成饺子;煮熟即可食用。

功效：荠菜含丰富的维生素C和胡萝卜素，有助于增强机体免疫功能，还能降脂、降低血压、健胃消食，对于胃痉挛、胃溃疡、痢疾、肠炎等都有一定治疗功效，还有一定抗病毒、预防冻伤、抗癌防癌、防止便秘的功效。

2葱香荠菜饼。

配料：小麦面粉600克、荠菜600克、虾米35克、大葱10克、姜5克、盐

实验4 传热实验 (Ⅰ) 换热系数K的测定

一、实验目的

1. 测定单壳程单管程列管式换热器的总传热系数K； 2. 学会传热过程的调节方法。

二、基本原理

1.传热速率方程式

工业上大量存在的传热过程（指间壁式传热过程）都是由固体内部的导热及各种流体与固体表面间的给热组合而成。传热过程的基本数学描述是传热速率方程式和热量衡算式。

热流密度q是反映具体传热过程速率大小的特征量。对q的计算，需要引入壁面温度，而在实际计算时，壁温往往是未知的。为实用方便，希望能避开壁温，直接根据冷﹑热流体的温度进行传热速率的计算。

在间壁式换热器中，热量习惯地由热流体传给壁面左侧﹑再由壁面左侧传导至壁面右侧﹑最后由壁面右侧传给冷流体。在定态条件下，并忽略壁面内外的差异，则各环节的热流密度相等，即

q?QT?TwTw?twtw?t???1?1A?h由（4-1）式可以得到

??推动力阻力?c （4-1）

q?T?t1?h??1???c (4-2)

由上式，串联过程的推动力和阻力具有加和性。在工程上，上式通常写成：

Q?KA(T?t)

南京信息工程大学实验报告

实验名称：白盒测试（二） 指导老师：徐旦华 实验时间：2015.5.27 专业：软件工程 年级：2013 班级：2 姓名：学号：

一．实验目的

理解白盒测试的基本方法，掌握语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖等代码覆盖测试策略，并能运用相应的方法设计测试用例。

二． 实验时间

2学时

三．实验准备

主流PC 机一套，要求安装windows 操作系统和Office 工具及相应编程软件；

四． 实验内容

1．题目一：使用逻辑覆盖测试方法测试以下程序段

void DoWork (int x,int y,int z) {

1 int k=0, j=0; 2 if ( (x>3)&&(z<10) ) 3 {

4 k=x*y-1; 5 j=sqrt(k); 6 }

7 if((x==4)||(y>5))

8 j=x*y+10; 9 j=j%3;

10 }

说明：程序段中每行开头的数字（1~10）是对每条语句的编号。 （1）画出程序的控制流图（用题中给出的语句编号表示）。

（2）分别以语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖方法设计测试用例，

《数据库及其应用》 （课程编号：B0901000）

实验报告

（2013-2014学年第2学期）

实验成绩：

学 号： 1310080147 姓 名： 龙佳希 专业班级： 税收1302 课 堂 号： 10 任课教师： 朱少林 完成日期： 2014.5.22

一、实验目的及要求 1.1 能熟练掌握 Access2010的启动、退出，以及操作界面和操作方法。 1.2 能够理解关系模型的基本概念。 1.3 能够完成简单的数据库概念设计、逻辑设计和物理设计。 1.4 能够熟练建立数据库文件、表对象和关系。 1.5 能够熟练掌握基本SQL语言，能够在Access中进行一般的SQL 查询。 1.6 能够运用SQL对数据库进行更新。 1.7 能够熟练掌握不同软件之间的数据交换。 二、实验设

