中考英语教学研讨会总结发言

小学英语教学研讨会学习心得

我于二月二十八号赴宁阳实小参加了小学英语“课堂教学活动设计”研讨会。首先上午听了来自不同乡镇五位教师的观摩课。下午进行了研讨，研讨之后，各乡镇教师代表就五节课进行了评价，充分肯定了成功之处，同时也提出了不足。最后颜主任就这次研讨会作了总结发言，并提出了上好常态课的要求。通过参加这次研讨会，我受益匪浅，学到了不少东西。

五位老师的课各具有特色，体现了英语三环节教学。他们的教态自然大方，有亲和力。口语流利，语音纯正。教学思路清晰，活动设计灵活多样，教学环节环环相扣。充分利用视频、课件、卡通片、及词卡、图卡等教学资源进行辅助教学，收到了较好的教学效果。他们在课堂上反复操练语言，设计各种游戏活动，巩固知识，当堂达标率较高。他们创设情境，练习对话，以活动为中心提高学生的能力。他们运用评价机制，调动学生学习的积极性及主动性。他们中有的老师还渗透了思想教育，他们运用体态语言，利于学生理解语言。

总之以上所提到的是五位老师的成功之处。当然他们的成功之处还有很多，不再一一提了。当然也有不足之处，比如设计的活动中有的不符合学生的年龄特点，使得学生答不出老师所提出的问题。

总之，本学期借这次教学研讨活动之风，我校英语教研组努力扎实有效地开展教研

小学英语教学研讨会学习心得

我于二月二十八号赴宁阳实小参加了小学英语“课堂教学活动设计”研讨会。首先上午听了来自不同乡镇五位教师的观摩课。下午进行了研讨，研讨之后，各乡镇教师代表就五节课进行了评价，充分肯定了成功之处，同时也提出了不足。最后颜主任就这次研讨会作了总结发言，并提出了上好常态课的要求。通过参加这次研讨会，我受益匪浅，学到了不少东西。

五位老师的课各具有特色，体现了英语三环节教学。他们的教态自然大方，有亲和力。口语流利，语音纯正。教学思路清晰，活动设计灵活多样，教学环节环环相扣。充分利用视频、课件、卡通片、及词卡、图卡等教学资源进行辅助教学，收到了较好的教学效果。他们在课堂上反复操练语言，设计各种游戏活动，巩固知识，当堂达标率较高。他们创设情境，练习对话，以活动为中心提高学生的能力。他们运用评价机制，调动学生学习的积极性及主动性。他们中有的老师还渗透了思想教育，他们运用体态语言，利于学生理解语言。

总之以上所提到的是五位老师的成功之处。当然他们的成功之处还有很多，不再一一提了。当然也有不足之处，比如设计的活动中有的不符合学生的年龄特点，使得学生答不出老师所提出的问题。

总之，本学期借这次教学研讨活动之风，我校英语教研组努力扎实有效地开展教研

天津高校英语教学学术研讨会

日程安排

4月8日

8：00 报 到

地点： 天津外国语学院科研楼学术报告厅（马场道校区）

8：30 开 幕 式 天津外国语学院科研楼学术报告厅

8：50

9：00 9：40

9：50 10：10 10：30 10：50

主 持 人：天津外国语学院英语学院院长 程幼强 教 授 欢 迎 词：天津外国语学院校长 修 刚 教 授 开 幕 词：天津外国语学院副校长 陈法春 教 授 致 辞：南开大学外国语学院副院长 李 艺 教 授 天津市大学英语研究会会长、天津大学外国语学院 稽维武 教 授

天津师范大学外国语学院院长 顾 钢 教 授 中国民航学院外国语学院院长 朱敬才 教 授

集体合影 （科研楼喷泉前） 第一场学术报告（天津外国语学院科研楼学术报告厅）

主 持 人： 天津外国语学院 李殿玉 教 授

学术报告人： 天津师范大学 顾 钢 教 授

天津高校英语教学学术研讨会

日程安排

4月8日

8：00 报 到

地点： 天津外国语学院科研楼学术报告厅（马场道校区）

8：30 开 幕 式 天津外国语学院科研楼学术报告厅

8：50

9：00 9：40

9：50 10：10 10：30 10：50

主 持 人：天津外国语学院英语学院院长 程幼强 教 授 欢 迎 词：天津外国语学院校长 修 刚 教 授 开 幕 词：天津外国语学院副校长 陈法春 教 授 致 辞：南开大学外国语学院副院长 李 艺 教 授 天津市大学英语研究会会长、天津大学外国语学院 稽维武 教 授

