人教鄂教版三年级科学下册

鄂教版科学三年级下册分单元复习题

三年级科学第一单元（1—5课）复习题

一、填空题

二、1、凤仙花是用 （种子）繁（fang）殖(zhi)的。

2、凤仙花耐（旱）不耐（寒），喜欢（阳光充足）且（通风）的环境。 3、凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生（新的变化。）

４、凤仙花播种后，每隔（ 8 ）天左右浇一次水，开花后每隔（ 5 ）天左右浇一次水。

５、凤仙花的一生经历（种子、发芽、长出茎叶、长出花蕾、开花、结果）六个阶段。

６、用花盆种养凤仙花，先要往花盆里装（松软肥沃）的土。

７、用花盆播种凤仙花，可按照（播下种子)、(掩上土)、(浇适量的水），然后放在（有阳光）的地方。

８、植物的叶是由（叶柄）和（叶片）构成，其中叶片上有（叶脉）。 9、凤仙花的果实如（纺锤形），果实内部有（种子）种子的颜色是（黑色）的。 10、生物从（出生）到（自然死亡）都要经过几个不同的时期，所经历的几个时期叫（ 生命周期）。 二、判断题

1、凤仙花是用根繁殖的。（ ）

2、凤仙花就是我们通常说的指甲花。（ ）

3、种养凤仙花的花盆底应该留一个小洞便于流出多余的水。（ ）

4、凤仙花在生长期间应该天天施肥。（ ） 5、凤仙花播种后每隔8

把它们分离

一、教材分析

《把它们分离》是人民教育出版社和湖北教育出版社三年级科学上册的第二单元，也是溶剂和分离最后一课，通过第5课是《盐和糖的溶解》和第6课《把盐析出米》，学生知道了一定量的水中能溶解一定量的食盐；学会利用加热、蒸发的方法使食盐从盐水中析出。本课将运用这些知识，解决一个实际遇到的问题：如果食盐中混有沙子、铁屑等杂质，我们如何将它们分离开呢？

本节课在教材中有以下4个环节来进行教学。

第一个环节是提出问题：如果食盐中混有沙子、铁屑等杂质，我们如何将它们分离开呢?这个问题可以分解成三个小问题，一是先分离哪一个，确定分离顺序，二是怎样把食盐中混有的铁屑分离出来?三是怎样把食盐中混有的沙子分离出来。

第二个环节是解决第二个问题：怎样把食盐中混有的铁屑分离出来?教师可以启发学生回忆以前学习过的磁铁能够吸铁的性质，引导学生用磁铁一点一点将混在食盐中的铁屑吸出来，这样就把铁屑分离出来了。

第三个环节是解决第三个问题：怎样把食盐中混有的沙子分离出来?要解决这个问题，需要分三步走。

第一步，溶解：将混有沙子的食盐放入水中。结果食盐溶解于水，沙子难溶解于水。

第二步，过滤：过滤之后，沙子留在上面细棉布上，盐水滴落到下面的瓶子里，便实现了沙子与食盐的分离。

第三步

鄂教版科学 三年级下册全册教案

目录

第一课 播种发芽 第二课 茎叶的生长 第三课 开花了 第四课 结果了 第五课 凤仙花的一生 第六课 蚕宝宝出生了 第七课 可爱的蚕宝宝 第八课 蚕宝宝建新房 第九课 蚕蛹变成了什么 第十课 认识衣服面料 第十一课 衣料的吸水性

第十二课 衣服上的水跑到哪儿去了 第十三课 怎样让衣服干得快

第十四课 穿棉衣为什么暖和 第15课 做房子的材料 第16课 石头和住房 第17课 住房的装修 第18课 让灯亮起来 第19课 电路出了什么故障 第20课 我来做个小开关 第21课 电磁铁

