优秀的班主任应该具备哪些品质
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班主任应该具备的品质
班主任应该具备的品质
樟树市张家山学校 王海燕
品质一:善解人意。我们这一代教师,在以脑子里固有的评判标准来看待周围的一切,来“严格要求”我们的孩子。而现在的学生,处在高度变化发展的信息时代,他们的思想观念、行为准则发生了明显的变化。我们许多教师想不通:为什么有那么多的学生变得越来越不听话。又为什么有那么多的学生喜欢上网、聊天?作为班主任,与学生的生理年龄差距是客观存在的,而心理距离是可以努力缩短的。我们要多了解孩子们的内心世界,对他们多一些理解、多一些宽容,及时掌握他们的思想动态,适时做好引导工作,我们才有可能受到学生的欢迎。
品质二:尊重学生。首先,要尊重学生的人格。我们有的班主任非常重视自己班级学生的表现情况,一有风吹草动,就会草木皆兵,在全班面前严厉批评个别学生,伤害了他们的自尊,造成学生强烈的抵触情绪。
其次,要尊重学生的个性发展。有不少班主任,为防止班级发生意外事故,不准这样,不准那样,如有违规,轻者批评,重者惩罚。也许这样的管理方式,会产生一定的“即时效果”。但教育是长期培养、塑造的过程,如果学生经常性地缺乏自由发挥的空间,必然会抑制学生潜能的发挥,我们应当给学生创造一个个性自由发展的空间。
品质三:处事公正。也有一些班主任对
优秀班主任应具备哪些基本素质
优秀班主任应具备哪些基本素质
一、班主任要有真挚的爱
爱是照亮学生心灵的灯烛,是通往学生心灵的桥梁,是打开学生心灵的钥匙。班主任成功的经验有千万条,但有一条是共同的,也
是最基本的,即必须从“爱”出发。人们常说:没有爱就没有教育,爱是学生健康成长的原动力。班主任的爱是广义的,它表现在对学
生的强烈责任感中,它不但要求你把爱撒向每一个学生,播入每一
个人的心灵,而且要求其爱无时不在,无处不在,无微不至。我认
为班主任的爱应该表现在以下两个方面:1、关心学生,理解学生。
这是班主任热爱学生、教育学生的前提。班主任在教育教学过程中,必须首先了解自己的学生,掌握每个学生的兴趣、爱好、特长和优
缺点,乃至于他们的主要经历和家庭环境等情况。深入并及时了解
他们的思想活动、情绪变化等。对学生进行全面的了解,自觉处理
好教师与学生的关系,这就需要班主任从各个方面关心学生。一个
学生如果常常受到班主任的关心,他就乐于接近你,愿意向你吐露
自己的真实想法,自觉接受你的教育,反之,如果得不到班主任的
关心,他就不愿意接近你,对你敬而远之,这样就难以收到预期的
教育效果。
2、尊重学生,以诚相待。尊重他们的人格、个性、自尊心。这
需要班主任以平等、民主的态度来对待他们,虚心听取学生的意见,以积极慎
现代班主任应该具备的素养1
现代班主任应该具备的素养:
(1) 与知识经济时代的发展要求相适应,树立符合创新人才培养的道德观。 (2) 与加强理想信念教育的要求相适应,坚定理想信念和提高政治理论功底。
(3) 面对市场经济条件下人们价值取向的多元化和价值兴奋点的转移,树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神。
(4) 具备良好的职业心理素质,是班主任做好德育工作不可忽视的职业条件。
(5) 与加强心理健康教育的要求相适应,班主任必须掌握系统的心理学方面的知识和能力。 (6) 从适应文化素质教育的要求来看,班主任必须提高自身的人文素养和文化底蕴。 (7)以极大的耐心来对待学生,关心各个层面的学生,做到团结、开明的有思想的好老师。
(1) 与知识经济时代的发展要求相适应,树立符合创新人才培养的道德观。 (2) 与加强理想信念教育的要求相适应,坚定理想信念和提高政治理论功底。 (3) 面对市场经济条件下人们价值取向的多元化和价值兴奋点的转移,树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神。
(4) 具备良好的职业心理素质,是班主任做好德育工作不可忽视的职业条件。
(5) 与加强心理健康教育的要求相适应,班主任必须掌握系统的心理学方面的知识和能力。 (6) 从适应
现代班主任应该具备的素养1
现代班主任应该具备的素养:
(1) 与知识经济时代的发展要求相适应,树立符合创新人才培养的道德观。 (2) 与加强理想信念教育的要求相适应,坚定理想信念和提高政治理论功底。
(3) 面对市场经济条件下人们价值取向的多元化和价值兴奋点的转移,树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神。
(4) 具备良好的职业心理素质,是班主任做好德育工作不可忽视的职业条件。
(5) 与加强心理健康教育的要求相适应,班主任必须掌握系统的心理学方面的知识和能力。 (6) 从适应文化素质教育的要求来看,班主任必须提高自身的人文素养和文化底蕴。 (7)以极大的耐心来对待学生,关心各个层面的学生,做到团结、开明的有思想的好老师。
(1) 与知识经济时代的发展要求相适应,树立符合创新人才培养的道德观。 (2) 与加强理想信念教育的要求相适应,坚定理想信念和提高政治理论功底。 (3) 面对市场经济条件下人们价值取向的多元化和价值兴奋点的转移,树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神。
(4) 具备良好的职业心理素质,是班主任做好德育工作不可忽视的职业条件。
(5) 与加强心理健康教育的要求相适应,班主任必须掌握系统的心理学方面的知识和能力。 (6) 从适应
一个优秀学生应该具备的品质有哪些?
