测量小灯泡的电功率教学反思

篇一：测量小灯泡的电功率反思

《测量小灯泡的电功率》教学反思

四十四团一中赵菊邦

在上周，我有幸参加农三师举办的同课异构大赛，在这次比赛中听多为老师精心准备的实验课《测量小灯泡的电功率》，以及五位评委的点评受益匪浅。

测量小灯泡的电功率是电学中第二个同时使用电压表和电流表、滑动变阻器进行定量测量综合实验，对学生的要求比较高，对于完成好本节课的教学任务有一定的难度。

首先听农三师中学一位女老师的课。听完她的课最大的感受就是很舒服，上课就是一种享受。语言简练是她最大的特点，每一句话都精雕细琢，而且感情丰富。从教学的角度看，本节课有几大亮点：1、投影和实物演示仪运用充分。通过投影演示实物图连接非常直观，而且通过实物演示仪展示学生的实验报告，调动学生去纠错。2、注重学生之间和小组之间的协作学习。3、注意实验数据记录表设计。实验数据记录表的设计可以说是这节课的亮点，这充分体现了老师对新课程理念的深入把握

42团肖桂凌老师的课最大特点就是注重实验前的讲解，排除学生在实验中可能遇到的问题。然而事物都具有两面性，在实验前的详细讲解可能可以让学生实验进行得更顺利，但是我觉得这不利于学生主动性的发挥，对学生探究能力培养不利。而且在评估交流环节，我觉得应该让学生自己交流，让他

测量小灯泡的电功率教学反思

测量小灯泡的电功率教学反思（一）

本节课教学设计的思想是从实际问题出发，让学生自主探究，尝试解决问题，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；较全面地培养学生的科学探究能力。

本课成功之处：

1．在探究前理顺了实验原理、计算电功率的公式、实验器材、电路图、滑动变阻器的作用、连接电路图时应注意的事项、电压表和电流表的量程的选择、表格的设计后，为学生探究实验清理了障碍。

2．实验结束后对三次测量结果通过计算得到的三个小灯泡的实际功率值，能否将这三次的实际功率值计算出平均数，得到小灯泡的平均电功率？在用伏安法测电阻时能否计算出平均电阻值进行比较，通过对比实验，使学生能更好的理解电功率的意义。

3．通过对比实际电压和额定电压、实际功率和额定功率的关系，能更好的使学生区分额定功率和实际功率。

有的小组在做实验时没有严格按照规定去做；个别小组的导线损坏严重，浪费较多时间，以至没有得出实验数据和实验没有完成。在今后的教学中，要加强管理。

测量小灯泡的电功率教学反思（二）

《测量小灯泡的电功率》是电学中第二个同时使用电压表和电流表、滑动变阻器进行定量测量综合实验，对学生的要求比较高，对于

乌丹四中初二物理学教设计

8.3测量小灯泡的电功率 设计人：

学习目标：

1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 2、理解额定功率和实际功率。 预习指南：

1、要测量小灯泡的电功率需测量哪些量？依据是什么？ 2、设计测量小灯泡电功率的电路图和实验步骤。 3、进行实验，记录数据，得出结论。 预习检测题：

1、实验室测定小灯泡的电功率，常常需要测量灯泡两端的 和通过灯泡的 ，在利用公式 计算灯泡的电功率。

2、为了控制小灯泡两端的电压，应选择 与灯泡串联。

3、测量小灯泡的电功率实验过程是分别测出灯泡两端的实际电

压 于额定电压、实际电压 于额定电压、实际电压 于额定电压时的实际功率。

4、小于要测量2.5V小灯泡的额定功率和实际功率： （1）、画出实验电路图。 （2）、记录实验数据的表格

（3）、在连接电路的过程中，开关应____________，滑动变阻器的滑片应移到阻止___________处。 （4）、此实验中滑动变阻器的作用是________________

测量小灯泡电功率的探究实验

实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。

实验原理：根据公式P=UI，用电压表测小灯泡两端的电压，用电流表测小灯泡中的电流，利用公式P＝UI计算电功率，在额定电压下测出的电功率就是额定功率。这是物理学中常用的一种间接测量方法，这种方法又被称为“伏安法”。

实验电路：根据实验的目的和原理设计如下电路。

实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。

器材说明：用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端电压。

实验步骤：

（1）按电路图连接好电路；

（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。

（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。

（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。

（5）计算出三种情况下小灯泡的电功率

（6）断开电路，

测量小灯泡的功率习题

在测定小灯泡功率的实验中：

1．除了待测灯泡外，选用了安培表、伏特表、滑动变阻器、电键和导线若干，要完成该实验还必须有____。

2．在右边线框内画出用上述器材组成的实验电路图，并标出电表的“＋”、“-”接线极。

3．在实验接线时电键处于____状态，滑动变阻器的滑片P的位置如图l所示，如果要求滑动变阻器接入电路后，不移动滑片P，就可以直接闭合电键，则必须将____和____接线柱接入电路。

4．已知小灯泡的额定电压是2.5伏，闭合电键后，小灯泡两端电压为2伏，调节滑动变阻器时，应注意观察____直到____为止。

5．当小灯泡正常发光时，安培表示数如图2所示，为____安，则待测小灯泡的功率为____瓦。

6．实验中某同学连接好电路，闭合电键后伏特表示数为2.0伏，安培表示数为0.16安，他调节滑动变阻器的滑片P，在调节过程中发现伏特表和安培表示数始终不变，产生上述现象的原因是____。

