大班5以内的加减法数学教案

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5以内加减法练习

标签:文库时间:2025-03-18
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4、5以内加减法练习

教学内容:教材第46-47页第1-5题。

教学目标:

1、通过练习,让学生进一步加深对5以内数的加法和减法的理解,能正确熟练地计算5以内数的加法和减法。

2、在练习过程中,让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用,促进思维能力的发展。

3、在练习过程中,培养学生良好的观察习惯。

教学重点:正确熟练地计算5以内数的加法和减法。

教学难点:加深对5以内数的加法和减法的理解。

教学准备:口算卡片。相关情境图

教学过程:

一、复习口算(出示口算卡片)

3+0= 2+3= 3+0= 4-0=

2-2= 3-1= 1+4= 2+2=

二、课堂练习

1、第1题(出示挂图)。

(1)依次出示第1题的四幅图,引导学生观察,说说每幅图的意思。每题要说清楚从图中知道了什么,可以求什么。

(2)让学生独立把书上的算式填写完整。

(3)汇报交流,说说每道算式表示的意思,再说说是怎样算出来的。

2、第2题(教师可以改成卡片)。

(1)引导学生弄懂题目的意思。提问:怎样可以知道小鸡的家在哪里呢?让学生理解:先要算出小鸡口衔的算式的得数,再把这些算式与相应的房子连起来。

(2)学生独立思考后完成,集体核对。

3、第3题:5+0=

5以内加减法练习

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4、5以内加减法练习

教学内容:教材第46-47页第1-5题。

教学目标:

1、通过练习,让学生进一步加深对5以内数的加法和减法的理解,能正确熟练地计算5以内数的加法和减法。

2、在练习过程中,让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用,促进思维能力的发展。

3、在练习过程中,培养学生良好的观察习惯。

教学重点:正确熟练地计算5以内数的加法和减法。

教学难点:加深对5以内数的加法和减法的理解。

教学准备:口算卡片。相关情境图

教学过程:

一、复习口算(出示口算卡片)

3+0= 2+3= 3+0= 4-0=

2-2= 3-1= 1+4= 2+2=

二、课堂练习

1、第1题(出示挂图)。

(1)依次出示第1题的四幅图,引导学生观察,说说每幅图的意思。每题要说清楚从图中知道了什么,可以求什么。

(2)让学生独立把书上的算式填写完整。

(3)汇报交流,说说每道算式表示的意思,再说说是怎样算出来的。

2、第2题(教师可以改成卡片)。

(1)引导学生弄懂题目的意思。提问:怎样可以知道小鸡的家在哪里呢?让学生理解:先要算出小鸡口衔的算式的得数,再把这些算式与相应的房子连起来。

(2)学生独立思考后完成,集体核对。

3、第3题:5+0=

100以内加减法数学题计算(运用口诀)

标签:文库时间:2025-03-18
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小学一年级快速掌握百内加减法方法,提高速度

方法1.两位数加两位数的进位加法:口诀:加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7,加2要减8,加1要减9 (注:口决中的加几都是说个位上的数)。

方法2.两位数减两位数的退位减法。口决: 口诀:减9要加1,减8要加2,减7

要加3,减 6要加4,减 5要加5,减4要加6,减 3要加7,减 2要加8,减 1

要加9。(注:口决中的减几都是说减个位上的数)。

45-35=29+24=72+7=87-72=

48+27=60-29=21+55=62+26=

1+35=31-20=71+25=75+24=

94-25=23+41=20+55=24+43=

43+1=68+6=57-44=74-55=

97-7=50+23=83-22=1+18=

25+58=49+25=46-28=100-57=

47-6=5+91=66+34=76-65=

61-55=15+77=29+68=75-14=

60+6=2+61=50+20=10+32=

29+71=12+17=86-38=62+32=

51-33=68+20=92-58=78-15=

94-39=47-29=11+87=50+16=

41-11=86-

幼儿园大班数学教案:10的加减法

标签:文库时间:2025-03-18
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幼儿园大班数学教案:10的加减法

【教学目标】

·通过观察几何图形拼图,学习从颜色、形状、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法;激发运算兴趣,发展思维的变通性。

【教学准备】

(认知准备)会进行9的加减法。

(材料准备)《国王的皇冠》拼图1张;练习纸1张。

【重点与难点】理解3个数字编4道题的方法。

【活动过程】

一、看看,说说

欣赏《国王与皇冠》拼图,幼儿说说:

1、图上像什么?(左边:像金灿灿的皇冠;右边:长胡子的国王)

2、这些图形是有几个图形组成的?

