人员素质测评期末考试试题及答案

人员素质测评试题库

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共 分）

1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。

A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性

2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性

3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。 A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性

4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。 A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧

5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地

一、单项选择题

1提供了一种可能和前提，任何、素质为人员发展与事业成功有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（ ）

A性、系统性 D、可塑性 B、稳定性

C、基础2如教育作为一种有目的、有计、素质的发展受环境的影响，划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（ ）

A性、难测性 D、差异性` B、可塑性

C、稳定3空间的偶然显现，而是个性经、素质不是个体在某一时间和常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（ ）

A性、稳定性 D、基础性 B、系统性

C、差异4量就是依据规则为测量对象所、目前公认的测量定义：“测具有的某一特性指派一个可资比较的数字。”它是提出者的（ ）

A尔、史蒂文森 D、韦伯

B、泰罗 C、法约5不前，甚至出现后退的现象时，、当组织发展出现缓慢或停滞采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（ ）

A导向功能、诊断功能 D、鉴定功能 B、预测功能

C、6际工作岗位和业绩上所能达到、素质测评可以被测评者在实的程度的预测，提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反

第十章：测评结果的分析与报告

第一节 数据综合

概念： 如何把零散的项目指标分数综合为一个总分数的方法。

常见的有以下几种：

一、 累加法-------------把各指标项目上的得分直接相加

二、 平均综合法----------把各项指标得分作算术平均数运算求出一个总分

三、 加权综合法----------根据各个指标项目之间的差异，对每个指标的得分适当扩大或

缩小若干倍再累加的一种方法。

特点：是对累加法的改进，不仅综合了被测者在各项指标上的得分，而且体现了各个指标在整体中的重要程度，因而显得更加合理。 缺点 是有削峰填沟之弊，不便于拉开档次。

比较复杂的素质测评中权重还可以随着不同被测者得分的情况变化。

四、 连乘综合法---------把各指标上的得分直接相乘得到一个总分；

优点是便于拉开档次，灵敏度高，但容易产生晕轮效应，当一个指标上得分很小或为零的时候，整个测评的总分因此也会非常小或为零。

五、 指数连乘法

不但考虑了各指标上的得分，还考虑了指标的相对重要性。 指数连乘法有利于拉开距离，区分被测评者的档次。

第二节 内容分析

一、 整体分布

整体分布分析的目的 在于 通过频数分布表或分布图了解在各分数段

1. 素质虽然是内在的与隐蔽的，但他却会通过一定的形式表现出来，这是指素质的（ ） A 内在性 B可分解性 C 表出性 D 稳定性 参考答案：C

2. 以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（ ） A 选拔性素质测评 B 配置性素质测评 C 开发性素质测评 D 考核性素质测评 参考答案：D

3. 在人事管理中，晋升测评以及人员录用与招聘多属于（ ）

A 无目标测评 B 常模参照性测评 C 效标参照性测评 D 综合测评 参考答案：B

4. 在素质测评中要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说，有利性相对平等，不是对某些人特别有利而对其他人不利。这体现了选拔性测评操作中的（ ） 原则。

A 公平性 B 公正性 C 差异性 D 准确性 参考答案：A

5. 下列中哪几项是素质测评的功能？

A 评定 B 反馈 C 监督 D 预测 参考答案：ABD

6. 素质测评的主要功

一、选择题（30*1分） 二、名词解释（20分）

1、素质：是素质是驱动一个人产生优秀工作绩效的个性特征的集合，它反映的是可以通过不同方式表现出来的个体的知识、技能、个性与内驱力等。素质是判断一个人能否胜任某项工作的前提，是决定并区别绩效差异的个人特征。

2、素质测评：测评者采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对人员素质测评目标体系作出量值判断或价值判断的过程，或者从表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。 3、特质：特质是人的稳定的、经常表现的行为方式，表现为一个人在不同的情境中的经常的稳定的行为模式。

4、心理测验：实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。 5、能力：是直接影响活动效率，使活动、任务得以完成的个性心理特征。能力总是和人的活动联系在一起的。

6、能力测验：又叫做认知测验，是对一个人或者一个团队的某种能力作出评价。这种能力可以是实际能力，也可以是将来可能有的潜在能力；可以是普通能力，也可以是某种特殊能力。

7、智力：就是指认识世界并运用知识解决实际问题的起基础作用或保障作用的能力总和，包括观察能力、记忆能力、注意能力、思维能力等各个方面。

8、能力倾向：是指经过适当训练或被置于适当的环境下完成某项任务的可

人员素质测评

一、 人员素质测评概论

1、素质的概念、特点、和行为、绩效的关系

答：素质：个体为达到某种工作绩效或完成某种工作任务所具备的可以测量的并能显著区分绩效优劣的基本条件、特征和潜在特质的集合，包括知识、技能、能力、性格、社会角色、个人动机、自我形象、态度或价值观等。

特点：具有差异性与共同性、稳定性与可塑性、内在性与外在性。

关系：显性素质为个人所具有的知识和技能，可以较为容易的被分类、被区分、被衡量，因而，个人的显性素质可以依据个人工作行为观察及工作结果分析进行评价，是胜任工作和产生工作绩效的基本保证。潜在素质是个人的社会角色、自我形象、个性、品质、内驱力、社会动机等，深藏于心，不易被别人发现和比较，同时又是左右个人行为和影响个人工作绩效主要的内在原因，个人知识、技能大致相同的两个人的绩效差异，除外部因素影响外，往往是由潜在素质状况所决定的。

