棉花娃娃

棉花

中航期货研发部 章旻青

一、2008年棉花期货行情回顾： 美棉指数： 开盘价 最高价 最低价 收盘价 涨跌 持仓量 成交量 69.86 94.88 39.48 50.06 -19.83 4364128 123652 郑棉指数： 开盘价 最高价 最低价 收盘价 涨跌 持仓量 成交量 14789 16608 10155 11818 -2963 10805778 57858

美棉指数走势图

郑棉指数走势图

2008年棉花在年初一波突发性补涨行情之后，整个一年走势基本上都显现单边振荡下跌格局。尽管成交量变化不是很明显，但从持仓量来看，不论ICE美棉还是郑棉都期货，下半年随着棉价的暴跌，都出现了明显的回落。而且从CFTC基金持仓可以看出，不论是多头还是空头持仓兴趣都在不断减少。

郑棉指数持仓价格走势图持仓量200000180000160000140000120000100000800006000040000200000110001000013000120001500014000收盘价17000160002007-10-152007-11-152007-12-152008-9-152008-10-152008-11-152008-12-1520

角色游戏：娃娃家（二） 娃娃餐厅

游戏目标：

1．继续学习扮演爸爸妈妈，逐步增强角色意识。

2．学习整理玩具，把玩具归类。

3．学会在游戏中运用礼貌用语。

游戏准备：

1．每人一个娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、 杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2。布置若干娃娃家的环境。

游戏过程：

一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣。

二、引导幼儿学习抱娃娃。

1．幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？”

2．教师小结抱娃娃的要点。

〈1〉娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。

〈2〉爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。

三、学习给娃娃喂饭：

1．让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。

2．请个别幼儿示范给娃娃喂饭。

3．启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？”

四、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。

五、请两个幼儿扮爸爸妈妈表演抱娃娃和喂饭。

六、幼儿分组活动，教师指导：

1．在游戏过程中教师扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能 力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。

2．教师创设三个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。提醒幼 儿掌握正确抱娃

棉花名词解释

1， 盛蕾期：全田有50%棉株第4台果枝现蕾的日期。 2， 出苗期：全田有50%棉苗出土且子叶展平的日期。 3， 齐苗：全田有80%棉苗出苗（子叶展平） 4， 苗期：从出苗至现蕾的时期。

5， 现蕾：棉株出现第1个3mm大小的蕾。 6， 初蕾期：全田有10%的棉苗现蕾的日期。 7， 初花期：全田有10%的棉苗开花的日期。

8， 盛花期：全田有50%的棉株第4台果枝开花的日期。 9， 蕾期：从现蕾至开花的时期。 10， 花铃期：从开花至吐絮的阶段。

11， 结铃盛期：全田有50%的棉株第4台果枝结铃的日期。 12， 始絮期：全田有10%棉苗开始吐絮的日期。 13， 吐絮期：全田有50%棉苗开始吐絮的日期。 14， 盛絮期：全田有50%的棉株第4台果枝吐絮的日期。 15， 大田生长期：从播种至收花结束的时期。 16， 生育期：从出苗到始絮的时期。

17， 可塑性：棉花的个体大小可通过栽培措施调节的特性。

18， 无限生长性：在适宜的土壤、温度、营养和水分等条件下，棉花能不断的生长下去的特征。 19， 移栽棉：棉花采用先育苗后移栽的种植方式。

20， 地膜棉：棉花播种后应用地膜覆盖增温保湿的种植方式。 21， 红茎比：棉花主茎上红色部

角色游戏：娃娃家（二） 娃娃餐厅

游戏目标：

1．继续学习扮演爸爸妈妈，逐步增强角色意识。

2．学习整理玩具，把玩具归类。

3．学会在游戏中运用礼貌用语。

游戏准备：

1．每人一个娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、 杯子、小勺等）、电视机、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2。布置若干娃娃家的环境。

游戏过程：

一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣。

二、引导幼儿学习抱娃娃。

1．幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？”

2．教师小结抱娃娃的要点。

〈1〉娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。

〈2〉爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。

三、学习给娃娃喂饭：

1．让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。

2．请个别幼儿示范给娃娃喂饭。

3．启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？”

四、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。

五、请两个幼儿扮爸爸妈妈表演抱娃娃和喂饭。

六、幼儿分组活动，教师指导：

1．在游戏过程中教师扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能 力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。

