如何提高小学英语课堂教学效率

优化教学策略，提高小学英语课堂教学效率

摘 要：教学过程是教师教和学生学的过程，是师生共同参与，真诚合作，相互作用的过程。在这个过程中，教师应充分发挥主导作用，了解学生的心理，采取行之有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，使其积极主动、轻松活泼地学习英语，提高课堂教学效率。 关键词：教学氛围；设计活动；总结调整

作为小学英语教师，要采取灵活多样的教学方法和手段，以调动学生学习英语主体性、提高学习效果为目的，培养学生学习英语的兴趣，让课堂“活”起来，使学生“动”起来。在教学中，我从以下几方面入手，优化教学策略。

一、营造和谐的教学氛围，让学生感受到教师的“爱”

苏霍姆林斯基曾说：“对学生来说，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而把学生视为朋友，志同道合者的那种教师。”首先，课堂上师生关系的和谐与融洽是取得教学成功的重要保障。所谓“亲其师，信其道”，即学生心悦诚服地接受教师讲授的内容，且愿意积极地动脑思考。这就需要教师时刻注意把爱的阳光洒到每个学生的身上，要把自己当作学生的朋友，态度和谐可亲，话语热情而富有童趣。在课堂教学中，教师对知识水平不同的学生都不偏爱、不鄙视、不讥笑，而多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑，轻松的表情，以示对学生的

如何提高小学英语课堂教学的实效性 郑榕

自改革开放以来，我国综合国力不断加强，对外交流也越来越频繁。社会对英语的要求也越来越高，英语教育教学规模也不断扩大。学生学习英语的起始年龄已越来越小。因此，小学英语得到了迅速发展。现阶段，小学英语已普及到各小学。社会对于小学英语教学的要求也越来越高。作为一名小学英语教师想办法如何提高课堂教学的实效性，保证英语教学质量就显得尤为重要。

我认为英语教学提高课堂教学的实效性与教师在课堂上能否有效地利用多种教学形式去抓住儿童的性格特征和心理特征密切相关。小学生在生理上很容易产生疲乏感，注意力分散，甚至有时产生厌恶感。如果教师采取形式多样的课堂教学活动，活跃课堂气氛，就能够自始至终地牵动小学生的注意力，轻松地达到教学目的。

小学英语教学主要是培养听、说、读、写四会技能及四种技能的综合运用。常言道：兴趣是最好的老师。对于小学英语教学。我们教师尤其要注意激发和培养他们学习英语的兴趣，树立自信心。养成良好的学习习惯。从而形成有效的学习策略。下面是我在课堂教学中如何提高小学英语课堂教学实效性的几点体会。

一、良好的听课习惯

听课的好坏，直接影响着学生学的效率。因此，我很重视培

如何提高小学英语课堂教学的实效性

新课程改革的发展与推进使得众多的教师都认识到了自己在教学中的不足，在新的教学理念的指导下，英语教师也大多转变了以往的教学观念与形式，但是受到教学实际情况的限制，英语课堂的教学效果还是很难得到改善，学生的学习兴趣不足，在课堂上的参与热情不高等，都使得英语教学的效果难以提升。下面笔者就结合自身的教学实践来进行简单的分析与阐述。

一、当前小学英语课堂教学低效的成因 1.学生的主动性难以真正发挥

“以生为本”是新课程改革的基本教学理念，新的教学观念注重学生主体地位的实现，但是由于小学生在以往的课堂学习中总是被动地接受教师所讲的知识，他们自身参与课堂的意识淡薄，再加上平时的生活和学习中，学生缺少说英语的氛围，即使在课堂上想要积极地参与，也是有心无力，说不出来。这就使得英语课堂的气氛枯燥而乏味，在这样的氛围中，学生的学习兴趣自然也会受到消极的影响，久而久之，学生也就不再参与课堂的学习活动，导致英语课堂的教学质量难以得到保证。

2.课堂容量大使学生难以吸收

对于英语教师来说，在每一节课堂上他们都要完成相应的教学目标与教学任务，而这对于小学生来说就是一个沉重的负担。有时候学生很难跟得上教师讲课的步伐，大量的知识点使得学生难以

