中职机械基础课件

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浅谈中职机械基础课堂有效教学

作者：葛晓蕊

来源：《新教育时代·教师版》2016年第25期

摘 要：中职机械基础作为工程技术专业领域的一门基础性课程，主要培养学生的机械基本知识和工程类基本技能，对于工程技术方面的机械的分析、运用和研究打下基础，是学生走向社会、有效工作的前提。本文就中职机械基础课堂如何做到有效教学展开分析和探讨并提出部分策略。

关键词：中职 机械基础 有效教学 策略

随着当前我国教育领域的不断改革和尝试，有效教学这一理念已经贯穿于教育行业的各个专业和科目之中，成为教育工作者最为关注的话题和课堂实践的重要策略。伴随着我国现代化速度的加快，社会对于专业型人才的需求量不断增加，面对专业性和实用性人才的不断缺乏，中职机械教学培养显得尤为重要，因此，提高中职学校的有效教学，为社会源源不断地培养具有社会竞争力的实用型专业人才，是当今社会的需要。[1] 一、中职机械基础课程简述

机械基础课程是当前中职类学校机械加工和机械工程相关专业开设的基础性课程，其涉及面广，主要培养学生机械工程方向的实用性和实践性，

第一章 总论

第一节

会计的概念和方法

一）会计的涵义 i. 会计是以货币为主要计量单位的， ii. 会计是一项经济管理工作 二）会计的职能：

（一）基本职能：核算与监督

1、核算职能：客观地核算经济活动情况，为管理经济提供所需的信息。

2、监督职能：严格地监督经济活动，使其符合规定的要求，实现预定的目标。

两者之间的关系：核算是监督的基础、监督是核算的继续，两者相辅相成。没有核算则无法监督；离开了监督，核算的可靠性亦难以保障。

三）会计的对象

是会计所要核算和监督的内容，又称会计的内容。

即社会再生产过程中的资金运动，这种运动具体体现为各企事业单位的资金运动。

资金：企业所拥有的财产物资的货币表现，包括货币本身。

以工业企业为例，其资金运动包括资金投入、资金循环周转和资金退出三方面。

#二．会计的方法

是指从事会计工作所使用的各种技术方法，是用来核算和监督会计对象，实现会计目标的手段。

二）会计的方法体系

1．会计分析方法 2．会计检查方法

3．会计核算方法――是会计方法体系中的主要内容，是记账、算账和报账时所采用的方法。

包括设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表

第二节

电路分析基础返章目录6.5 全耦合变压器

互感

电路的分析方法互感的概念 6.3 空芯变压器

理想变压器6章互感耦合电路与变压器

电路分析基础

了解互感的含义，掌握具有互感的两个线圈中电压与电流之间的关系；理

解同名端的意义，掌握互感线圈串联、

并联的计算及互感的等效；理解理想变

压器的概念、掌握含有理想变压器电路

的计算方法，理解全耦合变压器的特点，

熟悉全耦合变压器在电路中的分析处理

方法。

返节目录

电路分析基础返节目录第1节互感的概念

学习目标：了解互感现象，掌握具有互感的线圈两端电压的表示方法，了解耦合系数的含义，熟悉同名端与互感电压极性之间的关系。

6.1.1 互感现象

两个相邻的闭合线圈L 1和L 2，若一个线圈中的电流发生变化时，在本线圈中引起的电磁感应现象称为自感，在相邻线圈中引起的电磁感应现象称为互感。i 1ψ1L 1L 2在本线圈中相应产生的感应电压称为自感电压，用u L 表示；在相邻线圈中产生的感应电压称为互感电压，用u M 表示。注脚中的12是说明线圈1的磁场在线圈2中的作用。

u L1u M2ψ12

电路分析基础返节目录互感电压

通过两线圈的电流是交变

的电流，交变电流产生交变的

磁场，当交变的磁链穿过线圈

L 1和L 2时，引起的自感电压：

两线圈套在

课程设计实训报告

课程名称：机械基础 设计题目：一级圆柱齿轮减速器 系 别：机电工程系 专业班级：09机电一体化8班 学生姓名：宁 朕 学 号：02043093322 指导老师：张艳玲 设计时间：2010年12月10日