一个优秀学生应该具备的品质有哪些?
优等生身上很容易发现如下三种“气”:
一、灵气:就是我们平常说的聪明,或智商,聪明的学生一般智商较高,他们的记忆理解力、逻辑推理能力、计算能力、图别能力、空间想象能力、形象思维能力普遍较高,或者某几项很高高,其他的几项一般。
二、秀气:就是我们通常所说的“次子可教”的秀慧之气也可以理解为悟性。他的明显表现是人们常常抨击的“听话、可乖但是缺少独立或能力”。我认为那是人们的错误理解。听话,可乖,本身就是一种尊重,是对知识的尊重、对施教者的尊重,这是一种品质。我们说,目前我们的教学是有用而少趣的,许多学生不能保持学习的兴趣。只有对长者显出充分尊重的学生才会静下心来,全身心去学习他所渴望探究的知识领域。
三、骨气:学习是一项长期艰苦的脑力劳动,过程很曲折复杂,一个人仅有远大理想、如果身上没有静气,没有定力,没有持久精神,理想就变成空口号。而长期地培养起来的定力,静气,必然造就一副皓然之气,这是一种不需证明的优秀品质,但他将优秀培养成一种习惯,优秀的习惯必然成就优已的成绩。
优秀学生并不全是聪明的,他们懂得如何利用自己的才智,发挥自己的潜能才是关键。潜能与才智是无止境的。刻苦用功也不是全部原因,效率才是问题所
优秀家长应该具备的10个品质
(一)家长要学会从容面对。
无论怎么着急,出现什么样的情况,家长在心态上要做到从容镇定。
注解:脾气大发,口不择言,对孩子的教育毫无意义,只能表现出家长的无能,只能给孩子做出反面的教材。面对孩子的错误,要想到他们还是孩子,孩子犯错误是很正常的事情,有时候孩子的错误反应出的是他们的智慧,比如会撒谎的孩子一定是很聪明的孩子,这时候的家长要想办法让孩子把聪明用在正确的地方,让孩子明白撒谎的严重后果。
(二)无条件爱孩子。
爰应该是无条件的,但是现在有很多家长在爱孩子方面却增加了条件,把爱与学习挂钩,把爱与优秀挂钩,甚至把爱与听话不听话挂钩,这都是错误的。
注解:孩子做好孩子该做的事情,家长做好家长该做的事情,爱孩子是无条件的,最主要的是要让孩子感受到学习是他自己的事情,而不是为了获得某种奖励而学习。
(三)坚持原则。
家长对孩子的教育和管理是有原则的,不能无条件顺从孩子。不该做的事情一定不能做,没有商量的余地,让孩子们了解家长的底线,触犯了要受到惩罚。
注解:最常见的就是随着心情教育孩子,家长心情好的时候,孩子的什么行为都听之任之;心情不好的时候,孩子喊声:“妈妈”,家长都会大发雷霆,结果孩子只会察言观色,最严重的可能会是非不辨。
(四)热爱学习。
学习不是孩子的专利
班主任需要具备的能力
班主任需要具备的能力
——骨干班主任培训有感
8月10日、11日,在教师进修学校有幸聆听了来自北京的韩玲老师,我县的彭瑞、陶守山老师的精彩讲座。三位老师通过详尽案例对“班主任”全方位解剖,笔者抚案良久,深深思索——班主任工作是职小任重呀!这对个人的能力需要一定的要求。
班主任对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用。因此,担任班主任的老师应以高标准来要求自己。结合自己的工作实际,笔者认为班主任最基本应具有以下的能力。
首先,班主任要相信教育的力量。90后的学生独生子女多,依赖性强,虽然他们有许多优点,但也有个别学生纪律性差,讲吃穿,缺乏劳动观念,不重视艰苦朴素。作为班主任,我们要确信教育的力量,确信每个学生都有优点和才干,都可以教育好,即使有些缺点和错误的学生,只要对他做细致深入的思想工作也能把他转变好,不能随便放弃学生的教育。不能因为学生缺几次课或和老师顶几次嘴、一次违反班纪,就想尽各种方式进行惩罚,甚至劝其退学,这是不正确的,我们要晓之以理,动之以情,深信学生的可塑性强,才能在工作中不畏艰难曲折,顽强耐心的工作,直至取得丰硕成果。
