雷雨教案小学二年级第一课时
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人教版二年级下册18课雷雨第一课时教案
人教版二年级下册
18课《雷雨》第1课时教案
田林县乐里第二小学岑桂花
教学目标:
知识与能力:
会认4个生字,会写12个字。默读课文,能边读边想象,有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣,能写日记。
过程与方法:
在课前通过观看课件,让学生对雷雨有形象的感受、体验;通过自学,互相交流让学生掌握生字;看图与课文有机结合起来,去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。
情感、态度与价值观:
懂得气象的重要性,并有观察的兴趣。
教学重点难点:
重点:雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
难点:在读中想象。
课前准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入。
(一)大家知道哪个季节下雨最多呢?你最喜欢的是怎样的雨?什么雨让你感到害怕呢?(雷雨)
(二)你们知道雷雨有哪些特点呢?今天让我们一起来学习《雷雨》。
(三)板书课题。
1、板书课题,齐读。
2、雨字头和雨字有什么不同呢?
二、初读课文,整体感知。
(一)出示学习要求。
1.标出自然段,画记不认识的生字。
2.读准字音。
3.读通课文。
4.在读中巩固识字,学习新词
(二)学习、交流。
(三)检查学习情况。
1.抽读生字。
2.开火车读生字。
3.大家觉得哪个字最难写呢?(垂)课件出示“垂”字及笔顺。
4.课件出示:你能在田字格里书写这4个
苏教版二年级数学下册第一单元第一课时教案
第一单元 有余数的除法
教材、学情分析:
本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上,学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算,以及一次实践活动。在教学时,应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点,注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来:使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法;学生在获取知识的过程中,通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维 。学生通过操作、学习,能感受到数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣。 教学重点:
1、理解有余数除法的含义,并会计算有余数的除法。 2、能运用有余数除法的知识,解决有关的实际问题。 教学难点:
除数是一位数的除法试商的方法。 教学课时:四课时
第1课时:有余数的除法(1)
月 日 总第 课时 本周第 课时 主备人:张小芳
教学内容: 教科书第1--2 页的例1、例2、试一试、想想做做第1--3 题 教学目标:
1、在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情
二年级音乐下册 “小鬼”当家(第一课时) 2教案 苏教版
有效构建探究
“小鬼”当家
教学内容:
(一) 唱唱《小孩不小歌》
(二) 听听《变妈妈》(童声独唱)
教学目标:
(一)指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,努力表现出年纪小志气高的精神风貌。
(二)指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》,通过欣赏歌曲,增进学生对妈妈的感情,理解妈妈的辛劳。
教学分析:
(一)本课时要让学生正确地学会演唱歌曲《小孩不小歌》。
(二)欣赏童声独唱《变妈妈》时要让学生对妈妈有一个更深刻的了解,让他们更加尊敬、热爱自己的妈妈,并乐意帮助妈妈干些力所能及的事情,以体现自己也能“当家”的理想。 教学重点、难点:
教学重点:正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》,并把握好歌曲的情绪。
教学难点:欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦,让学生学会体谅妈妈。
教学过程:
1.分享导入
师:同学们,我们都还是小孩子,但小孩子也能做些力所能及的事。今天,妈妈不在家,想象一下我们一个人在家能干些什么事呢?
