北京工业大学

中国现代大学

构建青年教师教学能力发展长效机制保证和促进本科教学质量可持续发展

北京工业大学薛素铎 2009年11月22日

中国现代大学

报告提纲 青年教师教学能力发展是当前高校教师队伍培养的重中之重 青年教师教学能力发展的内涵和基本目标 构建青年教师教学能力发展长效机制：北工大的探索与实践

中国现代大学

一、青年教师教学能力发展是高校教师队伍培养的重中之重

中国现代大学

1、高学历、年轻化是目前我国普通高校教师队伍发展的趋势

在高等教育大众化的过程中，高学历、年轻化已成为高校教师队伍发展的趋势，但高学历青年教师的教学能力及培养状况不容乐观。

中国现代大学

1997-2009年40岁(含)以下专任青年教师人数增长情况1400000 1200000 1000000 800000 600000 400000 200000 0 1997年 2009年 812401

1269033

单位：人

中国现代大学

1997-2009年30岁(含)以下专任教师人数增长情况30岁(含)以下专任教师人数 400000 350000 300000 250000 200000 150000 100000 50000 0 375419

108128

1997年

2009年

单位：人

中国现代大学

1996年-2

一、 读程序写出运行结果：

1. 若从键盘输入58，则以下程序段的输出结果是（）： int main(void) { int a; scanf(“%d”,&a); if (a>50) printf(“%d”,a); if(a>40) printf(“%d”,a); if(a>30) printf(“%d”,a); return 0; }

2. 下列程序运行的输出结果是（）：

int main(void) {

char c=’b’; int k=4;

switch(c) { case ‘a’: k=k+1; break; case ‘b’: k=k+2; case ‘c’: k=k+3; }

printf(“%d\\n”,k); return 0; }

二、 编程题

1. 键盘输入一个三位整数，输出该数的各位数字

本题要求编写程序，输出一个三位整数的个位数字、十位数字和百位数字的值。

输入格式：

输入152。

输出格式：

按照以下格式输出：

152 = 个位数字 + 十位数字*10 + 百位数字*100 2. 将x的平方赋值给y

键盘输入x的值，计算x的平方并赋值给y，分别以“y = x ? x”

一、 读程序写出运行结果：

1. 若从键盘输入58，则以下程序段的输出结果是（）： int main(void) { int a; scanf(“%d”,&a); if (a>50) printf(“%d”,a); if(a>40) printf(“%d”,a); if(a>30) printf(“%d”,a); return 0; }

2. 下列程序运行的输出结果是（）：

int main(void) {

char c=’b’; int k=4;

switch(c) { case ‘a’: k=k+1; break; case ‘b’: k=k+2; case ‘c’: k=k+3; }

printf(“%d\\n”,k); return 0; }

二、 编程题

1. 键盘输入一个三位整数，输出该数的各位数字

本题要求编写程序，输出一个三位整数的个位数字、十位数字和百位数字的值。

输入格式：

输入152。

输出格式：

按照以下格式输出：

152 = 个位数字 + 十位数字*10 + 百位数字*100 2. 将x的平方赋值给y

键盘输入x的值，计算x的平方并赋值给y，分别以“y = x ? x”

实 验 报 告

计 算 机 学 院

课程名称： 编译原理 实验人学号：110703xx 姓名：xxx 实验完成日期：2014年5月20日 报告完成日期：2014年5月20日

目录

实验一 词法分析程序的设计与实现 ................................................................................... 3

词法的正规式描述： ............................................................................................................... 3 状态图： ................................................................................................................................... 4 词法分析程序数据结构与算法： ..............................................

2016年北京工业大学设计学考研

以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。

一、北京工业大学设计学考研有哪些研究方向？

各个学校每年的专业设置及研究方向会根据实际情况有所变动，考生需登录北京工业大学研究生院官网，具体的就要查看院校今年最新公布的研究生招生简章、招生专业目录。设计学专业考研的研究方向有： _ 01工业设计 _ 02空间设计

_ 03视觉传达与媒体设计 _ 04工艺美术 _ 05造型艺术

二、北京工业大学设计学考研科目是什么？

设计学专业考研招生院校比较多，设计学专业的研究生入学考试分为初试和复试，具体考试科目考生可以登录北京工业大学研究生招生网进行查询。设计学专业考研科目为： ①101思想政治理论 ②201英语一

③619基础理论Ⅰ或622基础理论Ⅱ ④506造型基础或505专业设计基础 1、01-04方向选622和505。

第 1 页 共 1 页

2、05方向选619和506。

3、506和505考试时间为4个小时。

每个院校专业课的考试科目可能会有变化，而且每年的招生专业也会有变化，所以在选择报考专业时，一定要去报考院校的研究生信息网查询该专业最新的研究方向及考试科目。

三、

实 验 报 告

计 算 机 学 院

课程名称： 编译原理 实验人学号：110703xx 姓名：xxx 实验完成日期：2014年5月20日 报告完成日期：2014年5月20日

目录

实验一 词法分析程序的设计与实现 ................................................................................... 3

词法的正规式描述： ............................................................................................................... 3 状态图： ................................................................................................................................... 4 词法分析程序数据结构与算法： ..............................................

