四年级下册第七单元我的自画像

作为一名四年级学生，如果你想尽快让班里的同学和老师熟悉你，那么你就需要写好关于自己的‘自画像’，让大家更好地了解你。下面是小编精心为大家整理的我的“自画像”四年级下册第七单元作文【优秀6篇】，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：四年级下册第七单元作文我的自画像 篇一

老师，你想了解一下一个不一样的周佳怡吗？来吧，我给您介绍介绍。

臭美

我长着一双水灵灵的大眼睛，一头秀发。我特喜欢我的“绝世容颜”，时不时欣赏一两下子。哦，不，一两下子可不够。嗯——亲朋好友们看见我都忍不住夸上一两句：“这娃真俊啊！”“这个漂亮啊”我听见了捂着脸笑了又笑，其实心里早就乐开了花。每一天，我从没停过对自己的欣赏。比如那一次，晚上我洗完澡正吹头发呢！无意间我看到了镜中的自己，天啊！是我吗？是西施的化身吧！Look，这镜中的女孩儿如画中的仙女，那轻柔的发丝，那清纯的脸蛋，深深地刻画在我的心里。好了，我觉得我无话可再形容自己了。

爱玩

我这个人再忙也要挤出点时间来玩，玩啥呢？别着急，玩——摘野花、过家家、骑自行车比赛……几项中我还是最喜欢骑车。等等，你还记得我著名的《秧田泡澡记》吗？那年暑假，我和妹妹小葛举行了“惊天动地”的骑车比赛。我脚踏祥云，两眼一眯冲了过去，一下子超过了小葛。我车龙

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心为大家整理的我的自画像四年级作文【精彩9篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一：谢谢你，使我成为更好的自己初三中考作文700字 篇一

在青春这个最美好的年纪，我遇到了你。于我，你便是那世界上最美好的女孩！谢谢你，使我成为更好的自己。

去年夏天的这个时候，是你我的初次相遇，虽然是那样的匆匆忙忙，但彼此却很都很在意对方，这，也许就是友谊。我和你走在静谧的乡间小巷，仿佛看到了几年没见的好友，有种似曾相识的熟悉。我们彼此看见对方的眼睛里，波涛汹涌，仿佛有千言万语要说，后来，因为要赶路，你我便相继离开了。我原本以为你我就这样没有了交集。但我没有想到，从此，我的生活与你环环相扣。

不知为何，总感觉在遇到困难的时候，你总会出现。但你我却不说话，就那么温柔地凝视着对方。

直到那一次，我才明白，你我的多次相遇，并非是偶然，而是你在追寻我。

那时，我独自走在傍晚的小路上，哼着歌“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴……”突然，感觉灯下隐约有一个影子，我猛地一回头看见了你。你错愕的看着我，眼里闪过一丝惊慌，连忙解释道：“我那天在小巷里看见你

25 鸟的天堂

学习目标：

1、认“桨、榕、纠、暇”等4个字，会写“桨、纠、逼、禁、暇、抛”等6个生字。掌握“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语。

2、理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。

3、学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。

4、激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。教学重难点：

重点：理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，学习作者观察和描写景物的方法，激发学生热爱大自然的情感。

难点：体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由的生活。

一、督预示标

1、通过上节课的预习，你已经把文中的字词句掌握了，你是否遇

到了一些不明白的问题呢？那么，同学们的疑问我们将在接下来的学习中去解决。

2、课件出示学习目标

（1）理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。

（2）学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。

二、自学梳理

出示自学提纲

1、精读课文，感悟理解学习1—4自然段

2、自由朗读1——4自然段，边读边思考：这几个自然段主要写了什么？

3 、赏析好句（课件出示）“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这里把什么比做什么？这样写有什么作用？

4、学习5

译林版四年级英语下册第七单元试卷

姓 名_____________

听力部分（30分）

一、 听录音，选出你所听到的单词。（10分） （ ）1. A. ill B. hill C. cool （ ）2. A. tiger B. night C. tired （ ）3. A. thirty B. thirsty C. Thursday （ ）4. A. watch B. warm C. water （ ）5. A. Mrs B. Mr C. Miss （ ）6. A. pear B. hair C. dear （ ）7. A. hand B. happy C. hungry （ ）8. A. school B. speak C. sweater （ ）9. A. jeans

