荷叶圆圆公开课评课

《荷叶圆圆》教学设计

一、看图创设情景，激趣导入

1．导语：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？会猜谜语的小朋友最聪明，今天老师就给大家带来了一个谜语，相信你一定能猜出来（同时多媒体出示谜语）谜底就是“荷叶”。

2．,在这圆圆的，绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事。今天，我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文（板书）指名读，齐读。 二、初读课文，自主识字

1．这么美的一池荷叶把我们的小朋友迷住了，也吸引了许多的小伙伴，他们都有谁？会发生什么样的故事呢？你们想知道吗？那快打开课本，一起来读读课文吧！注意要把字音读准了，把句子读通顺了！

2．学生自读，师巡视。 3．检查初读，交流识字。

（1）谁告诉老师，荷叶是什么样子的？荷叶是什么颜色？

（2）荷叶就是这样的：（荷叶圆圆的，绿绿的。）谁来读一读？要读得再慢点，（叠词的运用）让我们更能感受到荷叶的美丽、惹人喜爱。

（3）小朋友读得真认真，课文里给咱们介绍了这么美的荷叶都吸引了哪些小客人呢？ 我们一起叫叫它们的名字，把它们请出来！

（4）根据学生的回答，板书“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿” 你们想和他们交朋友吗？可是他们刚才告诉老师，要想成为他们的新朋友，还要考考你们呢？有信心吗？ （5）交流识字。

ａ、课

荷叶圆圆

赵青青

【教材分析】

《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞??课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象，感受到夏天、大自然的美好。

课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反应了课文内容。课文2—5自然段是重点部分，应对学生进行朗读指导和词语训练，重视语言积累和感悟。 【教学目标】

1．认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“机”“朵”2个生字。 2．能借助拼音正确、流利、有感情得朗读课文。

3．在朗读中体会荷叶的美，感受荷叶给小动物们带来的乐趣。 【教学重点】

认识12个生字，会写2个生字。

【教学难点】

正确、流利的朗读课文

【教学方法】

朗读法、情景教学法

【教学准备】

课件、生字卡片

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、情景导入，揭示课题

1．（出示荷叶图）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？ （荷叶） 你们看看这些荷叶长得怎么样？（预设：圆圆的、绿绿的）

哦，最吸引你的是颜色；你注意到了荷叶的形状；你观察真仔细；你用上了叠词。 我们一起来读读这句话：荷叶圆圆的，绿绿

荷叶圆圆

赵青青

【教材分析】

《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞??课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象，感受到夏天、大自然的美好。

课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反应了课文内容。课文2—5自然段是重点部分，应对学生进行朗读指导和词语训练，重视语言积累和感悟。 【教学目标】

1．认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“机”“朵”2个生字。 2．能借助拼音正确、流利、有感情得朗读课文。

3．在朗读中体会荷叶的美，感受荷叶给小动物们带来的乐趣。 【教学重点】

认识12个生字，会写2个生字。

【教学难点】

正确、流利的朗读课文

【教学方法】

朗读法、情景教学法

【教学准备】

课件、生字卡片

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、情景导入，揭示课题

1．（出示荷叶图）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？ （荷叶） 你们看看这些荷叶长得怎么样？（预设：圆圆的、绿绿的）

哦，最吸引你的是颜色；你注意到了荷叶的形状；你观察真仔细；你用上了叠词。 我们一起来读读这句话：荷叶圆圆的，绿绿

地理备课组评课记录

20xx年4月12日评刘宁老师组内公开课《新疆》

4月12日上午第二节，刘宁老师在八年级（5）执教了一节组内公开课《新疆》，整堂课刘宁老师运用了多媒体的技术，深入浅出的分析了新疆的气候、地形、经济等特征，非常的生动，整堂课用《新疆好》贯穿全课，紧紧围绕着新疆好的歌词展开。

特别是在讲述地形部分时，用了有趣的字“疆”生动的概括了新疆“三山夹两盆”的地形特点，令学生印象深刻而且生动有趣。

优点：

1、教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。

2、能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。

3、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。

4、 面向全体学生，注重素质培养。

课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：动口、动手、动脑；“四活”：用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。

