中班角色游戏四阶段

角色游戏：家佳超市

活动目标：

1、讨论对超市的印象，帮助幼儿梳理有关超市的经验。 2、学习物品分类，设计超市及各区的标志。 3、学习使用透明胶、双面胶、绳子等包装商品。 4、分组制作超市物品。 5、培养协商、合作能力。。

6、学习初步布局、分配角色，开展超市游戏。 7、培养幼儿的角色意识和工作责任感。 8、积极参与评价，能大胆发表意见。

9、根据上次游戏的评价，建议幼儿发展超市情节，进一步合理布局、丰富物品。 第一阶段： 活动准备：

1、幼儿在家长的带领下有目的地参观超市，并收集有关超市的基本资料

2、超市的各种物品：玩具、食品、日用品等、娃娃家玩具：煤气灶、锅、碗等用品

理发店用品：电吹风梳子等。知识准备：幼儿已参观过超市 活动过程：

1、引导幼儿讨论：

（1）、超市里有哪些物品专柜？ （2）、超市里的物品摆放的怎样？ （3）、超市里有哪些工作人员？他们是怎样分工合作的？ （4）、顾客在超市中是怎样购买物品？怎样付账？ 2、师小结

3、幼儿协商，分配角色。游戏开始。教师巡视指导。 （1）、能与同伴轻声协商，分配角色。 （2）、指导幼儿怎样分工合作。 （3）、加强角色间的联系与交往。 4、活动结束，收拾材料，评议。

请幼儿

角色游戏：家佳超市

活动目标：

1、讨论对超市的印象，帮助幼儿梳理有关超市的经验。 2、学习物品分类，设计超市及各区的标志。 3、学习使用透明胶、双面胶、绳子等包装商品。 4、分组制作超市物品。 5、培养协商、合作能力。。

6、学习初步布局、分配角色，开展超市游戏。 7、培养幼儿的角色意识和工作责任感。 8、积极参与评价，能大胆发表意见。

9、根据上次游戏的评价，建议幼儿发展超市情节，进一步合理布局、丰富物品。 第一阶段： 活动准备：

1、幼儿在家长的带领下有目的地参观超市，并收集有关超市的基本资料

2、超市的各种物品：玩具、食品、日用品等、娃娃家玩具：煤气灶、锅、碗等用品

理发店用品：电吹风梳子等。知识准备：幼儿已参观过超市 活动过程：

1、引导幼儿讨论：

（1）、超市里有哪些物品专柜？ （2）、超市里的物品摆放的怎样？ （3）、超市里有哪些工作人员？他们是怎样分工合作的？ （4）、顾客在超市中是怎样购买物品？怎样付账？ 2、师小结

3、幼儿协商，分配角色。游戏开始。教师巡视指导。 （1）、能与同伴轻声协商，分配角色。 （2）、指导幼儿怎样分工合作。 （3）、加强角色间的联系与交往。 4、活动结束，收拾材料，评议。

请幼儿

角色游戏：家佳超市

活动目标：

1、讨论对超市的印象，帮助幼儿梳理有关超市的经验。 2、学习物品分类，设计超市及各区的标志。 3、学习使用透明胶、双面胶、绳子等包装商品。 4、分组制作超市物品。 5、培养协商、合作能力。。

6、学习初步布局、分配角色，开展超市游戏。 7、培养幼儿的角色意识和工作责任感。 8、积极参与评价，能大胆发表意见。

9、根据上次游戏的评价，建议幼儿发展超市情节，进一步合理布局、丰富物品。 第一阶段： 活动准备：

1、幼儿在家长的带领下有目的地参观超市，并收集有关超市的基本资料

2、超市的各种物品：玩具、食品、日用品等、娃娃家玩具：煤气灶、锅、碗等用品

理发店用品：电吹风梳子等。知识准备：幼儿已参观过超市 活动过程：

1、引导幼儿讨论：

（1）、超市里有哪些物品专柜？ （2）、超市里的物品摆放的怎样？ （3）、超市里有哪些工作人员？他们是怎样分工合作的？ （4）、顾客在超市中是怎样购买物品？怎样付账？ 2、师小结

