背影说课稿

背影说课稿

老师，同学们大家好，今天我说课的题目是朱自清的《背影》。下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学过程以及板书设计这六个方面来说一说我对本节课的安排。 一 教材分析。

《背影》是人教版八年级上册第二单元第二课的一篇课文。该单元的文章是以“爱”为主题，文章都从不同角度去赞美生活中的美好感情，令人动容。

《背影》一文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，感动了一代又一代的读者，本文能够帮助学生体悟平凡生活中的伟大父爱。 二 学情分析

心理特点：八年级学生身心处于急剧变化的阶段，大多数是独生子女，受尽宠爱，却往往对亲情难怀感恩之心。 知识储备：学生对叙事性散文已有初步了解，但却对人物描写的方法掌握的不甚牢固。 三 教学目标

语文新课程标准提出“要重视学生思维能力的发展，要注重知识之间，能力之间以及情感之间的联系。” 根据教材分析和学情分析，我将本节课的重难点确立为： 重点：通过对父亲“背影”的四次描写,体会作者新颖

独特的描写角度和朴素感人的语言，感受父爱的无私与伟大。

难点：评析“望父买橘”时的背影，学会在特定的场景中描写人物

《背影》说课稿

长阜中学 李春燕

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的课题是人教版八年级上册第二单元第7课的《背影》。下面我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面进行阐述。

展开本课的依据是：全日制义务教育新课标 一、说教材及学情分析 1、教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。 2、该课所处的地位和作用：

《背影》是八年级上册第二单元第2课的一篇讲读课文。该单元以 “爱”为中心话题，每篇都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力。 3、教学目标：

根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：

⑴知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。 ⑵过程和方法目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。

⑶情感态度和价值观目标：领会父子间浓浓的亲情，继承中华民族传统美德。

4、教学重点与难点：

⑴重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写

《背影》说课稿

一、说教材

1、教材的地位和作用：

《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特殊的地位和作用：（1）能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱中心话题的，阿长与《山海经》、《台阶》、《老王》等，都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，更有利于后面几篇课文的学习，培养他们对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。（2）本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体应用语文的能力。

（3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，又位于第二课，有利于学生小学知识与中学知识的衔接。

2、教学目标的确定：根据本教材的地位、作用，结合实际，我将素质教育目标定为：

知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点；

能力目标：通过关键语句表达特殊的感情；

德育目标：领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德；情感熏陶：感受父子间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂

3、教学重点：

（1）重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。

（2）理解其中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。

4、教

　　读了《背影》让我深深的体会了父爱。

　　虽然父亲给孩子买橘子很平常，但是那段时间，外祖母的去世，父亲的失业，正是家境衰败的时候，没有多少经济来源的时候，父亲为孩子去买橘子，何况父亲肥胖的身躯走个路都感觉左摇右摆的，还要去穿过铁道、爬过月台，身子倾斜了，只是为了一件再小不过的事情——给即将离别的孩子去买橘子。从这件事中我们是否能够感受到我们的父母对我们的那份浓浓爱意呢?或许在这之间有许多的爱真的微不足道，但是他们为我们做了那么多的事情，没有一丁点儿的后悔，没有一丁点儿埋怨，这样对于我们来说是不是就值千斤重了呢?

　　“在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。”费孝通说得好，在父母的眼中永远有我们的存在，他们常常会为我们而着想，因为他们的期望全都寄托在自己孩子的身上，希望他们能够有所成就，不用再走父母曾经走过的那一段布满荆棘的道路，他们无怨无悔的付出，而不求半点儿回报，这对于我们来说就已经足够了。从我们开始咿呀学语，直到我们开始蹒跚学步，再到我们跨入校门的那一刻，他们——我们伟大的父母无时不刻的在我们身边给我们鼓励，给我们加油，给我们关