实验八使用触发器实现数据完整性

一，实验目的

使学生理解用触发器实现数据完整性的重要性，掌握用触发器实现数据完整性的方法，掌握用触发器事先参照完整性的方法，并理解触发器与约束的不同。 二，实验内容

（1）为表建立触发器，实现域完整性，并激活触发器进行验证。

（2）为表建立级联更新的触发器，实现参照完整性，并激活触发器进行验证。 （3）比较约束与触发器的出现顺序。 三，实验指导

1.创建ZIKUI数据库的表S的INSERT触发器tri_INSERT_S,插入年龄在15-30之间的记录。

(1) 打开SQL Server Management Studio 窗口

(2)单击标准工具栏上的新建查询按钮，打开查询编辑器窗口

(3)在窗口中直接输入一下CREATE TRIGGER语句创建一个INSERT触发器。如下图:

USEJXGL

GO

CREATETRIGGERtri_INSERT_SONS

FORINSERT

AS

DECLARE@S_agetinyint SELECT@S_age=S.age

FROMS

IF@S_ageNOTBETWEEN 15 AND 30

ROLLBACKTRANSACTION

GO

图8.1 创建一个INSERT触发器

实验四：数据完整性

1、实验目的

（1）了解SQL Serer数据库系统中数据完整性控制的基本方法 （2）熟练掌握常用CREATE 或ALTER 在创建或修改表时设置约束 （3）了解触发器的机制和使用 （4）验证数据库系统数据完整性控制

2、实验平台

使用SQL Server数据库管理系统提供的SSMS和查询编辑器。

3 实验内容及要求

结合ST数据库中的各个表，设置相关的约束，要求包括主键约束、外键约束、唯一约束、检查约束、非空约束等，掌握各约束的定义方法。

设置一个触发器，实现学生选课总学分的完整性控制，了解触发器的工作机制。 设计一些示例数据，验证完整性检查机制。 要求包括如下方面的内容：

3.1 使用SQL语句设置约束

使用CREATE或ALTER语句完成如下的操作，包括： 1． 设置各表的主键约束 2． 设置相关表的外键

3. 设置相关属性的非空约束、默认值约束、唯一约束 4. 设置相关属性的CHECK约束

3.2 使用触发器

创建一个触发器，实现如下的完整性约束：

SC Student

学号 010001 010002 010003 姓名 王林 程明 王玉民 … … 总学分 ７ ３ ４ … ..

实验报告

一、实验目的

熟悉Oracle数据库模式对象的概念，功能及其管理；

二、实验使用环境（本次实验所使用的平台和相关软件）

三、实验内容

1、创建表 2、表约束 3、创建索引 4、创建索引化表 5、创建分区表 6、创建外部表 7、创建簇 8、创建序列 9、创建同义词 10、创建视图

四、实验步骤和实验结果

1、按教材P206页图中所示的表结构，利用SQL语句创建class，student两个表。

1

2、为student表添加一个可以延迟的外键约束，其CNO列参照class表的CNO列。

3、为student表添加一个可以延迟的外键约束，保证该列表取值在0~100之间。

4、为student表的SAGE列添加一个检查约束，保证该取值为“M”或“F”，且默

2

认值为“M”。

5、在class表的CNAME列上创建一个唯一性的索引。

6、利用子查询分别创建一个事物级的临时表和会话级的临时表，其结构与student表的结构相同。

3

7、创建一个索引化表，其表的结构与student表相同。

8、创建一个student_range表，按学生年龄分为3个区，低于20岁的学生信息放入part1区，储存在EXAMPLE表空间中；20~30岁的学生

电子信息工程学系实验报告

课程名称：EDA技术与实验

实验项目名称：简单分频时序逻辑电路的设计 实验时间：2012.9.19 班级：通信101 姓名： *** 学号：0107051**

指导教师（签名）： 翁亚滨 成 绩： 实 验 目 的:

1、掌握基本的时序逻辑电路的实现方法。 2、初步了解分频时序逻辑电路的生成方法。

3、过程赋值有阻塞（blocking）赋值和非阻塞（non_blocking）赋值两种方式。 4、学习顺序执行和并发执行。

实 验 环 境: Windows x p 、MAX+plusⅡ软件。

实 验 内 容 及 过 程:

一、测试模块的编写，模块调用的仿真：

1、按屏幕上方的“新建文件”按钮，或选择菜单“File”→“New”，出现如图3-1所