生答:(自由回答:如打扫卫生、整理房间、自己做饭 )
师:同学们回答得真好,老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的!为了你们这么乖孩子,现在我要奖励大家听首歌!(放歌曲《竹马》的VCD碟片)。
生:听赏。
师:这首歌曲神气吧?(生答)今天老师要带
二年级语文下册教案《爱迪生救妈妈》第一课时说课材料
【教育资料】二年级语文下册教案《爱迪生救妈妈》第一课
时说课材料
人教版二年级下册第八单元的主题是走进科技世界,本组课文文字生动,插图精美,引人入胜。而《爱迪生救妈妈》是本单元的第二篇课文,课文讲的是妈*的病情十分严重,在切除阑尾炎手术时,昏暗的灯光急坏了爸爸和医生,聪明的爱迪生急中生智,想出了办法,救了妈*的命。读了文章,我们都会为小爱迪生的聪明和智慧赞叹,同时也看到了科学就在我们身边,只要肯动脑筋,善于观察生活,一定会有所收获。
设计理念与教学策略:
因为是第一课时的原故,教学目标主要是认读11个生字,会写2个字,初读课文,感知课文大意,并通过朗读让学生自主感悟课文第一、二自然段的内容,本课时的难点是结合词句让学生自主体会妈妈当时情况的危急。
在进行教学时,我试图从以下几个方面进行把握:
一、以读悟情,自主感悟。
每一个学生对于文本的解读都各不相同,正如:一千个观众心中有一千个哈姆雷特一样,作为引领者,教师只需把握大体方向,而应给予学生充分的时间进行朗读自主感悟。在朗读中让学生不断走进文本,用自己的智慧感悟文本。如第一自然段中,让学生通过朗读知道爱迪生之所以能成为伟大的发明家,与他从小就爱动脑筋有很大的关系。
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二、结合重点词句
莫高窟第一课时教案
《莫高窟》第一课时教案
无锡市胡埭中心小学 顾绿晔
要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文层次。
2、通过假想游览,并凭借课文具体的语言材料,使学生体会到敦煌艺术的神奇,增强民族自豪感。
过程:
一、导入新课。
如果有人来到无锡,问我们这里有哪些风景优美的地方,你准备怎么介绍?
美丽的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角,在我们祖国的大地上有许许多多的风景名胜,把你知道的说给大家听听。
你们听说过莫高窟吗?(板题)莫高窟也叫“千佛洞”,在甘肃省敦煌县东南。你们有人去过吗?敦煌莫高窟比你们刚才说的许多风景名胜更有一番独特之处。它被称为祖国西北的一颗明珠。492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。洞里有两千多尊个性鲜明、神态各异的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 二、带入情境。
1、你们想去游览一番吗?现在就让我们作一次假想旅行,我们坐上飞机,很快就来到敦煌莫高窟。你们看!(点击图片)
2、导游马上过来迎接了我们,带我们边走边看,并向我们介绍起了莫高窟。(放课文录音,学生边看边听。) 三、放课文录音。
刚才我们跟着导游走马观花了一番,听到导游是怎样赞美莫高窟的呢?你又看到了莫高窟里的什么呢?什么给你留下的印象最深刻呢?为
《莫高窟》教案第一课时
《莫高窟》教学设计
第一课时
第一板块:读通课文:
1、同学们,今天我们学习新的课文:莫高窟(齐读课题),(看录像)同学们,敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中,四周布满沙丘,492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。今天这堂课,就让我们走进莫高窟,了解莫高窟。 2、首先,来读一读课文中的生字新词。(开火车读)
3、攻下词语关后,我们一起来看看《莫高窟》这篇说明性的文章向我们介绍了哪些方面的内容?文章中有三句关键的句子告诉了我们。快速浏览课文,把这三句话画出来。 动画:找找画画
6、找到了吗?谁来能把这三句话响亮地读一遍:(课件出示三句话) ●莫高窟保存着两千多尊彩塑。
●莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
●莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。 动画:读一读
7、找到关键句,就能帮助我们了解课文的主要内容。不难看出,这篇文章就向我们介绍了莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。(板书) 第二板块:了解彩塑:
1、我们首先来欣赏莫高窟的彩塑。莫高窟保存着两千多尊彩塑。这
些彩塑个性鲜明,神态各异。老师这儿有三张莫高窟彩塑的图片,他们中有力士,有菩萨,有天王。请你们来猜一猜他们分别是谁?并说一
zcs第一课时教案
zcs第一课时教案 一、教学目标: (一)知识与技能
1.学会声母z c s,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.学会3个声母z c s,整体认读音节zi ci si 及他们的四声,能够读准音认清行,正确书写。