天津师范大学外国语学院院长 顾 钢 教 授 中国民航学院外国语学院院长 朱敬才 教 授

集体合影 （科研楼喷泉前） 第一场学术报告（天津外国语学院科研楼学术报告厅）

主 持 人： 天津外国语学院 李殿玉 教 授

学术报告人： 天津师范大学 顾 钢 教 授

教学观摩研讨会总结汇报材料

教学观摩研讨会总结汇报材料

10月30日至11月3日，学校组织了7位老师赴深圳参加了“名师之约”现场教学观摩研讨与专题报告会，参与学习的老师感悟很深，收获很大。我将用三个词来汇报。

1、感谢

感谢学校给予我这么好的学习机会，感谢各位同仁的支持！我们的学校并不大，师资的配备也不太足，在这样的情况下，如果没有校长的深谋远虑与同事们的鼎力支持，学校是不可能派出了如此庞大的队伍外出学习的。在此，请允许我代表有幸参加本次学习的老师，对各位表示衷心地感谢，谢谢大家！

2、感动

本次外出学习的老师的敬业与好学让我深深感动。我们是周四下午放学后才出发的，到了酒店已经九点半了，负责接待的工作人员都已经回房休息了，他们说我们是最晚报到的。为了少耽误工作，老师们不辞劳苦。在学习的过程中，大家没有观光，没有休闲；有的只是忘我地学习、积极地进取。老师们上课都争坐前排，为了保留前排的好座位，不惜牺牲休息的时间；课后，大家不是交流学习的收获就是争相阅读名师名著；就是在回程的车上，大家都纷纷谈论着学习的收获和感悟，让同车的乘客都发出了由衷的赞叹。

3、感慨

这次学习不仅让我们大开眼界，也让我们发出了由衷地感慨：不学习就要落后了。的确，多年的实践赋予了新一轮课程改

教学研讨会主持稿

教学研讨会主持稿

篇一：教学研讨活动主持词

尊敬的各位远道而来的专家领导，尊敬的教研室彭老师以及白马桥的各位兄弟姐妹们：

大家上午好。

今天我们带着一份对小学教育执着的追求，齐聚白马桥滨江小学。参加白马桥滨江小学高效课堂开放展示活动。首先请让我代表滨江小学全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家对我们的支持和帮助。

我们滨江小学从年开始进行高效课堂模式的研讨，经过大家的共同努力，共同研究，结合我校教育教学的实际，我们确立了“双主互动，快乐体验”的高效课堂模式，在多的时间里，我们全体老师一直在这条路上摸索前行，到目前为止，也有了一些小小的收获。今天，给我们带来示范课的肖婷老师和刘军英老师就是我们当中的佼佼者。

今天的活动时间紧、任务重。接下来我们就按照“授课教师说课——听课教师评课——专家指导发言”的程序进行今天的交流研讨评课活动。

首先，我们请两位授课老师，二年级的刘军英老师和四年级的肖婷老师就自己这堂课的教学目标、重难点以及设计思路等进行说课。

教学研讨会主持稿

刚才两位老师分别进行了说课，接下来我们进入评课阶段。今天的活动既是一次展示，更是一次同行之间的交流，我们进行评课的目的不是衡量一堂课的好坏，也不是评价老师上得好与不好

2011年湛江一中培才学校中考研讨会发言稿

肖海涛

尊敬的各位领导，同事们： 大家好！

今天是个特殊的日子，秋天已至，夏天未去，两者叠在一起，承前启后。同样，这个“承前启后”也属于今天的我们。秉承2010年我校首届中考的喜人成绩，我们勤勤恳恳，2011年收获颇丰。今天我们又在此豪情万丈，志在2012。