合理运用游戏 提高小学英语课堂效率

摘 要：为了提高小学英语课堂教学效率，激发学生学习的主动性及兴趣，本文通过从游戏教学的依据和目的，方式与方法及游戏教学应该注意的问题等方面阐述了游戏教学的重要性。

关键词：合理 课堂效率 “苦学”与“乐学’ 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）06-0122-01

小学英语课堂中，要提高学生的学习效率，离不开好的教学方法。激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务， 小学生有着强烈的好奇心和求知欲， 然而如何让他们产生好奇心，产生求知欲，便需要教师加以启发、引导、带动、熏陶和引领。 在实践教学中，我发现喜欢做游戏是小学生的天性， 游戏教学可以使学生在玩中学，学中玩，是他们非常乐意接受的教学方式。德育家国教福禄培尔认为：游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立，自主的外部表现，从而获得愉快，自由和满足，并保持内在与外在的平衡.儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展.游戏在英语课上的重要性都快比得上水之于鱼了，很难想象四十分钟一堂课，如果

没有了游戏，该怎么继续.不论高年级还是低年级，在游戏中学习都是一

合理运用游戏 提高小学英语课堂效率

摘 要：为了提高小学英语课堂教学效率，激发学生学习的主动性及兴趣，本文通过从游戏教学的依据和目的，方式与方法及游戏教学应该注意的问题等方面阐述了游戏教学的重要性。

关键词：合理 课堂效率 “苦学”与“乐学’ 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）06-0122-01

小学英语课堂中，要提高学生的学习效率，离不开好的教学方法。激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务， 小学生有着强烈的好奇心和求知欲， 然而如何让他们产生好奇心，产生求知欲，便需要教师加以启发、引导、带动、熏陶和引领。 在实践教学中，我发现喜欢做游戏是小学生的天性， 游戏教学可以使学生在玩中学，学中玩，是他们非常乐意接受的教学方式。德育家国教福禄培尔认为：\游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立，自主的外部表现，从而获得愉快，自由和满足，并保持内在与外在的平衡.儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展.\游戏在英语课上的重要性都快比得上水之于鱼了，很难想象四十分钟一堂课，如果

没有了游戏，该怎么继续.不论高年级还是低年级，在游戏中学习都

如何提高高中英语课堂教学效率

１．掌握先进的教学理论。英语教学有一定的规律可循，外语教学法等理论便是这些规律的总结和体现，英语教师只有学好并掌握这些理论，才能形成鲜明的指导思想和实现正确决策。有些教师教书多年，也积累了一些经验，但工作中却既难以创新，教学水平又上不了更高的层次，关键就在于缺乏以先进的教学理论作指导。

２．深刻领会教学大纲。教学大纲是教师从事教学和对学生进行考核的基本依据。只有吃透大纲精神，明确教学目的和要求，并在备课、上课过程中自觉地贯彻，才有可能取得好的教学效果。不研究大纲，只研究教材、教法，便很难实现教学目的。

３．拓宽知识面，提高教学艺术水平。教师的知识面越宽，驾驭教材教法的能力就越强。苏霍姆林斯基曾讲过一个发人深省的故事：一位历史教师上了一堂极为成功的公开课，他的每一句话都有着极大的感染力。当听课的邻校教师问他备这节课花了多长时间时，他答复说：“这节课我备了一辈子。而且总的来说，对每节课，我都是用终生的时间来备的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约１５分钟。”这个故事说明了只有厚积才能薄发的道理。教师只有努力拓宽知识面，认真琢磨教学艺术，才能提高课堂教学效率。

一堂课时间虽短，但也是一个相对独立完整的系统，

如何提高小学英语课堂的教学效果河北省承德市滦平县第三小学焦利东摘要：课堂是教育教学实施的主要阵地，学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。在新课改背景下优化小学英语课堂教学、提高课堂教学效率是一个系统工程，课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上，现实中课时紧、容量大，给我们的英语教学带来了最大的

阻力，这种种阻力，促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考，那么如何能提高小学英语课堂的教学效果呢？总结多年来的教学经验，我有以下几点体会： 关键词：优化一

