人教版三年级数学下册除数是一位数的除法评课

基本练习

（1）348÷6 先用348百位上的（ ）除以6，不够商（ ），再用被除数的前（ ）位除以6，商（ ），写在（ ）位上。

（2）823÷9 商是（ ）位数，651÷3 商是（ ）位数。

（3） 56÷6 如果商是两位数， 里可以填（ ），如果商是三位数， 里可以填（ ）。 综合练习：

1.王明3年存了216元压岁钱，平均每年存多少钱？

2. 中心小学举行“献爱心”捐款活动，三年级6个班共捐款570元，平均每个班捐款多少元？ 3.

拓展练习：

张老师4分钟打380个字，李老师5分钟打405个字，谁打字快一些？

基本练习：

1.选择正确答案的序号填在（ ）里。 （1）下面的除法算式中，商的中间是0的是（ ）

A 735÷5 B 806÷6 C 213÷2 （2）6□5÷3 要使商的中间有0，□中可以填（ ）

A 0、1、2、 B 1、2、3、 C 0、1、2、3

（3）要使872÷□商中间出现0，□内应该填（ ）

A 7 B 8 C 9 （4）下面的除法算式中，商的末尾是0的是（ ）

A 230÷

人教版小学数学三年级下册说课稿 除数是一位数的口算除法

人教版小学数学三年级下册说课稿 除数是一位数的口算除

法

一、教学内容

人教版第六册第二单元第一课时（口算除法）。

二、知识背景

《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的实用价值。本节课教材安排了主题图和例1，主题图为我们提供的资源是一幅运送蔬菜的场景图，通过小精灵的问题“你能提出什么问题？”引出除数是一位数的口算除法。

三、教学目标：

知识与技能

1、理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，能正确熟练地口算。

2、培养学生自主探究能力、抽象概括能力，解决问题的能力，数学表达能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。

过程与方法

以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同探讨一位数除整十整百数的口算方法和算理。

情感、态度与价值观

1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。

2、培养学生认真细心，积极思维的学习态度。培养学生认真观察，正确计算的习惯。

教学重点：掌握口算除法的方法，正确进行口算。

教学

除数是一位数的除法整理和复习说课稿

一、说教材

我说课的内容是人教版小学数学三年级下册中的“除数是一位数的除法单元的整理与复习”。这个单元的教学是在学生掌握了整十、整百的数除以一位数的口算、除法的估算和笔算以及验算的基础上进行的，它是以后学习较复杂除法的基础。本节课的教学重点是通过整理与复习，学生进一步理解除法的算理，掌握算法，提高计算能力，教学难点是在整理与复习中形成知识网络，在学习中学会整理与复习的方法。众所周知，整理和复习是为教学中的单元复习、单元知识小结而设计和编排的，以帮助学生达到“再现、整理、巩固已学知识，并使之系统化”的目的。根据复习课型的这一特点和学生的实际情况，我把教学目标分为三个方面：

（1）知识性目标：通过复习使学生把“除数是一位数的除法”这一单元的有关计算知识系统化，条理化。

（2）能力目标：使学生学会在系统复习的基础上理清知识的脉络，进行分类归纳、有序整理的学习方法，提高学习能力。

（3）情感目标：通过自主探索与合作学习，培养学生的创新意识和团队精神，渗透生活中处处有数学的观念，并通过学生解决实际问题，感受数学与实际生活的密切联系。

二、说教法、学法

教法：创设宽松、和谐的学习环境，利用多媒体课件辅助教学，采用情境导入、指导整理、

400÷8＝4000÷8＝13×3＝360÷6＝2400÷6＝3×1000＝400÷8＝4800÷8＝7×800＝140÷7＝6300÷7＝96÷3＝80÷8＝4000÷8＝66÷6＝200÷5＝3000÷5＝88÷8＝320÷8＝1600÷8＝6×40＝540÷9＝3600÷9＝28÷2＝120÷2＝600÷2＝63÷3＝240÷4＝1200÷4＝11×4＝60÷2＝1600÷2＝4×60＝80÷8＝4000÷8＝4×80＝350÷7＝4200÷7＝11×7＝120÷4＝2000÷4＝66÷3＝240÷6＝3000÷6＝33÷3＝80÷2＝1400÷2＝3×400＝180÷9＝7200÷9＝55÷5＝450÷9＝3600÷9＝11×9＝150÷5＝4500÷5＝2×1000＝300÷6＝4200÷6＝2×10＝450÷5＝2000÷5＝8×80＝360÷4＝2000÷4＝77÷7＝

150÷3＝2400÷3＝96÷3＝200÷5＝4000÷5＝5×10＝240÷6＝3600÷6＝6×300＝450÷5＝1500÷5＝13×3＝350÷5＝4500÷5＝88÷4＝180÷6＝3000÷6＝2×1000＝120÷4＝3200÷4＝3×1000＝9

除数是一位数的除法

一、我会填。(1.6题每空1分，其余每空2分，共23分)

1．口算240÷6时，可以把240看作( )个十，再除以6，得到( )个十，即( )；也可以这样想：( )×6＝240，所以240÷6＝( )。 2．7的( )倍是126，279是3的( )倍。 3．45×6＋4＝274，274÷6的余数是( )。

4．A÷9＝24……，里最大能填( )，这时A等于( )。

5．584÷4的商的最高位是( )位，商是( )。

6．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

68÷291÷7

64÷464÷2

45÷563÷7

90÷3600÷6

二、我会辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题2分，共6分) 1．84÷6和98÷7的商相等。 ( )