2．教师创设三个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。提醒幼 儿掌握正确抱娃

篇一：艺术：民族娃娃

大班艺术活动

民族娃娃

活动目标：

1、 加深对少数民族服饰特点的认识，激发热爱少数民族同

胞的情感。

2、 根据民族服饰的特点，尝试画出（制作）民族娃娃。

3、 在制作过程中学习使用各种工具。

活动准备：

1、 初步了解维吾尔族、藏族、蒙古族、朝鲜族、傣族、回

族等少数民族的服饰特征。

2、 纸、剪刀、蜡笔、纸条、积木、针线、纸盒、胶水等。

3、 民族服饰的图片。

活动过程：

一、 看图片，了解各民族习俗、服饰特点。

1、 教师引导幼儿看图片，了解一些民族服饰的特点。幼儿

讨论：这些民族的娃娃和我们有哪些地方不一样？他们的衣服是什么样子的？

2、 教师小结于各民族的习俗以及服饰的特点。

二、 指导幼儿制作自己喜欢的民族娃娃。

1、 按各民族服饰的特点，画出自己喜欢的娃娃。对于不愿

意画民族娃娃的幼儿，可以让他们用自己喜欢的方式选择材料制作民族娃娃。

2、 在制作的过程中鼓励幼儿使娃娃能够站起来。（用积木、

纸条等。）

3、 幼儿在绘画、制作过程中，教师提醒幼儿一定要仔细观

察，把民族服饰最突出的特征表现出来。

三、 讲评、展示幼儿作品。

教师：小朋友，你们真了不起！能把这些民族娃娃打扮

得这么漂亮，我们请几位小朋友上来说一说他们是怎样装饰的？ 活动反思：

执教教师：

活动日期

信封娃娃 教学目标

1、在愉悦的学习氛围中掌握制作信封娃娃的步骤和方法

2、在欣赏素材的过程中,激发设计灵感,从而设计出形象生动,特征鲜明,装饰丰富的信封娃娃。

3、体验动手操作,游戏表演活动带来的乐趣,提高变废为宝的意识。 学情分析

二年级的学生,对于美术有一定的基础,动手操作能力相对于一年级,要好很多了。这节课是手工与绘画的结合,应该能够激发起学生的学习兴趣! 教学重难点

重点:掌握信封娃娃的制作步骤和方法

难点:学生撕贴技术的控制,设计制作出有创意的信封娃娃 教学过程 情境导入

教师与娃娃分别自我介绍 同学们,大家好,我是·······

我带了一个我的好朋友·······草莓娃娃 ··············信封娃娃

有谁知道我为什么叫信封娃娃? 揭示课题:信封娃娃

探究制作方法

1、介绍制作工具,图文讲解用途

师:你们一定想知道信封娃娃是怎样制作的,老师在你们的桌上摆了一个魔法箱,奥秘全藏在里面

介绍里面的美术用品,并解说~~~

你们的小手就是魔法棒

2、展示制作步骤,学生跟着步骤制作,教师示范并讲解 (1)让学生思考排序步骤图 (2)教师分布详细讲解

学生跟着一起制作,教

棉花栽培试题

一、名词解释（共１８分，每小题３分） 1， 盛蕾期 2， 盛花期： 3， 红茎比： 4， 伏桃： 5， 零式果枝： 6， 地膜棉：

二、 选择题（共１０分，每题１分） 1、棉花要求开花时红茎占株高的比例为。 A50% B60—70% C70—80%A 2、棉花主茎伸长最快的节间为 A倒1节间 B倒2节间 C倒3节间

3、棉花在蕾期阶段的主攻方向是--------。 A发棵稳长 B早熟不早衰 C增蕾保铃 4、棉花在花铃期阶段的主攻方向是---------。 A发棵稳长 B早熟不早衰 C增蕾保铃

