小学英语社团教案设计

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小学英语活动课教案设计

邹平县第二实验小学高春娥

设计说明：

１．话题：Singing songs

２．适合级别：１级

３．课题说明：本教案设计基于课本但又不同于教材。在学生学习了关于问候、身体部位和颜色单词的前提下，利用唱歌进行巩固，激发学生学习英语的积极性。

４．课时说明：１课时

５．学生情况分析：本案例适合小学三、四年级学生

课题名称：Let’s sing

教学目标：

1．认知目标：

(1) 能听、说、认、读单词：blue、green、yellow、red、purple、black、white、pink、range、brown、head、eye、ear、mouth、nose.

(2) 能灵活运用How are you? I’m fine, thank you. 并在语境中进行交际。

(3) 能听懂会说句子：I can sing a rainbow.能听懂指令并做出相关动作。

2．情感目标：通过活动激发学生学习英语的积极性。

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3．学习策略：

(1) 培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。

(2) 通过演唱英语歌曲，培养学生的合作能力。

(3) 在任务

信教案设计 小学信息技术教案设计

信教案设计小学信息技术教案设计一、师生问好

师：整个早晨，我一直注视着你们

生：整个早晨，我们一直注视着您

师：面对一张张灿烂的笑脸，我怎样才能表达我的喜爱

生：看着老师灿烂的笑脸，我们也想表达这份喜爱

师生：对，全都喜欢上

信教案设计 小学信息技术教案设计

师：就让我们来朗诵这首诗吧!

师：我好想喜欢上啊，

这个那个所有的东西。

女生：比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。

因为家里的菜，全都是

妈妈亲手做的。

信教案设计 小学信息技术教案设计

师：我好想喜欢上啊，

这个那个所有的一切。

男生：比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。因为世界的全部，

都是上天创造的。

改编诗

师：我好想喜欢上啊，

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一张张灿烂的笑脸。

比如于艳慧，还有程凤娟

因为你们都很特别

生：我好想喜欢上啊，

比如吕老师，还有崔老师

因为您是那样爱我们!

师：我喜欢你们，三一班的孩子们!

信教案设计 小学信息技术教案设计

生：我们喜欢您，老师!

二、学习新诗

(1)师：让我们一起喜欢这一切一切美好的东西。(出示幻灯片) 信

我学会了写信，

用笔和纸，

用手和心。

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我多么想写啊，

写许多许多的信。替雏鸟给妈妈写信，让妈妈快回巢，

石花镇中心学校英语社团（八年级）

2 0 1 4 年 秋 教 案

教师：刘 莉

英语社团活动教案1

Lesson 1

Content and basic aims:

1. Patterns and structural words: He said (that) … He told me (that) …

… he was going to /he felt/ he had finished. 2. Vocabulary:

Airport, milk, reporter, sensational 3. Five comprehension passages 4. Grammar. Teaching steps

1. Listening comprehension. 2. Comprehension. 3. Asking questions. 4. Pattern drill. 5. Tell the story. 6. Repetition drill. 7. Pattern drill. 8. Teach idioms.

When I walk with two others, they must serve m

Teaching plan

Material: Junior middle school final review data

Object: Class1, Grade3

Lecture teacher：Rodger（杨权,09英语2班）

Part 1 Analysis of some synonymous words and phrases

The main activities are to talk about the given words.

Ⅰ Teaching aims and demands

1. Read the given words two times

(1)above/on/over (2)in/into (3)agree with/agree to/agree on (4)pay/cost/spend/take (5)another/the other/others/the others

2．Review and check the word meaning between English and Chinese

3．Discuss the same points and different point

Teaching plan

Material: Junior middle school final review data

Object: Class1, Grade3

Lecture teacher：Rodger（杨权,09英语2班）

Part 1 Analysis of some synonymous words and phrases

The main activities are to talk about the given words.

