最新小学德育评价体系

中小学德育工作评价指标体系 验收评估实施细则（修订）

A1、组织领导 B1、办学思想

C1、全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，执行教育法律、法规，依法办学、依法治校、依法执教。学校发展规划、工作计划符合素质教育的要求。 评估要点：

1.学校有关国家教育的法律、法规文件齐全。法规文件（如：《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚条例》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等）

2.学校发展规划、工作计划及有关文件内容能体现并符合素质

教育的要求，在工作中有具体落实措施。 6分） 3.各类调查数据、信息等能验证办学行为符合素质教育要求，各

方评价与学校汇报一致。（6分） C2、认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未

水东江中心小学

学生综合素质评价体系

低年段（1～2年级）

维度 要素 爱国 2、认真参加升旗仪式，学会在升国旗时行注目礼。 守法 3、知道学校与社区的基本行为规范，无违章行为。 诚实 1、不说谎话，有错就改。 守信 2、不随便拿别人的东西，借东西及时归还。 关心 1、能积极参加集体活动，知道自己是集体中的一员。 集体 2、认真完成集体交给的任务。 1、听从长辈的教育，外出或回家时主动向长辈打招呼。 尊重 2、不取笑别人，能主动帮助有困难的同学。 他人 3、不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。 品德 1、知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。如握手、鞠躬、招手、敬队礼。 习惯 文明 2、按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。 守纪 3、说话文明，不打架不骂人。 4、在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗。 1、积极参加班级值日，学会打扫卫生。 环保 2、知道爱护花草和树木，不攀折不践踏。 卫生 3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 1、自觉地遵守基本的交通规则。 安全 2、记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位。 自护 3、知道火警（119）匪警（110）和急救（120）电话，并会拨打这些电话。 关键表现提示 1、

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浅析小学语文教学评价体系

作者：张坚

来源：《读与写·下旬刊》2014年第01期

摘要：优化小学语文教学评价体系，对于促进小学语文教学活动的发展进步、培养学生的个性特征及全面发展，都具有十分重要的现实意义。本文结合小学语文教学评价的实际，深入探讨了开展教学评价的重要意义，并提出了着力优化评价内容，全面优化评价标准，不断改进评价方法，积极发挥教师作用等优化策略与措施。 关键词：小学语文教学；教学评价；体系；优化

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）02-0066-02

当前，小学语文教学评价体系虽然取得了积极的成效，但依然不能适应教育体制改革和发展的需要，在很大程度上存在着过分关注学科知识体系，忽视了学生的主体地位和创新能力的发展。这样，就必然导致了小学语文教学改革与发展始终徘徊不前。因此，优化小学语文教学评价体系，已经迫在眉睫。而且无论是对于小学语文教学的发展进步，还是对于培养学生的个性及全面发展，都具有极为重要的意义。笔者结合小学语文教学评价的实际，深入探讨教学评价的重要意

专业好文档 小学德育发展性综合评价初探

曾建文

作者简介：曾建文，男，本科学历，小学高级教师，惠州市惠阳区实验小学副校长，广东省骨干教师，惠阳区先进教育工作者、优秀共产党员。先后主持了国家、省、市级多项研究课题并取得阶段性成果，获得广东省教育科学规划课题优秀成果奖，并被评为课题研究先进个人。在《广东教育》、《惠州教育》、《探索与研究》、《新课改研究》等刊物发表论文10多篇，获区级以上奖励的论文有20多篇。

教育部在《积极推进中小学评价与考试制度改革有关问题的通知》中明确提出的“建立以促进学生发展为目标的评价体系”，正是要让学生成为评价主体，成为他们认识自己和教育自己的一种教育方式，成为教师改进教育方式、实现创新教育目标的有效途径。积极探索小学生德育发展性综合评价是学校和每个教育工作者不容忽视的问题。

一、实施德育发展性综合评价的基本意义 （一）教育现状呼唤新的评价机制

现行德育的评价考核机制未能发挥学生主体性作用，评价的内容过于笼统和抽象，评价忽视了学生品德的养成过程和真实度。另外，由于德育的评价体系不科学，或者说还没有形成体系，因此，学校的德育出现这样的情况：重智育而轻德育，重制度而轻实施，重感觉而轻评价。这种现状对搞好学校的德育，全面实

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曾建文

作者简介：曾建文，男，本科学历，小学高级教师，惠州市惠阳区实验小学副校长，广东省骨干教师，惠阳区先进教育工作者、优秀共产党员。先后主持了国家、省、市级多项研究课题并取得阶段性成果，获得广东省教育科学规划课题优秀成果奖，并被评为课题研究先进个人。在《广东教育》、《惠州教育》、《探索与研究》、《新课改研究》等刊物发表论文10多篇，获区级以上奖励的论文有20多篇。