四年级下册第七单元课内阅读

第25课《两个铁球同时着地》 1、伽利略是 ；亚里士多德是 。

罗丹是 。伽利略在 过程中，表现出 精神，艺术家罗丹在工作时表现出 。 2、亚里士多德曾经说过：“ 。”伽利略对此产生了怀疑。伽利略带着这个疑问 做了 试验。（填上的词说明伽利略 的态度。）

3、伽利略右手拿着一个 ，左手拿着一个 ，两个铁球同时脱手，从空中落下来。人们所看到的是 ，这个实验证明了铁球往下落的 跟 没有关系。

四年级下册第七单元课内阅读

第25课《两个铁球同时着地》 1、伽利略是 ；亚里士多德是 。

罗丹是 。伽利略在 过程中，表现出 精神，艺术家罗丹在工作时表现出 。 2、亚里士多德曾经说过：“ 。”伽利略对此产生了怀疑。伽利略带着这个疑问 做了 试验。（填上的词说明伽利略 的态度。）

3、伽利略右手拿着一个 ，左手拿着一个 ，两个铁球同时脱手，从空中落下来。人们所看到的是 ，这个实验证明了铁球往下落的 跟 没有关系。

人教版四年级语文下册第七单元达标测试卷

时间：90分钟 满分：100分

班别 姓名 考号 得分

一、我会拼拼音，还会写词语。（10分）

biàn lùn xuān bù lóng yǎ dǎn dà wàng wéi

（ ） （ ） （ ） （ ）

qīng chè chǎng huī jiě shì yì sī bú gǒu

（ ） （ ） （ ） （ ）

二，我会辨字，还会组词。（10分）

骆（ ） 磅（ ） 拖（ ） 绣（ ） 挥（ ）

略（ ） 傍（ ） 施（ ）

课题 25 两个铁球同时着地 课时安排 第1课时 学习目标 1、认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 2、有感情地朗读课文。 3、初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。 4、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 有感情地朗读课文。初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 重点难点 课前准备 基本环节 课件1、布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。 2、教师制作能够直观反映两 个铁球同时着地的小黑板及课文插图小黑板片。 教师活动 一、导入新课，激发兴趣 1、这节课我们认识一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略、谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一学生活动 教学意图 下？（学生展示课前搜集的资料、互相补充，对导入学生交流收集伽利略有一个感性的认识） 新课 的相关资料 2、（出示课文插图）同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590年，看戏的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验（板书课题：两 个铁球同时着地），下面就请同学

人教版四年级语文下册第七单元达标测试卷

时间：90分钟 满分：100分

班别 姓名 考号 得分

一、我会拼拼音，还会写词语。（10分）

biàn lùn xuān bù lóng yǎ dǎn dà wàng wéi

（ ） （ ） （ ） （ ）

qīng chè chǎng huī jiě shì yì sī bú gǒu

（ ） （ ） （ ） （ ）

二，我会辨字，还会组词。（10分）

骆（ ） 磅（ ） 拖（ ） 绣（ ） 挥（ ）

略（ ） 傍（ ） 施（ ）

第七单元：图形的运动（二）

单元教材分析

本单元分为两个小节：第一小节是对于轴对称图形的再认识，第二小节对于平移的再认识。每个小节都安排了两个例题：第一小节由轴对称和轴对称图形的性质和补全轴对称图形组成；第二个小节是由画平移后的图形和运用平移知识解决问题组成。 单元教学目标

1．在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。

2．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。 教学重、难点：

1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 2、能画出平移后的图形。 单元教学安排：

《轴对称》 2课时 《平移》 1课时 《利用平移解决问题》 1课时

第七单元：图形的运动（二） 第1课时

教学内容 教学 目标 教学重点 教学难点 人教版数学四年级下册第82页《轴对称（1）》。 1、经历观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴。 2、探索轴对称图形的特征和