附件1：

北京工业大学

关于报考硕士研究生考生的复试资格审查材料说明

一、参加复试的考生提供本人有效身份证件（身份证、现役军官证、文职干部证等，应届本

科毕业生还需持本人学生证）及有效身份证复印件一份（A4纸复印）。 二、提供必须的学力证明

1. 应届本科生毕业生需携带加盖所在学校教务部门公章的在校期间学习成绩表。 2. 非应届本科生毕业生需携带学历证书原件及一份复印件。

3. 获得国家承认的大专毕业证书后连续工作两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕

士生当年的 9月1日）的同等学力考生：除携带本人大专毕业证书外，还需按招生简章有关招生专业的要求，携带本人在国内外重要刊物或国际会议上公开发表的本学科领域的学术论文或已获的省部级科技成果奖的原件及复印件一份。

4. 对于学历证书有疑问的，要求其提供学历认证报告复印件（在考生本次考试报名阶

段，系统筛查过学历信息，并已经提示有问题的考生做学历认证报告）。

三、考生须提供《北京工业大学2016年报考攻读硕士学位研究生政治审查表》，此表可登录

我校研招网下载（网址http://yanzhao.bjut.edu.cn），于2016年4月11日前寄（送）回考生报考学院。

四、所有复试考生均需携

学院（研究院、所）名称：经济与管理学院

同等学力加试科目： 1、统计学 2、计量经济学 统计学(第三版) 计量经济学 中国人民大学出版社 高等教育出版社 贾俊平等 李子奈

复试科目(或内容) 复试科目(或内容) 专业名称及代码 及同等学力加试科目 120100 管理科学与 工程 复试科目： 1) 信息管理与信息系统 2) 运作管理 二选一 同等学力加试科目： 1) 管理统计学 2) 项目管理 120202 企业管理 复试内容： 1) 战略管理 2) 市场营销 3) 人力资源管理 4) 财务管理 5)企业组织理论 同等学力加试科目： 1)营销管理 管理信息系统 (第四版) 生产运作管理 (第三版) 自选 自选 高等教育出版社 机械工业出版社 黄梯云 陈荣秋 参考书 出版社 编者

自选 自选 自选 自选 自选

营销管理 (第 12 版) 运营管理

上海人民出版社

科特勒、凯勒 著，梅清豪译 卡桑、特维施 著，任建标译

2)运营管理

中国财政经济出版社

2015年北京工业大学“太和顾问杯”数学建模竞赛初赛

参赛说明

1. 北京工业大学数学建模初赛试题共有三道（A、B、C），请选择你最熟悉的一道题目回答，不必做其他题目。

2. 请按规定的时间内上交试卷，过期无效。试卷要在用A4纸打印完成，手写无效。

3. 由于题目难度不可能完全相同，评审中将向难度较大的题目倾斜，请参赛选手在选题时加以考虑。

4. 尽管本次竞赛研究生和本科生均能参加，但在评分上两者的要求是不同的，在阅卷时将对研究生有更高的要求。

1

2015年北京工业大学“太和顾问杯”数学建模竞赛初赛

A题：交通信号灯中黄灯应亮多长时间？

让我们来考虑这样一个问题：红绿灯在亮红灯之前黄灯应该亮多长时间？在交通管理中，定期地亮一段时间的黄灯是为了让那些正行驶在交叉路口上或距交叉路口太近以致无法停下的车辆通过路口。这样，红绿灯应保持足够长时间的黄灯，便于使那些无法停止的车辆有机会在黄灯期间通过路口。对于一位驶近交叉路口的驾驶员来说，万万不可处于这样的进退两难的境地：要安全停车，离路口太近，而要在红灯亮之前通过路口又显得太远。

因此，当车辆驶近交叉路口时，驾驶员看到黄灯亮后，要做出决定：是停车还是通过路口。如果决定停车，他必须有足够的停车距离；如

2015年北京工业大学“太和顾问杯”数学建模竞赛初赛

参赛说明

1. 北京工业大学数学建模初赛试题共有三道（A、B、C），请选择你最熟悉的一道题目回答，不必做其他题目。

2. 请按规定的时间内上交试卷，过期无效。试卷要在用A4纸打印完成，手写无效。

3. 由于题目难度不可能完全相同，评审中将向难度较大的题目倾斜，请参赛选手在选题时加以考虑。

4. 尽管本次竞赛研究生和本科生均能参加，但在评分上两者的要求是不同的，在阅卷时将对研究生有更高的要求。

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2015年北京工业大学“太和顾问杯”数学建模竞赛初赛

A题：交通信号灯中黄灯应亮多长时间？

让我们来考虑这样一个问题：红绿灯在亮红灯之前黄灯应该亮多长时间？在交通管理中，定期地亮一段时间的黄灯是为了让那些正行驶在交叉路口上或距交叉路口太近以致无法停下的车辆通过路口。这样，红绿灯应保持足够长时间的黄灯，便于使那些无法停止的车辆有机会在黄灯期间通过路口。对于一位驶近交叉路口的驾驶员来说，万万不可处于这样的进退两难的境地：要安全停车，离路口太近，而要在红灯亮之前通过路口又显得太远。

因此，当车辆驶近交叉路口时，驾驶员看到黄灯亮后，要做出决定：是停车还是通过路口。如果决定停车，他必须有足够的停车距离；如