3.能够读准音节,会读拼音词。 (二)过程与方法
让学生运用所学的拼音方法,自己练习拼读,然后指名拼读,同学评议,教师指点。 (三)情感、态度与价值观:
鼓励学生大胆地说出自己的想法,有能力的学生可以自己编儿歌记忆。 二、教学重点:
(一)学会z c s的音、形、书写。
(二)zi ci si三个整体认读音节的音形。 三、教学难点
三个整体认读音节与三个声母的字形区别 四、教学准备
多媒体课件、字母卡片 五、教学声母z c s。 (一)复习导入
小朋友们,我们已经很多拼音王国的字母宝宝交上了朋友,你能快速交出他们的名字吗? 出示卡片:bpmfdtnl。大家读得准确,真棒!这些朋友都是拼音王国中哪个家族的?(声母)声母的发音有什么特点?今天我们就要再认识几个字母宝宝,你们愿意吗? (二)声母教学 1.教学声母z。
《草原》第一课时教案
《草原》 第一课时教案
执教者:温雪燕
一、 教学目标 1、
掌握本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课
文内容,认识草原的特点。 2、
理解课文第一自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原
的自然风光。 3、
有感情地背诵课文,培养学生对语言文字的感悟能力,积累课
文中优美的语言。 二、 教学重难点
1、理解课文第一自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光。
2、指导背诵课文第一自然段。 三、 教学准备 1、 2、 3、
歌曲《美丽的草原我的家》 下载草原风光的图片,制作课件 《草原》的第一自然段朗读录音
四、 教学过程: 一、 揭示课题,启发谈话
1、 播放《美丽的草原我的家》,让学生欣赏歌曲。
2、 听着这样的歌,你仿佛看到了什么画面?学生自由发言。 3、 师:在我国的内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。作家老舍访问
1
内蒙时,身临其境,油然而生一种特殊的感情,并把他的所见所闻所感写了下来。这就是我们今天要学习的这篇课文《草原》(板书课题) 4、 齐读课题
二、 初读课文,理清文脉 1、
学生自由轻声朗读课文,要求:读准字音、读通句子,遇到不
懂的词语通过查字典或联系上下文理解。 2、
检查预习情况
(1) 出示拼音,让
《实数》第一课时教案
《实数》第一课时教案
教学目标:
(1)了解无理数和实数的概念,会辨别无理数和有理数. (2)类比有理数的分类依据,会对实数按照一定的标准进行分类.
教学重难点:
重点掌握:无理数的形式与实数的分类.
教学过程:
一、回顾旧知 你认识下列各数吗? 3,?39,,﹣5,0.875,0 511这些数都属于我们上学期学习的有理数,书上给有理数下的定义是:整数和分数统称为有理数。有理数有两种分类方法,分别是按定义分和按性质分。分别是:
有理数:①整数(正整数、零、负整数) 有理数:①正有理数(正整数、正分数) ②分数(正分数、负分数) ②零 ③负有理数(负整数、负分数) 二、创设情境 导入新课
使用计算器计算,把下列有理数写成小数的形式,你有什么发现? 3 , ?3479115 , , , , 5811993479?? ,11?1.2? ,5?0.5? ??0.6 ,?5.875 ,?0.81958119我们发现,上面的有理
《草原》第一课时教案
《草原》 第一课时教案
执教者:温雪燕
一、 教学目标 1、
掌握本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课
文内容,认识草原的特点。 2、
理解课文第一自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原
的自然风光。 3、
有感情地背诵课文,培养学生对语言文字的感悟能力,积累课
文中优美的语言。 二、 教学重难点
1、理解课文第一自然段,学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光。
2、指导背诵课文第一自然段。 三、 教学准备 1、 2、 3、
歌曲《美丽的草原我的家》 下载草原风光的图片,制作课件 《草原》的第一自然段朗读录音
四、 教学过程: 一、 揭示课题,启发谈话
1、 播放《美丽的草原我的家》,让学生欣赏歌曲。
2、 听着这样的歌,你仿佛看到了什么画面?学生自由发言。 3、 师:在我国的内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。作家老舍访问
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内蒙时,身临其境,油然而生一种特殊的感情,并把他的所见所闻所感写了下来。这就是我们今天要学习的这篇课文《草原》(板书课题) 4、 齐读课题
二、 初读课文,理清文脉 1、
学生自由轻声朗读课文,要求:读准字音、读通句子,遇到不
懂的词语通过查字典或联系上下文理解。 2、
检查预习情况
(1) 出示拼音,让