第22课 电能转化成了什么 第23课 做一个电热切割器

一单元

第一课 播种发芽

【教学目标】：

1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、

（鄂教版）科学三年级第一单元（1—5课）试卷 姓名： 分数： 一、填空题

1、凤仙花是用 繁（fang）殖(zhi)的。

2、凤仙花耐旱不耐 ，喜欢 且 的环境。 3、凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生 。

4、凤仙花的一生经历 、 、 、 、 、 六个阶段。

5、用花盆种养凤仙花，先要往花盆里装 的土。

6、用花盆播种凤仙花，可按照 、 、 ，然后放在 的地方。 7、植物的叶是由 和 构成，其中叶片上有 。 8、凤仙花播种后，每隔 天左右浇一次水，开花后每隔 天左右浇一次水。 9、凤仙花的果实如 形，果实内部有 ，种子的颜色是 色的。

10、生物从 到 都要经过几个不同的时期，所经历的几个时

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第一单元

第一课 播种发芽

教学目标：

1、引导学生观察比较凤仙花种

子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经

历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计

的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。

教学重点

引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱

1 好。

教学难点

组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。

教学准备：

学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。教师准备： 1、提前一周播种。

鄂教版小学三年级科学下册复习题

第一单元 种凤仙花

1、 凤仙花(俗称指甲花)是用种子繁殖的。

2、 植物的种子由种皮、子叶和胚构成，其中胚可以发育成一株完整的植物。

3、 用花盆种养凤仙花，先要在花盆里装松软肥沃的土。具体操作:①用石块堵住花盆底孔。 ②装土。③整理好。

4、 凤仙花是一年生草本植物，喜光、喜温和湿润的气候，耐旱不耐寒，喜欢阳光充足且通 风的环境。要求深厚、肥沃的土壤，能直播。4 月将凤仙花种子播于露地苗床，覆土约 1 厘米，保持湿润，经3-5 天发芽出苗。花期6-8 月。果熟期7-9 月。 5、 用对比实验探究凤仙花种子播在土里多深的位置:取三个花盆，缟上序号。在1 号盆里 挖一个约1 厘米深的小坑，在2 号盆里挖一个约2 厘米深的小坑，在3 号盆里挖一个约 3 厘米深的小坑。分别在三个盆的坑里播下一粒凤仙花的种子，掩上土，浇适量的水， 然后把花盆并排放在有阳光的地方。最后发现:1 号盆挖1 厘米的深的小坑的凤仙花的 种子先发芽。

6、 植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养 料。植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同;植物的茎具有 支撑植物及运输水分和养

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第一课 播种发芽 【教学目标】：

1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。 【教学准备】：

学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。教师准备： 1、提前一周播种。

2、为每组准备一盆初出芽的苗。

3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。 4、放大镜、镊子。 【教学过程】： 一、谈话导入：

许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？ （学生回答、教师根据实际情况进行总结）

我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录

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一单元

第一课 播种发芽

【教学目标】：

1、引导学生观察比较凤仙花种

子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经

历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计

的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。

【教学准备】：

学生收集各种种子、自带种植容

器、透明塑料杯和适量的土壤。教师准备：

1 1、提前一周播种。

2、为每组准备一盆初出芽的苗。 3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉

米和小麦种子。

4、放大镜、镊子。 【教学过程】：

一、谈话导入：

许多植物的种子落到泥土里，到

了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？

（学生回答、教师根据实际情况

进行总结）

我们认识植物的一生，最后要用

事实、数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过

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第一单元

第一课 播

种发芽

教学目标：

1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形

特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活

动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子

内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。

教学重点

引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

教学难点

组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。

教学准备：

1 学生

冀教版三年级科学下册教案 1、身边的材料

一、教学目标

1、科学探究目标：

（1） 能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。

（2） 能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 材料**制成的”

的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？ 学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单；教师参与学生的讨论。

教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？ 学生思考。回答。

教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的2、情感态度与价值观目标：

（1） 愿意把本组找到的材料告诉其他组。 （2） 能举例说出我们的生活离不开各种材料。 3、科学知识目标： （1） 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

（2） 能区分常见的天然材料与人造材料。 （3） 能举例说明天然材料与人造材料的关系。 4、STSE目标：

（1） 能举例说明材料与人类生活的密切关系。 （2） 能描述某种人造材料的主要加工过程。 二、教学重点：

1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。 2、