苏教版小学四年级科学新教材

2021新苏教版科学四年级下册

全册教案教学设计

第一单元冷和热

1 冷热与温度

2 热胀冷缩

3 水受热以后

4 水遇冷以后

第二单元地球、月球与太阳

5 地球

6 月球

7 太阳

8 太阳钟

第三单元昆虫

9 庞大的“家族”

10 养昆虫

11 探究昆虫的奥秘

第四单元繁殖

12 用种子繁殖

13 用根、茎、叶繁殖

14 动物的繁殖

第五单元生物与环境

15 生物与非生物

16 动物的庇护所

17 环境变化以后

专项学习像科学家那样2021

苏教版小学科学四年级下册教学计划

一、学情分析

四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要迸一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识

二、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为

本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验"引领下的内容综合化，将“

最新苏教版四年级数学下册教案

（全册）

第一单元平移、旋转和轴对称

课题：图形的平移第 1 课时总第课时

教学目标：

1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。

2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。

3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。

教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。

教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境引入

1.课件出示生活中的一些平移现象。

提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？

引导学生说出：这是生活中的平移现象。

追问：你能用手势表示平移吗？

学生动手操作。

2.导入新课。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）

二、交流共享

1.课件出示教材第1页例题1图。

提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？

2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。

（1）学生观察，感受平移。

（2）强调平移的方向。

提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？

学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。

3.认识平移的距离。

小学四年级科学（苏教版）下册教材培训讲义

一单元《骨骼与肌肉》

第1课——骨骼

一、问题解答

问题1：人体各部分骨骼的数量都是多少？

答： 人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。

问题2：在x光照片上找出手的骨折处？

答：小指的第二节处有骨折显示。

问题3：骨骼有哪些作用？ 答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质

问题4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？ 答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。

问题5：哪些骨头参与了以下运动？

答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。

跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了运动。

二、教法分析

本课与关节、肌肉两课一样都从指导学生活动身体开始，引导学生认识时时刻刻存在于自己体内的运动器官，使学生从不自觉地运用到自觉地认识、了解。本课紧扣人体的运动，指引学生透过皮肤以及肌肉触摸身上的骨并在拼接

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第一单元 升和毫升

第一课时:（认识容量和升）

教材简析：

本课内容包括认识容量以及容量单位升。容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。

第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。

“想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。 学情分析：

学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”

小学集体备课教案 四上数学 2016——2017学年度第一学期 新教材苏教版四年级上册数学全册教案 1 小学集体备课教案 四上数学 2016——2017学年度第一学期 第一单元 升和毫升 第一课时:（认识容量和升） 教材简析： 本课内容包括认识容量以及容量单位升。容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。 第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。 “想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。 学情分析： 学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量

小学四年级科学（苏教版）上册教材问题及答案

第一单元 我们周围的空气

1、空气的性质 一、问题解答

1、你还有什么办法证明空气的存在？

答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。这些都能证明空气的存在

2、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？

答：不会，因为空杯子并不是真正空的，杯子里的空间被空气占据着。 3、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么这样?怎样才能吹大瓶子里的气球呢？

答：不会，因为瓶子里的空间被空气占据着，所以气球就吹不大。松开套住瓶口的气球或者在瓶身上打孔，瓶子里的空气被气球从缝隙里或者小孔中挤出来，腾出瓶子里的空间，气球就能吹大了。 4、把俩只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。想一想，实验的结果说明了什么？ 答：刺破气球的那端木棍翘起来，说明空气有质量。

5、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉?这个实验说明了什么?

答:有风吹过脸庞，（不必统一答案，具体依据学生的回答）说明空气

具有流动性。

6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松

苏教版四年级科学下册教材分析

第一单元骨骼与肌肉

单元概要分析

本单元的内容与学生的生长发育密切相关，学生需要，家长关注。本单元依据小学科学《科学(3～6年级)课程标准》关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体、茁壮成长的角度出发，围绕骨运动，就人体运动系统的骨骼、关节、肌肉这三个主要构成方面，强调运动系统的锻炼和卫生来进行构建的。通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统。

由于本单元涉及的骨骼、关节、肌肉学生不能直接接触，所以，教材设计了诸多触摸、模拟的活动，使得整个单元内容在学生的探究中逐渐展开。

本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有： 科学探究：

1．2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 1．4 知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。 2．3分析与解释

能对收集到的证据进行比较、分类。

2021新苏教版科学四年级下册教学计划教学进度与

实验计划

××小学苏教版小学科学四年级下册教学计划

2020—2021学年第二学期班级：四年级任课教师：×××

一、教学目标

（一）情感、态度、价值观

小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标

科学探究的8个要素：

提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。

科学态度目标：

探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。

（三）科学思考能力

在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、

篇一：20162016-2017学年第一学期四年级信息技术教学计划

2016-2017学年第一学期四年级信息技术教学计划

篇二：2016～2017上期四年级信息技术教学计划

漳墩中心小学2016—2017学年第一学期

四年级信息技术教学计划

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

一、指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。

二、班级情况分析：

四年段现有四个教学班，各班现有学生近50人，通过三年级的学习，大部分学生都具有一定的电脑理论知识和操作水平，能用电脑画图，但很多学生对电脑游戏兴趣极大，教师要适当引导，让学生对电脑的兴趣，转移到学习有益的电脑知识上。

三、教学目标。小学信息技术课程的

四年级下册数学教案

本学期教学进度计划

一﹑ 所教年级学生现状的分析：

1、大部分学生能正确进行整数四则计算，笔算能力强，但口算和速算的能力比较差。

2、主要表现在不善于审题，不能正确分析数量之间的关系，特别是对逆向解题有困难。

3、学生能正确掌握正方形、长方形的基本性质。

4、大部分学生作业书写认真，能按时完成作业，但也有少数学生作业马虎，书写不符合规格。

二、本册教材的知识系统和结构：

四年级小学数学第八册教材共有十个知识窗。第一个单元是珍稀动物——简易方程。结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。第二个单元是水产养殖场——多边形的面积 。综合应用——关注我们的活动空间。第三个单元是团体操表演——因数与倍数。第四个单元是中国的热极——认识正、负数。第五个单元是校园科技周——分数的意义和性质。第六个单元是图案美——对称、平移与旋转。第七个单元是剪纸中的数学——分数加减法（一）。综合应用——我能长多高。第八个单元是获“联合国人居奖”的城市——统计。第九单元是下跳棋——可能性。

三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点：

结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简单情