今天就由我代表2011届初三级全体老师对过去一年的教育教学工作做一个简要的汇报。

转眼间，2011年的中考已离我们远去，七月中考揭榜时的疯狂也归于平静。再一次打开成绩的记忆箱，满是骄傲。

概括如下：

亮点一：陈昕怡同学以883分的总成绩夺得中考总分状元！ 亮点二：全市前十名培才学校占九名！其中，陈昕怡883分；黎子仪、黄彤879分；黄小恬、凌奕奕876分；张泽洲875分；周猷昊873分；李悫炜、李云蔚872分。

亮点三：考取湛江一中国家任务生（826分）的人数为453人，占湛江一中市区招生人数的56%！进入湛江一中择扩线（785分）以上人数为880人。

亮点四：高分层突出，850分以上108人，占湛江市该分数段人数的30%，800分以上753人。

亮点五：各单科优势明显，语文135分以上24人，英语145分以上51人，并以149分夺得全市英语单

第五届全国小学英语教学观摩研讨会课堂观察记录（一） 鲁子问 安徽

六年级阅读课 时间 教师活动 学生活动 建议与评论 与学生自由交谈，询问学生的hobbies 纠正学生错误Oh, 学生回答 My hobby is listen to music. 很好的纠正方法 很好的准备 your hobby is listening 9:48 to music. 告诉学生可以利用课前时间预习 播放英语歌曲，讨论歌曲 问候学生 介绍自己的hobbies 9:50 I like drawing. 开始在黑板上画简笔 跟读 问候老师 听老师介绍

画：大地，然后树木、草、说出相关语词 庄稼 教授带读land, tree, grass, plant, crops 让学生读课文，找出Who grow crops here? 检查答案 9:53 重复此句 然后问学生What is the text mainly about? crops here. 学生回答阅读课文 为什么 一个学生回答不引导学生建构forest的定义、特征？ 让多个学生然后全班Farmers grow Rainforest 问学生Have you ever b

第五届全国小学英语教学观摩研讨会课堂观察记录（一） 鲁子问 安徽

六年级阅读课 时间 教师活动 学生活动 建议与评论 与学生自由交谈，询问学生的hobbies 纠正学生错误Oh, 学生回答 My hobby is listen to music. 很好的纠正方法 很好的准备 your hobby is listening 9:48 to music. 告诉学生可以利用课前时间预习 播放英语歌曲，讨论歌曲 问候学生 介绍自己的hobbies 9:50 I like drawing. 开始在黑板上画简笔 跟读 问候老师 听老师介绍

画：大地，然后树木、草、说出相关语词 庄稼 教授带读land, tree, grass, plant, crops 让学生读课文，找出Who grow crops here? 检查答案 9:53 重复此句 然后问学生What is the text mainly about? crops here. 学生回答阅读课文 为什么 一个学生回答不引导学生建构forest的定义、特征？ 让多个学生然后全班Farmers grow Rainforest 问学生Have you ever b

初中英语教学研讨会交流材料：如何培养学生自主学习英语的能力

一、有效地培养学生的预习能力，是培养学生自主学习的一条途径。首先布置的预习任务要有一定的层次性。因为学生在学习中存在着个性差异。如果采用统一的标准，单一的目标要求全体学生，必然使一部分学生因目标可望而不可即，就会丧失学习的信心和动力。因此根据学生的学习情况可分为三个层次：一层缓进生，二层发展生，三层快进生，尊重学生意愿，让学生自主选择层次。其次通过课前检查，对预习完成好的同学加分来促使学生的预习。同时教师在课堂教学中采用一些促使学生自觉预习的教学方法。如在进行单词教学，用词造句时，对能运用本课句型的学生给予加分，这样很好地检测学生预习情况。在导入新课时让学生听录音模仿语言、较好的适当加分，这样能促进学生课前朗读新课对话或课文的积极性。在讲新课时，让学生对新课中的已学重要知识点互相问答，由学生提出新知识并自行解答，好的加分。再次课后对学生的预习进行评价。最后要求学生家长每周填写反馈表，及时反馈子女在家学习英语的情况，起到督促学生的作用。

二、激发他们学习英语的兴趣，提高他们学习英语的主动性。 兴趣是一种学习的动力，对学生的自学能力起着决定性的作用。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越强