2、素质测评的概念、特点、分类

答：概念：指根据一定目的，综合运用定量与定性的多种方法，对个体的知识水平、工作技能、个性倾向及特征、能力以及发展潜力等实施测量和评价的活动。

特点：①人员素质测评的间接性。人员素质测评是间接测量，而不是直接测量。②人员素质测评的相对性。测评结果的正确性和测评结

1. 人员素质测评特点（简答）

1. 人员素质测评主要针对心里属性2.人员素质测评属于间接测量3.人员素质测评

的结果不是绝对的

2.选拔性测评的主要特点（简答）

第一，特别强调测评的区分功用。第二，测评标准的刚性最强。第三，测评指标具有选择性

3.诊断性测评的特点（简答）

第一，测评内容相对深入。第二，测评结果不宜公开。第三，测评具有较强的系统性

4.考核性测评的特点（简答）

第一，考核性测评的结果用于了解被评价者的素质结构与水平，是对求职者素质结构与水平的鉴定，而其他类型的测评结果并非如此。

第二，考核性测评侧重于被评价者现有素质的价值与功用，注重素质的现有差异，而不是素质发展的原有基础或者发展过程的差异。

第三，考核性测评的范围比较广泛，涉及能力、素质的各个方面，是一种总结性的测评，而其他类型的测评则更侧重具体层面。

第四，考核性测评的结果具有较高的信度与效度，要求所作的评定结论有据可查，而且充分全面，更要去所作的评定结论能够验证有关结果

5.在运用和考核测评时应注意以下几个问题（简答）

第一，全面性。第二，充分性。第三，客观性

6.影响信度的因素（简答）

它主要表现在，一是测验内容的自身方面，二是施测过程

人员素质测评

一、填空、选择题

1、素质表现出的持续性与一致性，总括为素质的稳定性。

2、个体的素质是遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

3、素质的内在性特征，具有隐蔽性与抽象性

4、素质表现的主要媒介与途径是行为方式、工作绩效与行为结果。---填P3 5、素质包括身体素质和心理素质两部分。

良好的身体素质是其他一切素质发展与事业成功的生理基础，心理素质是个体发展与事业成功的关键因素。心理健康素质是衡量一个具体人员身心发展的综合素质指标内容，在21世纪与未来社会的人员素质测评中居于重要地位。

6、人员素质测评的类型按测评标准划分，有无目标测评、常模参照性测评与效标参照性测评。晋升测评一般属常模参照性测评，人员录用与招聘也多属这种测评。飞行员的选拔与录用主要属于效标参照性测评。论述、小结与访谈等写实性测评，则属于无目标测评。按测评目的与用途划分、有选拔性素质测评、诊断性素质测评、配置性素质测评、考核性素质测评与开发性素质测评。

7、选拔性素质测评：是一种以选拔优秀人员为目的的素质测评。选拔性测评操作与运用的基本原则是公平挂、公正性、差异性、准确性与可比性。开发性测评具有勘探性、配合性、促

营销人员素质测评（时间限制40分钟）

测评对象：________

测试题

三、请根据自己的情况，仔细做出选择。建议完成时间7分钟 亲和力

1．三个人正在谈话，他（她）们正在谈论什么呢？请选择一个与你所想到的最接近的答案。

A．上个星期天看球赛的事情 B．公司里有关上司的谣传

C．有关同一个办公楼的女职员的谣言 D．今天晚上要打麻将的事

2．朋友改变了发型，并且问你觉得怎么样，如果你觉得不太好看，你怎么办？

A．实说出自己的看法 B．他（她）的发型很漂亮

C．虽然不错，但以前的更好看 D．不出声地笑着

3．餐厅的服务员端来了食物，但却不是客人所点的东西，你想那位客人说些什么？

A．请帮我换一下，这个不是我叫的

B．这和我点的不一样，不过既然端来了就算了

C．心里暗想：好极了，这比我叫的东西好

D．你是新来的吧，难怪会搞错

4，走在路上的时候，一位提着东西的妇女撞到了你，东西掉在了地上，而错误却不在你，这个时候，你怎么办呢？

A．对不起，我一时不留神

B．我是很注意地走路哇！是你从那边撞我的

C．不说话，心里想着这个人怎么那么奇怪

D．一面帮忙捡东西，一面问她东西有没有损坏

5．如果你明天一定要6点起床，必须拨闹钟来叫醒你，你会把闹钟的定时针调到几点几分？

人 员 素 质 测 评

第一章 人员素质测评概述

（一）人员素质测评的含义

1、人力资源：是指个体所具有的、在一定条件下可以被组织利用、能够作为生产性要素投入到社会经济活动中，并对价值的创造做出贡献的智力、知识、技能、体能以及各种个性心理特征的总和。

2、素质：指职业素质，从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质，主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业倾向。

3、人员素质测评：是在人力资源管理中，运用心理学、管理学、测量学、统计学等多门学科知识，通过心理测量、考试、履历分析、情景模拟等多种方式和手段，对人的综合素质进行系统的测量和评价，从而为个人提供职业发展咨询，为组织提供人员录用、选拔、培训、诊断等信息的工作过程。

1、人力资本理论：为“人—岗匹配”或“人—组织匹配”思想奠定了理论基础。

（1）它为我们提供了从知识、能力、健康等人力资本的因素来研究人与岗位配备问题的思路；

（2）人力作为一种资本，就必然要求在投资中获得回报，因此，做到“人—岗匹配”或“人—组织匹配”，就是最大限度地提高人力资本的投资回报率；

（3）人力资本理