Unit 2 Look at Me

织金三小 朱琦璇

学情分析：有关身体部位的单词是学生应该熟悉的，用这些较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生，能够让学生很快消化吸收。在教学中，教师采用游戏教学法、情境教学法。通过拼一拼、指一指等活动来学习有关身体部位的单词。 教学内容：

B部分Let’s learn Let’s do Let’s check

认知目标：

1. 能听说、认读单词body, arm, leg, hand, foot, finger这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的各个部位。

2. 能听懂指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

能力目标：激发学习英语的兴趣，培养实际运用英语的能力。 情感目标：教育学生珍惜生命，热爱生命。

教学重点：听说、认读单词body, arm, leg, hand, foot, finger这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的各个部位。

教学难点：能熟练、流利地用英语表达各种行为动作。 教具准备：录音带，挂图。 教学过程：

Step 1: Warm-up

1. Greetings.

T: Good morning, class.

S: Good mo

公开课评课会议记录

时间：2011年x月x日 地点： 评课内容： 出席人： 主持人：

尊敬的....主任、各位同行：

上午好.非常欢迎大家百忙之中抽时间来参加我校的教学开放日活动，感谢大家的莅临指导！受科组长陈杰老师委托，由我主持今天的课后点评活动。 本着“高效、多元、共享智慧”的理念，我校一直在开展“优质教学常态化”的教学实践与探索，今天我校化学科组的两节推荐课则尝试采取“同课异构”形式，根据教学进度，分别由教导处张晓阳主任和龙亮老师上“最简单的有机化合物——甲烷”一课。下面计划分三部分来完成今天的点评：1.先请张晓阳主任和龙亮老师分别就这节课谈谈他们的设计思路；2.请在座各位专家对这两堂课的进行指导；3.请教研室黄远主任对这两堂课进行点评。4.散会、会后交流。 授课老师说课

上公开课的机会较少，借此机会做一个尝试，也向年轻的老师多学习。上这堂课的最初想法，是想展示我校常态化的课堂，这也是我校正在研究的一个课题，将学生常出现的问题拿出来分析，以此来和兄弟学校交流、学习。结合本校教学进度，选择《甲烷》这节课，本节课内容比较简单，主要介绍甲烷的结构和性质，重点放在CH2Cl2的结构和取代反应。在教学过程中坚持这样的原则，学生自己能够自己解

公开课评课会议记录

时间：2011年x月x日 地点： 评课内容： 出席人： 主持人：

尊敬的....主任、各位同行：

上午好.非常欢迎大家百忙之中抽时间来参加我校的教学开放日活动，感谢大家的莅临指导！受科组长陈杰老师委托，由我主持今天的课后点评活动。 本着“高效、多元、共享智慧”的理念，我校一直在开展“优质教学常态化”的教学实践与探索，今天我校化学科组的两节推荐课则尝试采取“同课异构”形式，根据教学进度，分别由教导处张晓阳主任和龙亮老师上“最简单的有机化合物——甲烷”一课。下面计划分三部分来完成今天的点评：1.先请张晓阳主任和龙亮老师分别就这节课谈谈他们的设计思路；2.请在座各位专家对这两堂课的进行指导；3.请教研室黄远主任对这两堂课进行点评。4.散会、会后交流。 授课老师说课

上公开课的机会较少，借此机会做一个尝试，也向年轻的老师多学习。上这堂课的最初想法，是想展示我校常态化的课堂，这也是我校正在研究的一个课题，将学生常出现的问题拿出来分析，以此来和兄弟学校交流、学习。结合本校教学进度，选择《甲烷》这节课，本节课内容比较简单，主要介绍甲烷的结构和性质，重点放在CH2Cl2的结构和取代反应。在教学过程中坚持这样的原则，学生自己能够自己解