河南质量工程职业学院

09级机械基础课程设计

河南质量工程职业学院

《机械基础》课程设计任务书

班级 09机电8班 学生姓名 宁朕 指导教师 张艳玲 课程设计题目 主要 设计 内容 一级圆柱齿轮减速器 带式输送机传动系统中的减速器。要求传动系统中含有单级圆 柱齿轮减速器及V带传动。输送带的最大有效拉力F=3000N，输送带 的工作速度V=1.2 m/s，输送机滚筒直径D=250 mm。 主要 技术指标 和设 计要 求 带式输送机在常温下连续工作、单向运转；空载起动，工作载荷较平稳；两班制（每班工作8小时），要求减速器设计寿命为7年，大修期为3年，中批量生产；三相交流电源的

课程设计实训报告

课程名称：机械基础 设计题目：一级圆柱齿轮减速器 系 别：机电工程系 专业班级：09机电一体化8班 学生姓名：宁 朕 学 号：02043093322 指导老师：张艳玲 设计时间：2010年12月10日

河南质量工程职业学院

09级机械基础课程设计

河南质量工程职业学院

《机械基础》课程设计任务书

班级 09机电8班 学生姓名 宁朕 指导教师 张艳玲 课程设计题目 主要 设计 内容 一级圆柱齿轮减速器 带式输送机传动系统中的减速器。要求传动系统中含有单级圆 柱齿轮减速器及V带传动。输送带的最大有效拉力F=3000N，输送带 的工作速度V=1.2 m/s，输送机滚筒直径D=250 mm。 主要 技术指标 和设 计要 求 带式输送机在常温下连续工作、单向运转；空载起动，工作载荷较平稳；两班制（每班工作8小时），要求减速器设计寿命为7年，大修期为3年，中批量生产；三相交流电源的

第一章 机械工程材料

用来制造机械零件的工程材料一般分为三大类：

金属材料——钢铁、有色金属及其合金；

非金属材料——塑料、橡胶、合成纤维， 陶瓷、玻璃、搪瓷等； 复合材料——树脂基复合材料、陶瓷基复合材料、金属基复合材料等

§1—1 金属材料的主要性能

一、金属材料的力学性能

——金属在外加载荷（包括静载荷、冲击载荷、交变载荷）作用下表现出来的特性。

1、强度

——材料在外力作用下，抵抗变形和断裂的能力（一般以抗拉强度作为基本强度指标）

（1）拉伸试验

按GB6379-86规定制作试样，在万能试验机上缓慢进行拉伸，使试样承受轴向拉力F ，并沿轴向产生伸长⊿l （⊿l =l 1-l 0），直到试样断裂。

（2）拉伸曲线

将拉力F 除以试样的原始横截面积A 0称为应力,记为：σ

0A F

=σ

式中： σ——拉应力 (MPa)

F ——拉伸载荷 (N)

A ——试棒横截面积（ mm 2）

（3）强度指标

1）屈服点

——指金属材料开始产生屈服时的应力，记为 σs

)(0MPa A F

s =σ

式中：Fs ——屈服载荷(N)；

A 0——试棒原始截面积（mm 2

）

*屈服点一般作为低碳钢、中碳钢、退火钢等较软的材料的强度指标，表明这类材料抗永久变形的能力，它是设计和选材的重要依据之一。

中职汽车运用与维修专业汽车电工电子基础课程标准

一、适用对象

中职三年制汽车运用与维修专业。

二、课程性质

中等职业教育汽车电工电子基础课程是中等职业学校汽车运用与维修专业等非电类专业的一门专业基础课程，它包含了电工电子技术中最基本的内容，使学生掌握汽车运用与维修专业必备的电工和电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工电子技术问题的能力，具备学习后续汽车运用与维修专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础，是培养公民素质的基础课程。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。它的任务是：阐明直流电路和正弦交流电路的基本概念和基本原理；电磁现象的基本现象和规律；晶体二极管、三极管和晶闸管的等特性及其应用；低频放大电路、脉冲数字电路、直流电源电路结构和工作原理。