左边:9个;右边:10个

3、各图分别由几个什么图形组成?

左边:圆形3个,三角形6个;

右边:椭圆形5个,梯形5个

二、找找、列列

在各个拼图中找出三个数字,进行列式

如:3个圆形,6个三角形,一共有9个图形,可以列式:

3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3

如:4个橙色的圆形,5个橙色的三角形,一共有9个图形,可以列式:

4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4

重点和难点:理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换,答案都是一样的:减法式子中的两个数字互换,总数都是相同的。

三、填填、算算

1、幼儿在练习册上学写数字10;

幼儿在练习纸上根据所画几何图,按照形状、颜色、大小、方位

10以内的加减法教案

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10以内的加减法教案

认知目标:1、学会10的加减法。2、在游戏中,使学生体会10的加减法各部分关系。3、培养学生认真观察、积极思考、动手操作的能力和合作学习的能力。4、通过游戏学会凑十法。 情感目标:在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐,激发学习兴趣和学习热情。 能力目标:通过摆一摆,说一说,猜一猜等活动培养观察能力和解决问题的能力,体会生活中处处有数学。

教材分析: 本课是课改实验教材第一册第五单元中的内容,通过操作活动,使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法,发展他们的数感。有关10的加减法在计算教学中比较重要。本课教学重点是学会10的加减法,教学难点是让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。 设计理念:

一 从学生生活经验出发

在生活中,学生已经大部分掌握10的加减法,在教学中我紧密联系生活实际,从他们自身知识背景出发进行教学活动,用小猴图激起他们收集信息的热情,并尝试着列算式,把数学和生活实际联系起来,让教学贴近生活,使他们体会数学就在身边,生活中处处有数学。 二 让学生在活动中学习

根据低年级儿童好奇、好强、好动的特点,我设计了生动活泼 、 灵活多变的练习。让学生获得成

20以内的加减法

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姓名:___ 时间:_____ 做对了_____题(共60题)

10+8= 10+2= 13+2= 8+2+3= 8+10= 17-7= 19-3= 9+1+4= 18-8= 10+8= 3+11= 7+3+5= 18-10= 10+1= 1+10= 11-1= 11-10= 6+10= 16-6= 16-10= 10+3= 3+10= 13-3= 13-10= 9+1= 8+2= 8+3= 2+9= 3+10= 16-4= 7+4+6= 10+2= 19-4= 7+8+3= 10+10= 19-5= 6+4+7= 14-4= 15-3= 8+2+5= 18-8= 10+4= 5+4+6= 6+10= 13-3= 7+2+3= 10+9= 14-1= 3+4+10= 8+10

20以内加减法

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20以内加减法练习(一)

姓名: 时间: 成绩:

18- 5 = 16-10 = 7 +10 = 4 - 0 = 10-10 = 0 +16 = 13+ 4 = 3 +12 = 2 +14 = 14- 3 = 12- 0 = 3 + 5 = 11+ 1 = 3 + 4 = 12+ 5 = 15- 3 = 12+ 3 = 2 + 6 = 10+ 7 = 9 - 9 = 16- 1 = 15- 3 = 19- 1 = 2 + 6 = 3 + 4 =

17-11 = 5 - 4 = 9 - 0 = 18-12 = 9 - 0 = 2 + 2 = 6 - 5 = 0 + 0 = 11-10 = 11- 1 = 11+ 0 = 10+ 7 = 17- 1 = 1 +14 = 14+ 1 = 9 - 8 = 17-12 = 19- 5 = 1 +12 = 4 +12 = 19-13 = 6 - 5 = 2 + 6 = 18-13 = 16-14 =