荷叶圆圆第二课时教学设计

拱北小学 宾清

学习目标：

1、复习巩固12个生字，会写“机”和“朵” 2、有感情地朗读、背诵课文

3、能根据生活实际，运用多种方式了解文中词句的意思，在阅读中积累语言 4、感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往，从而树立保护大自然的意识 教学过程： 一、复习引入。 1、复习生字

同学们，上一节课我们学习了14课《荷叶圆圆》生字词，初读了课文，现在这些词语宝宝又赶来了，你们还认识吗？（认识）那就大声地把她的名字叫出来吧！

出示课件：荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻

2、 同学们读得真棒，现在老师再考考你们，我们来玩猜字谜的游戏。我说你们猜：一支羽毛（翅），月亮在旁边（膀），人在亭子边（停），三个太阳（晶）， 一块平地——坪， 王先生和朱先生——珠，何老师戴了一顶草帽——荷 二、欣赏过渡。

师：同学们很聪明，老师奖励大家欣赏几幅漂亮的荷叶图。(出示荷叶的图片)请同学们仔细观察 ，看看谁能发现荷叶有什么特点？（圆圆的、大大的、绿绿的） 师：真美啊！这么美的荷叶不仅吸引了我们在坐的每一个人，还吸引了几个小伙伴，她们是：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，这些小伙伴迫不及待地想到荷花池里玩，

荷叶圆圆观课报告

《荷叶圆圆》是《义务教育课程标准实验教科书》山东教育出版社语文一年级下册》中的一篇描写荷叶与小伙伴们的轻快活泼的儿童诗。是第四单元中的一篇课文，本单元的课文是以快乐的夏天为主题编排的，《荷叶圆圆》位于四篇课文中的第二课，上承古诗《所见》《小池》，下跟《夏夜多美》《要下雨了》，是一篇从发展语言、发展思维入手的新课例。

在远程研修中，观看和聆听了沂源县第二实验小学高国迎老师执教的《荷叶圆圆》地视频，作为一名年近六十的老教师，触动很大，现将自己的一些认识和体会与大家分享。 《新课程标准》指出： “教师是学习活动的引导者和组织者，学生才是语文学习的主 人”。“语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境，注重培养学 生自主学习的意识和习惯。”因此，在教学中，高老师尽可能地创设一些在孩子们眼中近乎玩耍的活动情境，引导他们玩中学文，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 本人认为，高老师的主要有以下几个优点：

一、教师教学基本功扎实；教学思路清晰，教学环节简单有效；注重了情景教学，实现了师生间的互动；教师的激励等评价语言及时有效；注重了对学

小学语文公开课听评课总结

小学语文公开课听评课总结

经历了半个月的忙碌，语文组的公开课听课评课活动告已小结，每天我们每个人忙碌着调课，然后忙碌着听课、上课、改作业，应该说每个人的公开课都是精品，所以尽管疲惫万分，我们每个老师也不舍得错过观摩任何一节公开课的机会，常常是一上午连口水也顾不上喝，办公室里不见一个人影，直至下午把学生送走，办公室里才能看到老师们坐下来的情景，而这时大家讨论的是在听课中发现的问题，思考的依旧是自己该汲取他人哪些长处，可谓为教育工作而忙碌、为教育工作而思考、为教育工作而生活。在本次公开课观摩活动中，大家满载着秋的收获。

一、促进了师徒的的互相学习，教学相长。本组有四对师徒，翟兰玉、王春玲、李金锦、宁喜平这四位师傅都是有着十五年以上教龄的老教师，有着丰富的教学经验、教学艺术、教育智慧。马志丽、吴骞、海航、岳阳阳四位年轻老师刚刚工作一两年甚至刚从大学毕业，有着深厚的理论-功底，先进的教育理念。从开学以来，他们有空就去听师傅的随堂课，并请师傅去听自己的课，师徒间研讨、研讨、再研讨，看的出师傅们为培养新人尽心尽力，倾其所有（可谓使出了看家本领），更看得出徒弟们为提高自己的教育教学水平谦逊好学、用心用力。二、是每节课都洋溢着人性的光辉。