其次,班主任要以身作则、身先士卒。学生的眼光看的最多
班主任应具备的素质
班主任应具备的素质
(2009-09-06 18:05:12)
这些年的实践证明,所谓的“差班”、“乱班”,经过优秀班主任的辛勤培育,深入细致地做思想工作,也可以转变成好班,优秀集体。而有的班级本来很不错,由于班主任的不负责任,放任自流,却逐渐松弛、散漫,变成“乱班”、“差班”,经验是深刻的,教训我们要吸取。
一、对班主任的素质要求
1、要有高尚的思想品德、良好的职业道德。
班主任直接与学生打交道,是教育者、引路人,是学生们学习的榜样,班主任的职业道德和饱满的工作热情对学生的影响至关重要,直接关系到学生们走向社会后的前途发展,所以要求班主任教师在管理班级时要言行一致,表里如一,为人师表。
2、知识面广,不断学习与时俱进。
作为班主任,不仅要有一个专业的学科文凭,更应该有相应的专业的广博的知识,要能解答,指导学生在生活、学习、心理上的各种难题。优秀的班主任应是锐意进取、开拓创新的。从课本中学,从资料中学,从同事中学,从学生中学,从家长中学,从社会中学,从研究中学。优秀的班主任懂得学无止境,能和学生一起成长,做热爱学习、学会学习、终身学习的榜样。
3、要有家长的心肠,与学生心灵保持零距离。
班主任对待学生要像家长对待自己的孩子一样,要无微不至地关怀学生,真诚地爱护
班主任优秀案例
篇一:班主任案例
走出受伤心灵的阴影
——记对一名屡犯错误的问题学生的引导
在我们的教学过程中,对于那些屡犯错误的问题学生,恐怕是最令老师们伤脑筋的。但是俗话说:一把钥匙开一把锁,每个问题学生都存在不同的问题起因,只有深入的、细致的分析问题学生,才能找到问题学生的“结症”所在,从而解决问题,帮助问题学生走出困境。
发现问题
在2001学年第一学期,我担任学校的值日工作。在一次值日中,晚自修结束后,按照惯例,我到后花园去巡视,突然发现黑暗中有两个小红点,由于没有灯,所以对于光亮的东西特别敏感,出于经验(曾经有男生在这里抽烟的先例),我意识到有人在抽烟,于是就快速走了过去,事实证明我的判断完全正确,两名学生正在抽烟。当我打开手中的手电时,我自豪的感一下子就没有了,因为其中有一名学生竟是女生。在我的印象中,我只听说过有女生抽烟,见过的这还是第一次。
考虑到后花园比较暗,不方便处理问题,于是把两名学生叫到了办公室里,我仔细的打量了这位女学生,如果不是亲眼所见,我真不会把她跟抽烟这件事联系在一起。按照程序,我先让他们各自把经过简单的做个书面记录。这时,另一位值日老师进来了,他一看到这两位学生,第一句话就是:“怎么又是你们?”,看来这两名学生不是第一次违反纪律了。当
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优秀班主任所应该具有的基本素质 优秀班主任所应该具有的基本素质 如何做一个优秀的班主任, 或者说一个优秀的班主任应该具有什么的品质, 班主任工作中会遇到一些什么问题, 这些问题如何去应对去解决。
第一. 良好的职业道德和思想素质 教师行业的本身要求是教师自己必须要有良好的职业道德和思想素质。
大家都是从师范院校毕业的, 师范 两个字有一个通俗的解释, 就是学高为师, 身正为范 。
教师要在学生面前起到一种带头作用, 要做学生的榜样, 自身的水平不高, 就起不到这样的作用。
班主任老师因为他要对学生进行过多的或说是直接的教育和管理工作, 就要求他自身的要求必须要高于一般的教师。
当然这并不是说一般的老师就应该降低自己对自己的要求, 而是说班主任老师应该更严格的遵守教师的职业道德, 具有更高的思想觉悟,