三、参考学时

中等职业教育汽车电工电子基础课程的教学时数建议为56学时，这一课程的教学统一安排在第一学年第二学期，具体学时分配建议在第七部分：内容纲要中。

四、课程的基本理念

中等职业教育汽车电工电子基础课程根据社会发展、学生发展的需要，

篇一：初中物理第一章：机械运动知识点总结精华

第一章：机械运动知识点

一、测量

1、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。

2、单位换算：3、、、、3、3nm；-1m、-2、-3m、-6m、-9m。 3、长度测量的工具：刻度尺，

4，决定测量的精确程度。作用：读数时读到分度值的下一位，例如分度值是0.1cm，读数应该有2位小数。

5

6、正确使用刻度尺测长度的方法：

（1）根据实际需要选择分度值和量程适合的刻度尺；

（2）从零刻度线或清晰的刻度线起测量，有刻度的边紧靠被测量物体且与被测边平行，不能歪斜；

（3）读数时视线要正对刻度尺且估读到分度值的下一位；

（4）记录结果时，结果包括数值和单位两部分。

7、时间的基本单位是：秒，符号s、

8、时间单位的换算：、、、

9、时间测量的工具：秒表、停表。

10

11、误差产生原因：（1（2

12、减小误差的方法：（1）多次测量求平均值；（2）选用精密的测量工具；（3）改进测量方法等。

13、误差和错误的区别：（1）误差不能消除，只能尽可能减小；（2）错误是可以消除的。

二、机械运动：

1

2、被选来作为参照物的物体都当作是静止的。

3、参照物选择：除研究物体本身以外的一切物体，无论是静止的还是运动的物体，都可以作为参照物。

第六章部分题解参考

6-9 试根据图6-52中注明的尺寸判断各铰链四杆机构的类型。

b＜d： lma?xlmi?nd?c≤?l其余?a?b ∴ b≥d?c?a?21?8?17?12

结论：12≤b≤30时机构有曲柄存在，DC杆为曲柄 6-12 证明图6-55所示曲柄滑块机构的最小传动角位置

习题6-9图

解 (a) ∵ lmax?lmin?110?40?150＜?l其余?90?70?160

最短杆为机架

∴ 该机构为双曲柄机构

(b) ∵ lmax?lmin?120?45?165＜?l其余?100?70?170 最短杆邻边为机架

∴ 该机构为曲柄摇杆机构

(c) ∵ lmax?lmin?100?50?150＞?l其余?70?60?130 ∴ 该机构为双摇杆机构

(d) ∵ lmax?lmin?100?50?150＜?l其余?90?70?160

最短杆对边为机架 ∴ 该机构为双摇杆机构

6-10 在图6-53所示的四杆机构中，若a?17，c?8，d?21。则b在什么范

围内时机构有曲柄存在？它是哪个构件？

解 分析：⑴根据曲柄存在条件②，若存在曲柄，则b不能小于c；若b=c，

则不满足曲柄存在条件①。所以b一定大于c。

⑵若b＞c，则四杆

★表示为重点

《机械设计基础》考点

本科目为重点考试科目,分值占考试总分值的2/5

第一章（非重点） 1、自由度定义

2、自由度=原动件数（★★课件中P23 ） 第二章

1、平面四杆机构定义，名词解释（课件P4）

2、三个基本型式：曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构 3、机构的三大特性（★★） 1）急回特性

2）压力角和传动角（压力角越小越好，任何机构均有压力角，且压力角为锐角）

3）机构死点（克服死点：1）利用惯性2）利用两组连杆机构错开排列，如火车头车轮） 第三章

1、凸轮机构优缺点

优点：可精确实现任意运动规律（★★★） 缺点：线接触，易磨损，传力不大

2、压力角与凸轮机构尺寸大小关系：压力角越小，机构尺寸越大。（设计时可用压力角大小约束机构尺寸大小）

3、分类：1)按凸轮形状分：盘形、 移动、圆柱凸轮 ( 端面 ) 。

2)按推杆形状分：尖顶、 滚子、平底从动件。 特点：

尖顶－－构造简单、易磨损、用于仪表机构 滚子――磨损小，应用广

平底――受力好、润滑好，用于高速传动 4、本章计算了解不考 第四章

1、齿轮结构优点（★★★） 2齿轮的分类 3、 齿轮参数

1） 齿数： 2） 模数：（★★★有单位mm