微电影国内外发展状况

国内外微课发展研究概述

摘要:随着现代教育技术的发展，微课以其短小精悍、新颖活泼的形式博得了学习者的眼球，让学习者能在快节奏的生活中充分利用零碎时间，随时随地进行学习，并且随着翻转课堂等教学模式的兴起，微课在教学中应用得越来越频繁，短短几年，“微课”已经成为了高热词。本文分析了国内外微课的概念,内涵以及发展现状,通过对比国内外微课的发展现状,分析出国内微课发展出现的问题,并提出相应的建议。

关键词：国内外微课；发展现状；研究综述 一 引言

国外是从可汗学院的兴起才提出微课的，伴随着翻转课堂的教学模式的流行而大热，进而传到国内。尤其是当我国越来越注重信息技术在教学中的应用，微课就以其短小精悍、授课形式丰富多样等特点逐渐受到广大教育工作者的关注。较传统课程来说它的内容精简、针对性强，呈现教师在教育教学过程中围绕某个知识点或突破某一个教学问题而开展的教学活动。在越发强调学习者主体性的当今社会，微课在教育教学活动中的作用日趋突出。所以在此基础上，本文分析了国内外微课发展的现状，进而得出各自优缺点，为我国的微课发展得出一些建议。 二 微课与微课程 1 微课概念

微课与微课程的话题，是近几年来随着可汗学院而大热。微课( micro-lecture) 最早

国内外微课发展研究概述

摘要:随着现代教育技术的发展，微课以其短小精悍、新颖活泼的形式博得了学习者的眼球，让学习者能在快节奏的生活中充分利用零碎时间，随时随地进行学习，并且随着翻转课堂等教学模式的兴起，微课在教学中应用得越来越频繁，短短几年，“微课”已经成为了高热词。本文分析了国内外微课的概念,内涵以及发展现状,通过对比国内外微课的发展现状,分析出国内微课发展出现的问题,并提出相应的建议。

关键词：国内外微课；发展现状；研究综述 一 引言

国外是从可汗学院的兴起才提出微课的，伴随着翻转课堂的教学模式的流行而大热，进而传到国内。尤其是当我国越来越注重信息技术在教学中的应用，微课就以其短小精悍、授课形式丰富多样等特点逐渐受到广大教育工作者的关注。较传统课程来说它的内容精简、针对性强，呈现教师在教育教学过程中围绕某个知识点或突破某一个教学问题而开展的教学活动。在越发强调学习者主体性的当今社会，微课在教育教学活动中的作用日趋突出。所以在此基础上，本文分析了国内外微课发展的现状，进而得出各自优缺点，为我国的微课发展得出一些建议。 二 微课与微课程 1 微课概念

微课与微课程的话题，是近几年来随着可汗学院而大热。微课( micro-lecture) 最早

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

国内外冷链物流发展状况研究

作者：袁景丽

来源：《今日湖北·中旬刊》2015年第04期

摘 要 冷链物流包括原料生产、加工、运输、配送、销售到消费者手中的全过程。在供应链的每个环节都可能因为操作不当而出现产品质量与食品安全问题。本文主要从国内外对农产品冷链物流、物流效率评价以及对供应链协同三方面的研究来比较分析国内外冷链物流的现状，为进一步解决国内冷链物流存在的问题提供理论参考。 关键词 国外 国内 冷链物流

随着我国经济的迅速发展和人们生活水平的不断提高，冷冻生鲜农产品的需求也在不断地增加，因此也扩大了冷链物流市场的需求。农产品冷链物流市场需求规模的扩大及政府对于冷链物流发展的密切关注，我国的农产品冷链物流也迎来了良好的发展契机。但与此同时，由于经济一体化格局日益加剧，面临国外物流企业的竞争和消费者对于冷链物流要求的不断提高，我国的农产品冷链物流也遭遇了前所未有的严峻挑战。因此，本文主要从研究国内外冷链物流的发现现状，结合国外发达国家冷链物流的成功发展经验，为我国冷链物流业的良性发展提供理论上的依据和支持。