篇一：朱自清《背影》课文赏析

《背影》 朱自清

1. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

已、了：包含着遗憾、思念之情。

最：突出我对背影的印象之深，引起下文对父亲背影的回忆。

2.第2、3自然段：交代这次父子离别时的家庭境况，为写背影渲染悲凉气氛。

3. 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

语言描写，父亲在家庭祸不单行的处境下，强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴和爱。

1父亲决定亲自送我去浦口车站 ○2父亲和脚夫4.第4、5自然段描写的三件事：○

3父亲为我拣定座位，铺好大衣，嘱托茶房照应我。 讲价钱 ○

5. 其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！

心理描写，从儿子的心理着笔，说明我当时对父亲的爱还不能理解，从侧面表现父亲的爱子之情。

6. 我那时真是聪明过分总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

反语，对当时自己不懂事，不能理解父亲的爱的自责和自嘲。

7. 他给我拣定了靠车门的一张椅子。

拣定：说明是经过多次比较后才定下的，可见父亲的细心、认真、爱儿子。

8. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走

卖豆腐咧”每天下午，家门口都会传来这一阵阵的吆喝叫卖声，直到伸手不见五指的黑夜，叫卖声才会渐渐消退。卖豆腐的是一位老婆婆，她总是日复一日，年复一年地在我家楼下卖豆腐。

女儿，到楼下去买几块豆腐！”哦！”我夺过毛票，一溜烟儿地跑下楼去

卖豆腐咧”今天我才看清楚她一位年过六旬的老婆婆。太阳公公把今天最后的余光都绽放出来，那一束束光，照在豆腐上，像一块块金砖，也照在那位老婆婆头发上、脸上，那一根根白发更明显了，脸上道道深深的皱纹，也更加的明显。

我跑过去：老婆婆，要五块豆腐！”排队买豆腐的人还不少呢，好咧，等等啊，小姑娘”老婆婆那双粗糙的双手上布满了许多厚厚的老茧。她一边应着我，一边照顾着其他的顾客。轮到我的时候，天色渐暗。或许是因为她的年纪大，在拿豆腐的时候，那双树皮一般的手不停地在颤抖，来，小姑娘，给你，拿稳咯！”此刻，天刚朦朦黑，月亮却早早到了岗位，瞧！那若隐若现的星星也眨巴着眼睛呢！马路两旁路灯也一盏盏地打开了。照亮了老婆婆的小推车，照亮了老婆婆忙碌的背影。

我给过钱，拿过豆腐，赶忙说了一声：谢谢阿婆。”就匆匆忙忙地往家的方向走。一路上心想：今天的豆腐又

《背影》修辞特色分析

《背影》是著名作家朱自清脍炙人口的名篇，写于一九二五年十月。它主要描绘了一幅父子车站送别的图景，在朴实无华的文字中尽显感人至深的父子情。如朱自清所言，此乃记实散文，文中的“父亲”和“我”即指朱自清的父亲与朱自清自己。文中的“车站送别”发生于1917年，当时中国正值军阀割据，帝国主义、封建主义联合欺压人民之际，劳动人民处于水深火热之中，知识分子们在经历了大革命失败，在这个五四运动爆发的前两年也显得迷茫彷徨，郁郁不得志。《背影》作为那个时期的一篇作品，必然也会蒙上一层灰暗的时代色彩。朱自清从家庭变故——“变卖典质”“借钱办了丧事”“一日不如一日”意在表现惨淡的家境，从父亲——“他少年外出谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐”意在表现当时的知识分子奔波忙碌却找寻不到出路。所有的这些都与当时整个社会大背景相契合，在这种时代背景下，文中所表现的父子情便尤显难能可贵。在如此冷酷黑暗的社会中，那份温情就像一缕阳光，触动人们的心弦，温暖人们的心房，擦亮人们的视线。

朱自清是现代文学史上极少数能用白话写出名篇的散文家，他的散文最大的特点就是口语化和情境化。 一、口语化

朱自清散文的口语化特色与老舍小说的京味口语化不同，而是一种

　　让自己做的每一件事都能坦然地面对自己的父母----题记。

　　《背影》是著名散文家朱自清先生的名作，文章用细腻的让人伤感的语言，描绘出先生对父亲的爱和对伟大父爱的眷恋。读起这篇文章时，总感觉有一幅图片呈现在眼前：火车站月台边上正攀着一位老人，身着青布棉袍黑色马褂，肥胖的身子向左微倾…