3、幼儿协商，分配角色。游戏开始。教师巡视指导。 （1）、能与同伴轻声协商，分配角色。 （2）、指导幼儿怎样分工合作。 （3）、加强角色间的联系与交往。 4、活动结束，收拾材料，评议。

请幼儿

角色游戏：家佳超市

活动目标：

1、讨论对超市的印象，帮助幼儿梳理有关超市的经验。 2、学习物品分类，设计超市及各区的标志。 3、学习使用透明胶、双面胶、绳子等包装商品。 4、分组制作超市物品。 5、培养协商、合作能力。。

6、学习初步布局、分配角色，开展超市游戏。 7、培养幼儿的角色意识和工作责任感。 8、积极参与评价，能大胆发表意见。

9、根据上次游戏的评价，建议幼儿发展超市情节，进一步合理布局、丰富物品。 第一阶段： 活动准备：

1、幼儿在家长的带领下有目的地参观超市，并收集有关超市的基本资料

2、超市的各种物品：玩具、食品、日用品等、娃娃家玩具：煤气灶、锅、碗等用品

理发店用品：电吹风梳子等。知识准备：幼儿已参观过超市 活动过程：

1、引导幼儿讨论：

（1）、超市里有哪些物品专柜？ （2）、超市里的物品摆放的怎样？ （3）、超市里有哪些工作人员？他们是怎样分工合作的？ （4）、顾客在超市中是怎样购买物品？怎样付账？ 2、师小结

3、幼儿协商，分配角色。游戏开始。教师巡视指导。 （1）、能与同伴轻声协商，分配角色。 （2）、指导幼儿怎样分工合作。 （3）、加强角色间的联系与交往。 4、活动结束，收拾材料，评议。

请幼儿

TransCAD四阶段操作步骤

2006．11

1

4.2 出行发生（Trip-Generation）

居民出行发成预测分居民出行产生预测和居民出行吸引预测两部分。其目的是通过建立小区

居民出行产生量和吸引量与小区土地利用、社会经济特征等变量之间的定量关系，推算规划年各交通小区的居民出行发生量、吸引量。出行发生有两种单位：一种是以车位单位，另一种是以人为单位。在大城市中交通工具复杂，一般采用人的出行次数为单位，车辆出行于人的出行之间可以相互转换。

出行产生预测常用的有两种方法：类型分析法、回归分析法，另外还有增长率法，但由于增长率法过于粗糙已停止使用。下面简要介绍一下回归分析法和类型分析法。

回归分析法是在分析小区居民出行产生量、吸引量与其影响因素（如小区人口、劳动力资源数、土地利用、岗位数等指标）相关关系的基础上，得出回归预测模型。函数形式有一元回归、多元回归等。

类型分析法是以某一类型为分析单位，根据对出行起决定作用的一些因素将整个对象区域的人划分为诺干类型。在同一类型的人员中，由于主要出行因素相同，各人员的出行次数基本相同，将各类人员单位时间内的出行次数称作“出行率”。并且假定各类人员的出行率到规划年是不变的。这样各类人员数

TransCAD四阶段操作步骤

2006．11

1

4.2 出行发生（Trip-Generation）

居民出行发成预测分居民出行产生预测和居民出行吸引预测两部分。其目的是通过建立小区

居民出行产生量和吸引量与小区土地利用、社会经济特征等变量之间的定量关系，推算规划年各交通小区的居民出行发生量、吸引量。出行发生有两种单位：一种是以车位单位，另一种是以人为单位。在大城市中交通工具复杂，一般采用人的出行次数为单位，车辆出行于人的出行之间可以相互转换。

出行产生预测常用的有两种方法：类型分析法、回归分析法，另外还有增长率法，但由于增长率法过于粗糙已停止使用。下面简要介绍一下回归分析法和类型分析法。

回归分析法是在分析小区居民出行产生量、吸引量与其影响因素（如小区人口、劳动力资源数、土地利用、岗位数等指标）相关关系的基础上，得出回归预测模型。函数形式有一元回归、多元回归等。