一、国内外

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国内外冷链物流发展状况研究

作者：袁景丽

来源：《今日湖北·中旬刊》2015年第04期

摘 要 冷链物流包括原料生产、加工、运输、配送、销售到消费者手中的全过程。在供应链的每个环节都可能因为操作不当而出现产品质量与食品安全问题。本文主要从国内外对农产品冷链物流、物流效率评价以及对供应链协同三方面的研究来比较分析国内外冷链物流的现状，为进一步解决国内冷链物流存在的问题提供理论参考。 关键词 国外 国内 冷链物流

随着我国经济的迅速发展和人们生活水平的不断提高，冷冻生鲜农产品的需求也在不断地增加，因此也扩大了冷链物流市场的需求。农产品冷链物流市场需求规模的扩大及政府对于冷链物流发展的密切关注，我国的农产品冷链物流也迎来了良好的发展契机。但与此同时，由于经济一体化格局日益加剧，面临国外物流企业的竞争和消费者对于冷链物流要求的不断提高，我国的农产品冷链物流也遭遇了前所未有的严峻挑战。因此，本文主要从研究国内外冷链物流的发现现状，结合国外发达国家冷链物流的成功发展经验，为我国冷链物流业的良性发展提供理论上的依据和支持。

一、国内外

国内外IPv6发展现状

1. 日本

日本是发展IPv6最早的国家之一，也是发展IPv6速度最快的国家。由于错过了上世纪互联网与移动通信的发展机会，因此日本政府决心利用3G和IPv6的发展契机急起直追，使日本重新回到在通信、电子领域全球最先进国家行列。日本政府对IPv6的发展极为重视，甚至把IPv6技术的发展作为政府“超高速网络建设和竞争”的一项基本政策，并在2001年3月的“e-Japan重点计划”中确定了于2005年完成互联网向IPv6过渡的目标。日本政府自1992年起就开始进行IPv6的研发和标准化工作，并且取得了相当大的成果，在研发和应用方面都属于世界前列。

2. 韩国

韩国信息通信部提出了实现人均每年2万美元GDP的IT839计划，其中IPv6是需要建设的三个基础设施之一，通过支持引导性项目和开发设备来推动IPv6在韩国的发展，目标是在2004年扩展IPv6试验网络，2005年开始商业应用，2010年提供全IPv6业务。韩国预期IPv6将从根本上解决地址短缺的问题，并将为新兴主导项目的成功作出贡献，通过IPv6项目的成功推进，将在2004年实现产值2.6万亿美元和创造53000个新职位，到2007年将达到10万亿美元的收入，并进而使整

国内外IPv6发展现状

1. 日本

日本是发展IPv6最早的国家之一，也是发展IPv6速度最快的国家。由于错过了上世纪互联网与移动通信的发展机会，因此日本政府决心利用3G和IPv6的发展契机急起直追，使日本重新回到在通信、电子领域全球最先进国家行列。日本政府对IPv6的发展极为重视，甚至把IPv6技术的发展作为政府“超高速网络建设和竞争”的一项基本政策，并在2001年3月的“e-Japan重点计划”中确定了于2005年完成互联网向IPv6过渡的目标。日本政府自1992年起就开始进行IPv6的研发和标准化工作，并且取得了相当大的成果，在研发和应用方面都属于世界前列。

2. 韩国

韩国信息通信部提出了实现人均每年2万美元GDP的IT839计划，其中IPv6是需要建设的三个基础设施之一，通过支持引导性项目和开发设备来推动IPv6在韩国的发展，目标是在2004年扩展IPv6试验网络，2005年开始商业应用，2010年提供全IPv6业务。韩国预期IPv6将从根本上解决地址短缺的问题，并将为新兴主导项目的成功作出贡献，通过IPv6项目的成功推进，将在2004年实现产值2.6万亿美元和创造53000个新职位，到2007年将达到10万亿美元的收入，并进而使整