2．三位数除以一位数(非零)，商一定是三位数。 ( )

3．要使574÷的商的最高位是十位，里最小应填6。 ( )

三、我会选。(每题2分，共6分)

1．除数是一位数的除法，要从被除数的( )算起。

1

A．任意一位 B．最低位 C．最高位

2.78÷6，要使商是三位数，里可以填( )。

A．1.2.3.4.5 B．6.7.8.9 C．5.6.7.8.9

3．在36

两位数除以一位数

填一填

1、计算57÷3时，先用被除数十位上的数5除以3，商是（），写在（）位上，余数是（），表示（），余数要和个位上的7合起来是（），再用（ ）÷3＝（），写在商的（）上，57÷3＝（）。 2、96÷3＝（）。 3、76里面有（）个4。 4、65是5的（）倍。 竖式计算

38÷2= 55÷5= 87÷3= 93÷3 = 解决问题

1、一瓶饮料4元钱，妈妈有96元，可以买多少瓶这样的饮料？

2、服装加工厂做一套校服需要2米布，现在有92米布，一共能制成多少套校服？

3、学校买来99朵鲜花，每9朵扎成一束，一共可以扎成多少束？

4、一辆汽车一次最多运5吨货物，现在有85吨货物，需要多少辆这样的汽车才能一次运完？

答案与解析 填一填

1、计算57÷3时，先用被除数十位上的数5除以3，商是（1），写在（十）位上，余数是（2），表示（2个十），余数要和个位上的7合起来是（27），再用（27）÷3＝（ 9），写在商的（个位）上，57÷3＝（19 ）。 2、96÷3＝（ 32）。 3、76里面有（19）个4。 4、65是5的（13）倍。 竖式

时间： 人教版三年级数学下册除数是一位数的竖式除法练习题

一、口算。 180÷9＝ 630÷9＝ 80×7＝ 630÷9＝ 250÷5＝ 30×9＝

二、笔算。 856÷8＝

915÷5＝

104×2＝

624÷6＝

500÷5＝

3500÷5＝

600×4＝

2400÷3＝

400÷2＝

100×8＝

896÷8＝

588÷3＝

351＋380＝

208÷2＝

20÷5＝ 24÷2＝

20÷2＝

52÷4＝

11×5＝ 13×2＝ 33÷3＝ 57÷3＝

60÷3＝

80÷2＝

11×2＝

10×3＝

363÷3＝ 228÷2＝

542÷2＝ 762÷2＝

673－486＝ 205×3＝

204÷2＝ 402÷2＝

时间： 人教版三年级数学下册除数是一位数的竖式除法练习题

一、口算。 140÷7＝ 640÷8＝ 90×7＝ 450÷5＝ 60÷6＝ 80×2＝

二、笔算。 428÷4＝

小学数学人教版三年级下册2 除数是一位数的除法《笔算除法》优

质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。 2、进一步培养学生的笔算能力,动手操作能力和初步概括能力。

2学情分析

三年级的学生已学习了两年半时间的新教材,在学习的过程中,一直是用 “自主、合作、探究”的学习方式,而且也习惯和喜欢上了这样的学习方式。所以教学时要注重创设情境,提供学生观察、思考、交流的机会和时间。

3重点难点

重点:理解算理,掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

难点:让学生理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】笔算除法 1、口算: 2、列竖式

3、相信大家都知道每年的3月12日是植树节,每年的植树节,全国许多部门和单位都组织植树活动。谁能说说植树有什么好处?同学们知道的真多,人类的生存的确是离不开树木。今年的植树节,红星小学三、四年级也组织了植树活动。(出示主题图) 从这个画面中你看到些什么数学信息?(答)

你能提出哪些数学问题?(三年级平均每班植树多少棵?四年级平均每班植树多少

第二单元 除数是一位数的除法

新知识点： 1、 口算除法 （1）口算。 （2）估算。 2、笔算除法。 （1）基本的笔算除法 （2）除法的验算。 教学要求：

1、会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。 2、经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3、能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。 4、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教学建议：

1、加强学生自主探究的意识，使学生重视对算理和计算规律的探求。

为了避免学生在不理解算理的情况下，机械地记忆口算过程，套用计算法则，本册教材对除数是一位数的除法，既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算除法的法则，二是充分调动已有的计算知识和经验，主动探索计算的算理和算法。

（1）激活学生已有的口算经验，使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中。

学生已有的与除法是一位数的口算除法相关联的口算经验：表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算。这些口算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础。因此，教学时应该采取积极措施，激活学生已有的相关口算经验，唤起学生对已有知识的回忆，并将它灵活运用到除数是一位

小学数学人教版三年级下册2 除数是一位数的除法《笔算除法》优

质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。 2、进一步培养学生的笔算能力,动手操作能力和初步概括能力。

2学情分析

三年级的学生已学习了两年半时间的新教材,在学习的过程中,一直是用 “自主、合作、探究”的学习方式,而且也习惯和喜欢上了这样的学习方式。所以教学时要注重创设情境,提供学生观察、思考、交流的机会和时间。

3重点难点

重点:理解算理,掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

难点:让学生理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】笔算除法 1、口算: 2、列竖式

3、相信大家都知道每年的3月12日是植树节,每年的植树节,全国许多部门和单位都组织植树活动。谁能说说植树有什么好处?同学们知道的真多,人类的生存的确是离不开树木。今年的植树节,红星小学三、四年级也组织了植树活动。(出示主题图) 从这个画面中你看到些什么数学信息?(答)

你能提出哪些数学问题?(三年级平均每班植树多少棵?四年级平均每班植树多少