Ⅰ Teaching aims and demands

1. Read the given words two times

(1)above/on/over (2)in/into (3)agree with/agree to/agree on (4)pay/cost/spend/take (5)another/the other/others/the others

2．Review and check the word meaning between English and Chinese

3．Discuss the same points and different point

《哆来咪》备课

潍坊高新东明学校 裴文静

一、教学目的(Teaching aims)

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。 二、教学内容(Teaching content) 学唱一首英文歌曲《哆来咪》 三、教学准备(Preparation)

同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD， 或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。 四、教学过程(Teaching process) 1、教学主题导入

T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen. 教师在多媒体中播放《哆来咪》，本堂课在美妙的歌声中展开了。 (这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)

2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘He

新标准英语一年级起点B3 M9U1《It’s winter.》教案设计

幸福街小学英语组 李敏

一、教案背景

1.面向学生：□中学 √小学

2.学科：英语 新标准 二年级 上学期 3.课时：1

4.学生课前准备：

（1）预习单词和课文，了解与每个季节相符合的穿衣，复习以前学过的衣服单词。

（2）通过百度搜索引擎【www.http://www.wodefanwen.com/】查找与本课相关的资料，找一下不同的季节可以穿什么衣服。

二、教学课题

穿衣服这一话题在本册第二模块里有所涉及，本节课内容是学生在学习衣服类单词的基础上再来学习有关四季穿衣的话题。

学习本课需要达成以下的目标：

1、 知识目标：能够认读 winter, spring, summer, autumn, wear, jacket, sweater.能够了解 sunglasses, gloves.能够强化运用 T-shirt, shirt 等服装类旧词汇。

2、技能目标：词汇：能够口头运用winter, spring, summer, autumn, wear, jacket, sweater .强化运用已学的服装类词汇、语句，能够运用we wear ? we d

教学 要求 重点 难点 1.学会本课生字,能正确读写本课的新词。 2.有感情地朗读课文。 3.通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会“做人要坦诚,对人要真诚”的道理。 1.概括课文的主要内容。 2.通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会“做人要坦诚,对人要真诚”的道理。 教学 两课时 课时

酿

",吱呀一声,门轻轻地开了。东东不声不响地走进屋里,放下书包,坐在椅子上,耷拉着脑袋,

2

没精打采的。[句导读:“不声不响”“耷拉着脑袋”“没精打采”表现出东东心事重重。][①这个开头有什么特点?]

段导读:写东东没精打采地回到家。

3

",奶奶挽着袖子,从厨房里走出来,一看他蔫(niān)头耷脑的,有点儿吃惊。平时他放学回

?

来,总是高高兴兴的,不是拿着腔调儿朗诵(s?nɡ)“床前明月光,疑是地上霜”,就是喊“奶奶,

4

我饿了”,从来没有这样的老实劲儿。[②这句话运用了什么表现手法?]该不是病了吧?[③从本句可以看出奶奶是一个怎样的人?]奶奶担心地抚摸一下他的额头,凉丝丝的,一点儿也不

5

热。[④“一点儿也不热”说明了什么?]他是怎么啦?[⑤在这里提出疑问有什么作用?]

段导读:奶奶怀疑东东是因为病了才没精打采

教学 要求 重点 难点 教学 一课时 课时 1.认识“鄙、夷、兑、蠢”4个生字,理解“投注、欣喜若狂、半信半疑、怦然动心、不可思议、熠熠”等词语。 2.能概括课文的主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。 3.帮助那位中奖人给林海燕送一面锦旗,设计上面的内容,以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。 1.概括课文主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。 2.帮助那位中奖人设计锦旗上所写的内容。

彩 票

??

",一天,一位在外地出差的先生,通过电话,向一个他经常光顾的彩票投注站买了七百零七元钱的彩票。[①故事以此开篇,交代了什么内容?]他对彩票投注站的一位女工作人员说,

?

帮他留着彩票,等他出差回来后再把钱给她送去。但是,因为工作的原因,他耽搁了归程。[句

3

导读:此句讲出他没有亲自买彩票、兑彩票的原因。]彩票开奖后不久,他接到了彩票投注站

?

的电话,说他委托买的彩票中了大奖,奖金是五百一十八万元。

段导读:本段写彩票投注站接受别人委托购买的彩票中了大奖。

",然而,这个电话并没有使他欣喜若狂,相反,他心里还有一丝气愤和鄙夷(bǐ yí)。[②他

4

为什么气愤和鄙夷?]他冷冷地说:“你别蒙[mēnɡ]我了,我怎么可能中大奖呢?即使中了

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Unit4 In the Community教案设计

教学内容

词汇: supermarket, school, hospital, zoo, park

词组：book store

句型：Where are you going? I’m going to…

教学目标

认知目标：

能将单词和词组的读音和相应的图形联系起来

能看图用英文说出单词和词组

能询问某人乘坐什么交通工具并能回答

情感目标：

能够熟悉身边的街道建筑，并能够自觉遵守交通规则

学习策略目标：

培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

课型

新授课

教学重点

地点及场所单词的音形义，初步感知语句

教学难点

book store词组中失去爆破的读音

地点及场所单词词义的辨认

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