我国微课程研究现状及发展趋势的研究

综述

我国微课程的相关研究是从2011年开始，2012年、2013年微课程逐渐成为学者们关注的焦点。2011年是微课程研究的兴起，通过对文献进行分析可知，最早发表的与微课程相关的文章是2011年关中客的《微课程》，文章阐述了国内外“微课程”概念的源，并批判性地指出：微课程不可能适用所有的课程，适用哪些课程哪些教学内容需要我们通过实践检验。此后微课程逐渐引起众多学者的关注，大家开始对微课程进行解读，研究其概念含义特征等。 一、研究内容

我国微课程的研究时间较短，当前研究大多停留在对微课程的概念、含义、特征等浅层次的探讨，对微课程的设计、应用方面的研究较少。以下从微课程的含义特征、设计开发、应用领域三方面展开综述（见表1）。 （一）微课程的含义特征

目前很多学者对微课程进行了定义和解读，其核心和理念是一致的，但是还没形成统一的概念定义。

胡铁生从系统观的角度首次提出了微课程的概念，他认为“微课程是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合”。他还提出教学设计、素材课件，教学反思、练习测

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墨竺兰叁！

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! ! 竺

2.题述 05综 0专 7

国内外果蔬保鲜技术发展状况及趋势分析肖锡湘上官新晨

摘

要

综述了近年来国内外常用的果蔬保鲜技术，展望了新型技术在果蔬保鲜中的应用前景和发展趋势，并以期为近一

步研究果蔬保鲜技术提供理论依据。 关键词果蔬保鲜综述Xio Xii n,S a g u n Xi c e a xa g h n g a n h n Ab ta t T e r c n e h oo y o u t a d v g tb e r s r i g i h r r e ci e s r c h e e ttc n l g ff i n e ea ls p e e v n n t e wo l a e d s r d,a d t e p o p c o e a p i r s d b n h r s e tf rt p l h— c t n a d d v lp n r n s o e a v n e e h oo n t e f i n e ea l s p e e i g ae r ve e . twi f r a r fr a i n e eo me tt d ft d a

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2.题述 05综 0专 7

国内外果蔬保鲜技术发展状况及趋势分析肖锡湘上官新晨

摘

要

综述了近年来国内外常用的果蔬保鲜技术，展望了新型技术在果蔬保鲜中的应用前景和发展趋势，并以期为近一

步研究果蔬保鲜技术提供理论依据。 关键词果蔬保鲜综述Xio Xii n,S a g u n Xi c e a xa g h n g a n h n Ab ta t T e r c n e h oo y o u t a d v g tb e r s r i g i h r r e ci e s r c h e e ttc n l g ff i n e ea ls p e e v n n t e wo l a e d s r d,a d t e p o p c o e a p i r s d b n h r s e tf rt p l h— c t n a d d v lp n r n s o e a v n e e h oo n t e f i n e ea l s p e e i g ae r ve e . twi f r a r fr a i n e eo me tt d ft d a

机器人

国内外高校机器人教育现状与发展状况分析

一． 国外高校机器人教育现状

1. 从日本，韩国，美国，欧洲等开展情况讨论。主要从开展机器人教育的目的，教学方法，教学模式等方面（教学模式----是设置的课程还是专业，怎么开展的，以怎样的形式） 开展机器人教育，普及机器人文化

机器人是人类历史上所有创造和发明的结晶。它把人的智慧与机器融为一体，是人类最完美的工具。机器人正在向我们走来，它将成为人类的一个重要组成部分。

美国基础教育领域中的机器人教育主要有四种形式：一是机器人技术课程，一般开设在技术类课程中，其中教育计划与项目占大多数；二是课外活动，类似我国的综合实践活动课程；三是机器人主题夏令营等定期活动；第四种形式与前几者不同，它主要利用机器人技术作为辅助性工具来辅助其他课程的教学或者作为一种研究工具来培养学生能力，与此同时学习机器人技术知识，也可以归为特殊的机器人教育形式。

美国高校的机器人教育主要呈现出两个趋势：一方面，美国高校愈来愈多地开设了机器人相关的课程，另一方面机器人作为课程的学习平台，已经慢慢应用于高校其他课程中。 麻省理工学院的机器人教育

麻省理工学院（MIT）是美国私立研究性学院，世界著名的科学技术教育和科研中心。该学院在机器人技术领域成