7．实验中另一位同学连接的电路闭合后，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现安培表的指针虽有偏转但不变化，而伏特表的示数则始终等于电源电压值，产生上述现象的原因是____。

8．实验中有一位同学在闭合电键后调节滑动变阻器，发现伏待表示数减小，灯泡变亮；伏

测量小灯泡的电功率专题讲义 2014.12

一、选择题

1．A、B、C三盏灯分别标有“220V 100W”“220V 60W”和“110V 100W”的字样，它们正常发光时，通过哪盏灯灯丝的电流大

A．A灯 B．B灯 C．C灯 D．一样大

2．如图1所示的电路中，甲、乙两灯泡串联后接在电路中，观察到甲灯泡比乙灯泡亮，则下列描述中错误的是（ ）

图1

A．P甲> P乙 B．I甲> I乙 C．U甲> U乙 D．R甲> R乙

3．一盏标有“36V 40W”的电灯接在某电路上，通过灯的电流是1A，则这盏灯的实际功率为（ ） A．等于40W B．大于40W C．等于36W D．小于36W

4．根据灯泡铭牌（PZ 220-25）所给信息判断，下列说法正确的是 （ ） A．灯泡适宜在25伏的电路中使用 B．灯泡在任何情况下工作时，电功率都是25瓦 C．灯泡电压低于220伏时，不发光 D．灯泡在220伏的电压下工作时，电功率是25瓦

5．将两盏“220V 40W”的电灯串联后接在220V的照明电路中，两盏电灯的实际功率之和是（ ）

第三节 测量小灯泡的电功率

●教学目标 1．知识与技能

·会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 ·理解额定功率与实际功率。 2.过程和方法

·通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律 3．情感、态度与价值观

·认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识和态度。 ●教学重点

会测定小灯泡的功率. 对实际功率和额定功率的理解. ●教学难点

电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用. ●教学方法

实验法、观察法、讨论法. ●教具准备

电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪. ●课时安排 1课时 ●教材分析

安排这个实验，是为了巩固电功率的概念，加深学生对额定功率、实际功率的理解。同时，也是为了进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。教材通过“想想议议”提出问题，引导学生去思考。再根据上一节所讲的测定功率的方法以及上一章测定小灯泡的电阻的方法，分析要测定小灯泡的电功率，需要测出那些物理量？需要那些器材？学生很容易想出应测定电压、电流，进一步得出应该用电压表、电流表进行测量。教材还安排了在额定电压、1.2

“测定小灯泡的电功率”教学设计

教学目标 知识目标

进一步掌握电功率的概念，加深对额定功率、实际功率的理解。 能力目标

1、 会用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的实际功率。 2、 提高学生综合使用电流表、电压表和滑动变阻器的技能。 3、 培养学生观察实验能力。 情感目标

1、 培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神。 2、 培养学生认真严肃、一丝不苟、爱护公物的品质。

提出问题

1. 什么叫电功率？ 2. 电功率的公式.

3. 什么叫额定电压和额定功率？ 实验：测定小灯泡的功率

目的：测定小灯泡在额定电压下和不在额定电压下的功率(已知小灯泡的额定电压是2.5V)，并加以比较.

原理：根据电功率的公式：P＝UI.

器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干. 步骤：

①根据实验目的，设计电路，画出电路图.

②并设计适当的表格.

电（V） 电（A） 功（W） 压流率额 定 2.5 0.40 1 1 实 际 3 0.45 1.35 ＞1

2.2 0.35 0.77 ＜1 比 较

第三节 测量小灯泡的电功率

●教学目标 1．知识与技能

·会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 ·理解额定功率与实际功率。 2.过程和方法

·通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律 3．情感、态度与价值观

·认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识和态度。 ●教学重点

会测定小灯泡的功率. 对实际功率和额定功率的理解. ●教学难点

电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用. ●教学方法

实验法、观察法、讨论法. ●教具准备

电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪. ●课时安排 1课时 ●教材分析

安排这个实验，是为了巩固电功率的概念，加深学生对额定功率、实际功率的理解。同时，也是为了进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。教材通过“想想议议”提出问题，引导学生去思考。再根据上一节所讲的测定功率的方法以及上一章测定小灯泡的电阻的方法，分析要测定小灯泡的电功率，需要测出那些物理量？需要那些器材？学生很容易想出应测定电压、电流，进一步得出应该用电压表、电流表进行测量。教材还安排了在额定电压、1.2

测量小灯泡的电功率实验报告

学校姓名实验日期

【实验目的】测量小灯泡的电功率。

【实验要求】分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。

【实验原理】根据公式，测出灯泡和，就可以计算出小灯泡的电功率。

【实验电路图】根据实验的目的和原理设计实验电路图，并按电路图连接实物。

【实验器材】小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。

【实验步骤】1．按电路图连接实物电路。

2.闭合开关，调节_____________，使小灯泡两端的电压为2.5V，观察小灯泡的

__________，读出______________的示数,填入表格；

3.调节_________________，使小灯泡两端的电压为3V，观察小灯泡的______，读

出______________的示数，填入表格；

4.调节________________，使小灯泡两端的电压为2V，观察小灯泡的_________，

读出_______________的示数,填入表格。

5.断开开关，整理实验器材

【实验中注意事项】

①连接电路时，开关要处于_________状态；开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到

__________处；

②滑动变阻器正确接法“_______________