教育部在《积极推进中小学评价与考试制度改革有关问题的通知》中明确提出的“建立以促进学生发展为目标的评价体系”，正是要让学生成为评价主体，成为他们认识自己和教育自己的一种教育方式，成为教师改进教育方式、实现创新教育目标的有效途径。积极探索小学生德育发展性综合评价是学校和每个教育工作者不容忽视的问题。

一、实施德育发展性综合评价的基本意义 （一）教育现状呼唤新的评价机制

现行德育的评价考核机制未能发挥学生主体性作用，评价的内容过于笼统和抽象，评价忽视了学生品德的养成过程和真实度。另外，由于德育的评价体系不科学，或者说还没有形成体系，因此，学校的德育出现这样的情况：重智育而轻德育，重制度而轻实施，重感觉而轻评价。这种现状对搞好学校的德育，全面实

构建德育课程体系的实践与思考

重庆市万州区五桥小学 张胜

随着社会主义市场经济的迅速发展，学校传统的教育体制越来越不能适应人和社会发展的要求，显现出明显的弊端——德育教育过分强调教师的主导地位，忽视学生内在需求，忽视学生的主观能动性，忽视学生主体道德行为的自我评价。学生是在一种被动、受动状态下接受教育，导致学校的德育工作越来越封闭，越来越狭隘，不能取得理想的教育效果。

通过多年来的从事德育实践经验，笔者认为，要破除学校德育上的这种弊端，必须正视现实，师生互动，把认知性教育、体验性教育、隐性教育贯彻到学校德育工作中去，把学校传统的说教式的德育教育调整到学生主体参与、亲身体验、环境熏陶式的教育上来，把重理论、重认知的教育调整到理论实践并重、互动式的教育上来，构建适应社会进步需要、适应学生发展需要的新型德育课程体系。

一、构建认知性德育课程体系——启德

认知性德育课程又称知识性德育课程，它是通过有关思想、政治及道德的知识、观念与理论的学习与教育去促进学生道德认识、道德观念与道德理想甚至道德情感、道德意志、道德行为习惯的形成与发展。认知性德育课程是学生形成科学世界观和高尚品德不可缺乏的基础，对提高学生的认识能力、辨别是非能力是很有必要的。

在构

学校德育工作体系

一、加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、首先要抓好队伍建设。

要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者，形成齐抓共管的局面。加强值日值班领导和对值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地。

2、加强班主任队伍建设。

班主任是德育工作的主力军，要有强烈的责任意识，班主任是班级工作的第一责任人，要加强班主任、年级之间的联系。建立健全班主任培训制度，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每周的班会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。 二、德育常规教育常抓不懈

开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的

学校德育工作体系

一、加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、首先要抓好队伍建设。

要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者，形成齐抓共管的局面。加强值日值班领导和对值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地。

2、加强班主任队伍建设。

班主任是德育工作的主力军，要有强烈的责任意识，班主任是班级工作的第一责任人，要加强班主任、年级之间的联系。建立健全班主任培训制度，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每周的班会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。 二、德育常规教育常抓不懈

开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的

一、企业资产、负债和所有者权益的构成分析

1、 总资产＝流动资产＋结构性资产

2、 流动资产＝货币资产＋生息资产＋信用资产＋存货资产

（1）货币资产：现金、各种银行等金融机构存款和可立即用于支付的票据。 特点：流动性最强，是现实的支付能力和偿债能力。

作用：满足日常支付；预防不测风险；应付市场变化；进行利率或价格投机。 过多：资金闲置，获利为零；丧失发展和获利机会。

（2）生息资产：是企业利用正常生产经营中暂时多余的资金，购入或持有的可随时变现的有价 证券或其他投资。如企业购买的国库券、短期债券、商业汇票或本票、可转让 存单等短期投资和应收票据。

特点：信用度高；变现力强；获利水平低。

作用：减少现金持有造成的利润损失；可随时补足现金。

（3）信用资产：指企业以信用为基础向他人赊销商品或提供劳务时所形成的应收账款或应收票 据。主要包括无担保应收票据、应收账款、其他应收款等。 特点：赊销商品项目是确定的；交易数量有限；回收期比较确定。

个人精心整理淘宝评价体系

CHINAWAY

淘宝评价体系介绍

如何提高网店评分方案资料

Kent 2013-5-9

摘自淘宝网网页，是对淘宝评价体系及相关问题的的汇总与整理，纯属学习如有任何问题请及时与我方联系。

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目录

淘宝评价体系介绍 ............................................................................................................................................ 1 一、关于店铺评分 ............................................................................................................................................ 1

1.1什么是店铺评分？ ...................................................................................................