　　可不久前，从网上看到一幅图片，让我感触也特别深：穿行在农村庄稼地的水泥路面上，一位农村老妇人的背影，衣着朴素，头发花白，左手屈在胸前可能是捂着并不舒服的胸口，青筋凸出的右手无力的垂着，略有些弯曲的脊背表明老人家一生操劳，也并不多十分健康。

　　图片配着的文字这样描述：“她就是原重庆北碚区委书记雷政富的母亲喻翠兰，75岁的喻翠兰老人一遍遍的说，做啥子官嘛。她说，如果可以选择，她宁可儿子没有走出大山，宁可儿子在老家种地在外面打工。老太太说，只要能等到儿子回来，就不会再让他离开，叫他住在自己的屋里，“什么工资都不要，什么钱都不要——什么也不要，就待在我身边”。而一旁雷政富71岁的阿姨喻秀碧轻轻叹息：“这真是家破人亡啊。”

　　老人的痛心值得可怜，因为儿子曾经

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：影子，是人内心最真实的倒影，或落寞，或得意。大千世界，各不相同。但总有那么一群人，他们拥有着独特的背... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

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范文一：背影

影子，是人内心最真实的倒影，或落寞，或得意。大千世界，各不相同。但总有那么一群人，他们拥有着独特的背影。

他们，并不起眼。偶尔的一瞟也没有太深刻的印象，但他们一直存在着，在这个金钱至上的城市。他们过得艰苦，但内心并不痛苦，与生活挣扎，他们学会了乐观三轮车夫。

今天，骄阳似火，毒辣辣的阳光如瀑布般倾泻而下，撒满大地，烤得人大汗淋漓。三轮车夫并没有因此放弃艰苦的工作，而是带了条汗巾，在旭日东升之时便早早开始了一天的工作。早餐，三轮车夫通常是不吃的，只有在中午时分，三轮车夫才会冲进我家楼下的小卖店里，把汗巾一甩，嚷嚷道：“老板，一个面包，一瓶冰水！”待到算账之时，三轮车夫一点钱，发现少找了五角，便发问道：“怎的？矿泉水一块五一瓶？没有一块的？”店主答道：“涨价了。”三轮车夫本想说几句，尔后又没说，拿起水悻悻地走了，临走时还嘟哝道：“这水真贵！”

下午，三轮车夫便吆喝着“坐三轮

背脊上的爱与生命

——朱自清《背影》教材分析

教材：《背影》，作者 朱自清，选自九年义务教育三年制初级中学教科书 语文第

一册，第一单元第2课。（人民教育出版社，人民教育出版社中学语文室编著，2001年3月版）

一、 语文基础知识分析 1.文章结构

背影这篇课文的结构层层递进，段落与段落之间相辅相成。 整篇文章可以分为三个部分。

第一部分是第一自然段，开门见山，落笔点题，写“我”惦记父亲，最不能忘记的是父亲的背影。第二部分是第二自然段到第三自然段，写“我”的家庭祸不单行，祖母去世，父亲赋闲，家境惨淡，交代了背景，也为下文做了铺垫。第三部分是第四自然段到第六自然段，写“我”与父亲在浦口送别，精心描绘父亲的“背影”，把浓浓的父子情写得形神交融。第四部分是最后一个自然段，写“我” 的家境一日不如一日，父亲老境颓唐，照应开头，深化主题。

《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，文章不长，写得很平朴，却以情动人，感人至深。作品记叙的是多年前父亲在浦口车站送他乘火车北上念书的情景，刻画了父亲为儿子买橘子时的背影，表现了父爱子、子怜父的深切感情。 只一千多字。一共有六个自然段，前两个自然段主要为背影的出现作烘托和铺垫，交代背影出现的特定背景：屡遭变故，家