5、棉花种子吸水量必须达自身重量的多少以上时才能发芽 A60% B12% C16%

6、高品质棉是指棉花的纤维品质-----。

A 介于长绒棉和细绒棉之间 B高于长绒棉 C高于细绒棉。7、棉铃增重最快的时期为---。

A 体积增大期 B内部充实期 C吐絮期

8、棉种贮存时，种子含水量一般需保持在---以下。 A12% B13% （4）14%

9、棉铃的脱落主要是日龄在---内的铃。 A2-8天 B10日铃 C20天以上棉铃

10、高产棉花对氮磷钾营养的需求配比以-

篇一：可爱的娃娃

《可爱的娃娃》教学设计

教学目标：

1、 认读本课生字，会写5个生字。学会两个多音字。

2、 正确流利有感情地朗读课文。

3、 理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。

4、 懂得诚实的人才能得到快。

教学重、难点：

1、学会生字新词。

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？

教学准备： 白板课件

教学时间：一课时

教学方法：群学（小组合作）、对学（同桌合作）、自主探究 教学过程：

一、播放视频、激发兴趣 。

1、听故事《狼来了》，谈感想，引出单元主题：诚实。（运用了连接视频）

2、谈话导入。

老师给大家带来一位好朋友，（出示巴比娃娃图片）（运用了导入图片）

看到这个娃娃，你想说些什么？学生畅谈。

在它身上发生了一个小故事，今天我们一起来学习《可爱的娃娃》这篇课文，请看这节课我们要完成的任务。出示学习目标。（运用了

覆盖）

现在我们一起来读读这个故事吧。

二、初读课文，自主识字。

出示自学提示

（1）、自读课文，画出不认识的字，想办法解决。

（2）、给本课生字找一个词语朋友。

（3）、正确流利地朗读课文，并标上段号。

1、自由读课文。（1遍）

2、同桌互读，纠正字音。

3、男女比赛分段展示接读课文。

4、字词检测。

我会认。（运用了输入文本、拖动复制、排序）

姑 娘 参

2017年新编新人教版一年级下册《语文》

棉花姑娘第二课时教案

庄素凤

一、教材分析：

棉花姑娘是人教版一年级下册第八单元的第一课，本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一课写棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，而他们却“心有余而力不足”。正当蚜虫得意洋洋地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。

课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。

【多媒体教学软件】课件

二、第二课时教学目标:

1、读出祈使句的请求的语气，感受棉花姑娘的着急难过，燕子啄木鸟青蛙的心有余而力不足，读好文中角色的对话。

2、通过比较，初步体会碧绿碧绿的表达效果，并进行拓展说话 3、了解不同的动物能消灭不同害虫的科学知识

4、懂得观察字在田字格里的结构，写好“七”“星”两个字

三、教学重难点：读出祈使句的请求的语气，感受棉花姑娘的着急难过，燕子啄木鸟青蛙的心有余而力不足，读好文中角色的对话。

四、教学过程： 一、

棉花姑娘生病了，真难过

1、上节课我们学习了棉花姑娘的第一段，谁可以用上这三个词告诉我

　　清晨的连队，静逸，天高！绿树蓝天，有不知名的鸟儿发出清脆的叫声。

　　骑车去地里看看出苗情况，有的地块已经可以看到淡淡的一条绿线，清晨拱土舒展子叶的棉花苗苗叶子都是嫩嫩的浅绿，好多没有伸展叶子的透着羞怯躲在膜下，难得一见的景里透着情趣。万物皆有灵性，我想我看出了情致！

　　今年地里播种全部使用GPS定位，播行笔直，间隔均匀，地膜在清晨阳光温暖的照耀下，焕发出柔和的光，虽然不是极致的美，刚刚出土的棉花苗苗在白色地膜的映衬下那星星点点羞怯的绿，同样让人感受到即将铺天盖地而来的勃勃生机，那星星点点的绿，也是有灵魂的生命，带着人们充满希望的使命，在大自然的怀抱里长出真叶，现蕾、开花、坐铃，吐絮，最后零落成泥，完成回归使命。用洁白绒绒的棉朵实现人们的梦想和希望。

　　在广袤无垠的田野上，棉苗皆是生灵，是使者，它们也要经历风雨雪霜，经历电闪雷鸣，也要经历病痛和对抗来自虫害的厮杀，它们挣扎着，与所有苦难抗衡，它们流过泪，痛苦和呻吟是万物生灵必过的劫，棉花苗苗也不例外，它们竭尽全力，让自己挺拔，让自己舒展枝叶，让自己开花，结果，吐絮，它们感受劳作的人们双手的抚摸，辛勤汗水的滋养，源源不断输入体内的生命之泉，让每一个棉花苗苗成长为一个勇士，当它们第一片叶子泛出黑