英语课堂导入情景

参与扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富

、

丰富多彩的导入 .引发学生的学习兴趣

1、故事导人式：用有趣的故事进行课堂导人，能引起学生的情

的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造~一个开放宽松的教学环境。

趣和注意力的集中。尤其是采用一段幽默的故事方式，还能扩大学生的知识面，取得很好的教学效果。比如教材每个单元都设置了 s t o r y t i m e,以巩固本单元的内容，教师可以大胆创新，把它搬到一个教学单元的开头。如小学英语教材三年级上册，U n i t 4“ w e l o v e a n i ma l s”, 在进行 A部分的教学时，教师

合理运用多媒体提高小学英语课堂效率

姓名：刘璐璐 作者单位：河北寄宿制小学

为了进一步落实教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略指导思想，努力实现我国基础教育跨越式发展，从2001年秋季起，我国城市的县城及乡镇小学逐步开设了英语课程。

我从事小学英语教育有一年多的时间了，从一开始的盲目热情，到后来的困惑迷茫，再到现在的理性思考：我感到我们小学英语教师现在每天都面临着来自学生家长、学校的压力；一方面孩子们大多为独生子女，聪明活跃又见多识广，但真正喜爱上英语课的孩子却为数不多；另一方面家长、学校向小学英语老师要成绩、要质量。怎样解决这一矛盾呢？我认为努力地提高小学英语课堂效率，才是解决这一矛盾的根本所在。

我在实际的课堂中，采用多媒体来提高课堂效率。在目前信息科学飞速发展的时代，我们教师可以选择的现代教育技术种类有很多，如录音、录像、幻灯、投影、实物投影、计算机软件制作的多媒体课件，制成光盘的教学课件，语音室、电台、电视等，可以录音、录像、拍照的手机，都可以作为教学辅助。

在小学英语课堂上使用多媒体，能向学生展示运用声音、文字、图片、动画、录像等制成的各种现代化的视听材料，让学生摆脱课堂教学时空的来缚，为学生创造一种

合理运用多媒体提高小学英语课堂效率

姓名：刘璐璐 作者单位：河北寄宿制小学

为了进一步落实教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略指导思想，努力实现我国基础教育跨越式发展，从2001年秋季起，我国城市的县城及乡镇小学逐步开设了英语课程。

我从事小学英语教育有一年多的时间了，从一开始的盲目热情，到后来的困惑迷茫，再到现在的理性思考：我感到我们小学英语教师现在每天都面临着来自学生家长、学校的压力；一方面孩子们大多为独生子女，聪明活跃又见多识广，但真正喜爱上英语课的孩子却为数不多；另一方面家长、学校向小学英语老师要成绩、要质量。怎样解决这一矛盾呢？我认为努力地提高小学英语课堂效率，才是解决这一矛盾的根本所在。

我在实际的课堂中，采用多媒体来提高课堂效率。在目前信息科学飞速发展的时代，我们教师可以选择的现代教育技术种类有很多，如录音、录像、幻灯、投影、实物投影、计算机软件制作的多媒体课件，制成光盘的教学课件，语音室、电台、电视等，可以录音、录像、拍照的手机，都可以作为教学辅助。

在小学英语课堂上使用多媒体，能向学生展示运用声音、文字、图片、动画、录像等制成的各种现代化的视听材料，让学生摆脱课堂教学时空的来缚，为学生创造一种

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提高小学英语课堂教学有效性的对策

作者：李聪颖

来源：《读天下》2017年第22期

摘 要：课堂教学是小学英语教学的最基本途径，也是学生获取英语知识，提高英语素养和英语运用能力的主要方式，其有效性在于使课前制定的教学方案在课堂得到有效实施，如何提高小学英语的教学有效性已经是每个小学英语教师都必须面对的重要课题，在教学中教师应该本着以学生学习为中心的原则，因材施教，不断创新和优化教学模式、教学方法，提高小学英语课堂教学的有效性。

关键词：小学英语；课堂教学；有效性；提高

随着新课改的有效推进，小学英语的教学理念有了很大的变化，课堂的教学效果在不断地提高，小学英语的教学工作也已经取得了长足的进步，但是还是有部分教师没有能够适应新的教学理念，在课堂的教学中依然存在着许许多多的问题，这些问题影响着课堂教学有效性的进一步提高，本文将就如何提高小学英语课堂教学的有效性进行研究和探讨。 一、 制定明确的目标，为有效教学引航

教学目标是教师在实施课堂教学时的依据，一个明确而清晰的教学目标有助于教学工作的顺利开展，为课堂教