类型分析法是以某一类型为分析单位，根据对出行起决定作用的一些因素将整个对象区域的人划分为诺干类型。在同一类型的人员中，由于主要出行因素相同，各人员的出行次数基本相同，将各类人员单位时间内的出行次数称作“出行率”。并且假定各类人员的出行率到规划年是不变的。这样各类人员数

中班“医院”角色游戏阶段性计划

中班上学期总目标

1、能较形象的模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。 2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守的游戏规则。 3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料。学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。 5、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。 第一阶段游戏计划：

游戏特点：因为有了上学期小班的区角游戏的前期经验，所以孩子们在进行区角活动的时在规则意识、角色意识方面的能力显著提高，幼儿有了一定的交往意识，游戏目的也逐渐增强，他们在平行游戏的前提下也有了联合。此阶段医院游戏中的幼儿对医生、护士角色的认知较为粗浅，对医护人员各职责认识较为模糊，更多的是模仿打针和输液。同时游戏的坚持性较差，常常会在游戏中更换角色。

二、游戏目标：

1、喜欢参与医院的游戏活动，了解医院安静的特殊环境，愿意扮演医生、护士等角色。 2、有初步的医生护士的责任意识，能坚持游戏。 3、爱惜游戏材料，游戏结束后能按标记分类整理并归位。 三、游戏内容：

根据自己的选择扮演医生、护士、病人。 四、游戏准备：

经验准备：幼儿有到医院看病的经

中班“医院”角色游戏阶段性计划

中班上学期总目标

1、能较形象的模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。 2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守的游戏规则。 3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料。学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。 5、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。 第一阶段游戏计划：

游戏特点：因为有了上学期小班的区角游戏的前期经验，所以孩子们在进行区角活动的时在规则意识、角色意识方面的能力显著提高，幼儿有了一定的交往意识，游戏目的也逐渐增强，他们在平行游戏的前提下也有了联合。此阶段医院游戏中的幼儿对医生、护士角色的认知较为粗浅，对医护人员各职责认识较为模糊，更多的是模仿打针和输液。同时游戏的坚持性较差，常常会在游戏中更换角色。

二、游戏目标：

1、喜欢参与医院的游戏活动，了解医院安静的特殊环境，愿意扮演医生、护士等角色。 2、有初步的医生护士的责任意识，能坚持游戏。 3、爱惜游戏材料，游戏结束后能按标记分类整理并归位。 三、游戏内容：

根据自己的选择扮演医生、护士、病人。 四、游戏准备：

经验准备：幼儿有到医院看病的经

TransCAD四阶段法基本操作步骤

1、导入背景图片 Open：*.tif

坐标系统：Aisa，China HongKong1980 Grid 单位：kilometers

2、新建路网层（线层） New－Geographic File

选择Line Geographic File，层名：njroad，端点层名：njroad point 域字段要求：capacity, time，speed 画路网：Tools－Map Editing－Toolbox

画完后检查路网的连通性：Tools－Map Editing－check line layer connectivity

3、新建交通区层（面层） New－Geographic File

选择Area Geographic File，options选择第一项，输入层名zone 添加域字段，要求：Code，P，A 画交通区

添加交通区属性数据：交通区编码Code，发生吸引量根据学号修正后输入P、A

4、建立交通区形心与路网的连接

在端点层njroad point添加字段index，操作方法：dataview－modify table 选择面层，使用tool-m

................................................................. 目录

第一阶段：南川区公路客货运量预测............................................................. 1

一、客运量的预测 ........................................................................ 1 二、货运量的预测 ........................................................................ 3 三、小区的划分 ............................................................................ 5 四、南川区GDP、人口、固定投资的目标年预测....................... 6 五、南川分小区的GDP、人口、固定投资数据 .........................11 六、南川各小区的客运、货运产生量预测 ........