13+ 6 = 9 - 4 = 18+ 1 = 17-17 = 15- 0 = 13-12 = 15-13 = 0 +17 = 11+ 4 = 3 -

《5以内的加减法》教学设计 DOC

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《5以内的加减法》教学设计

教学过程:第一课时 一、创设情境

播放小学加法口诀视频,让同学们通过生动的视频去了解5以内的加法运算。 二、知识探索

1、看图,先让学生表述题意:花丛中本来有2只蝴蝶,后来又飞来了1只,那么现在一共有多少只蝴蝶呢?把学生的注意力集中到“2只和1只合起来是3只”上。 2、告诉学生,把2只和1只合起来可以用加法计算。 3、教学加号、加法算式的写法和读法。

4、教学例2,让学生感知加法的含义,体验计算方法,例题是两幅内容连续的图,要让学生明白图意,体会3只和2只小鸟飞到一起是5只小鸟,要用3+2计算。 三、知识巩固

“想想做做”要让学生自己看图,讨论、交流,或者通过学具操作,学习其余的一些加法算式,使学生在活动中进一步体会加法的含义和计算方法。对于实际问题,要重视让学生说一说图意,相互交流,并列出算式,培养学生的观察和理解能力。 1、第1题可以指导学生说说图意,列出算式,并在小组里交流。

2、第2题可以让学生相互合作,摆一摆小棒并算出得数。摆小棒能帮助学生加深对加法含义的理解。

3、通过说一说再写算式,可以加深理解加法的含义,感受解决简单的实际问题的过程。 4、第5题是开放题。要引导学生根据图意,

幼儿智能数学教案-10以内加减法-猜数游戏-全程教育

标签:文库时间:2025-03-18
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幼儿智能数学教案-10以内加减法(猜数游戏)

活动目标

1.通过“猜数”游戏,进一步理解加法算式中部分数、总数之间的相互关系。。 2.发展观察力,运算能力及思维的敏捷性。 3.能与同伴合作,体验数学游戏活动的快乐。

活动准备

1.经验准备:学过10以内加法,10以内减法

2.教具准备:10以内算式题卡片若干,袋子一个,开火车的背景音乐 3.学具准备:洞洞板学具每人一套

活动过程

一、10 以内的加减法练习游戏导入。 (1)游戏“击鼓传题”。

玩法:教师击鼓,幼儿快速传送装有题卡的袋子,鼓声停下时,拿袋子 的人取出一张题卡并算出得数。 (2)游戏“开火车”。

玩法:教师请幼儿说出得数是5 的加法算式,说的越多越好,答对的幼 儿上台和教师一起听音乐开火车。

引导幼儿发现得数是5 的加法算式的规律:正好是5 的组成。 二、通过“猜数”游戏,进一步理解加法含义。 (1)游戏“猜数”。

玩法:教师一只手里拿4 个棋子,另一只手里藏2 个棋子,告诉幼儿一 共是6 个棋子,请幼儿猜一猜另一只手里藏了几个棋子。板书:4+() =6。

请幼儿先动手在动动板上摆一摆,再回答。

幼儿答对后,请幼儿说一说自己是怎么知道的(鼓励幼儿用自己喜欢的 方法算结果)。

2以内加减法

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20 以内加减法练习(一)

18- 5 = 16-10 = 7 +10 = 4 - 0 = 10-10 = 0 +16 = 13+ 4 = 3 +12 = 12- 0 = 3 + 5 = 2 +14 = 14- 3 = 11+ 1 = 3 + 4 = 12+ 5 = 15- 3 = 17-11 = 2 + 2 = 11-10 = 9 - 8 = 13+ 6 = 15- 0 = 11+ 4 = 16+ 2 = 1 +17 = 17- 5 = 4 + 1 = 13- 2 = 13- 5 =

12+ 3 = 5 - 4 = 6 - 5 = 11- 1 = 17-12 = 9 - 4 = 13-12 = 3 - 1 = 14+ 2 = 7 - 3 = 16- 1 = 4 +12 = 15+ 4 = 15+ 6 = 2 + 6 = 9 - 0 = 0 + 0 = - 1 = 19- 5 = 18+