工程制图复杂组合体

土 木 工 程 制 图(第四版)第6章 组合体

中国建筑工业出版社

对老师们的温馨提示这一批教学演示文稿(PPT),是为使用卢传贤主编的《土 木工程制图》教材进行课堂教学而编制的电子讲稿之框架、雏 形，它原则上不能直接作为通用的电子讲稿来使用，更不能称 其为“电子教案”,它绝对不能代替教案设计。文稿的作者本 来 无意，也不可能设计出来能为大家“统一”使用的电子讲稿。 由 于各校的专业实际、学时、学生水平、教学条件以及教师的教 学风格的不同，必然对演示文稿会有不同的要求，期望有不同 的风格。本套演示文稿仅仅是提供一种借鉴，做了一些基本的 准备，使用者在使用前一定要根据自己的实际情况对其做个性 化处理：删除本页的声明，调整内容结构，改进编排顺序，简 化、削减文稿中的文字份量，加强图形、图片、视频、动画的 表现效果，充实你的精彩表演方法，把它改造成符合你自己需 要的、能更好展示教学水平的、表演技艺出众的实用化作品， 以提高课堂教学效果。祝你圆满成功！ 组合体 第6章

目 录§6.1 §6.2 §6.3 §6.4 §6.5 组合体的形成分析 组合体的三视图及其画法 组合体的尺寸注法 组合体三视图的阅读和根据

土 木 工 程 制 图(第四版)第6章 组合体

中国建筑工业出版社

对老师们的温馨提示这一批教学演示文稿(PPT),是为使用卢传贤主编的《土 木工程制图》教材进行课堂教学而编制的电子讲稿之框架、雏 形，它原则上不能直接作为通用的电子讲稿来使用，更不能称 其为“电子教案”,它绝对不能代替教案设计。文稿的作者本 来 无意，也不可能设计出来能为大家“统一”使用的电子讲稿。 由 于各校的专业实际、学时、学生水平、教学条件以及教师的教 学风格的不同，必然对演示文稿会有不同的要求，期望有不同 的风格。本套演示文稿仅仅是提供一种借鉴，做了一些基本的 准备，使用者在使用前一定要根据自己的实际情况对其做个性 化处理：删除本页的声明，调整内容结构，改进编排顺序，简 化、削减文稿中的文字份量，加强图形、图片、视频、动画的 表现效果，充实你的精彩表演方法，把它改造成符合你自己需 要的、能更好展示教学水平的、表演技艺出众的实用化作品， 以提高课堂教学效果。祝你圆满成功！ 组合体 第6章

目 录§6.1 §6.2 §6.3 §6.4 §6.5 组合体的形成分析 组合体的三视图及其画法 组合体的尺寸注法 组合体三视图的阅读和根据

最全的工程制图答案

第四章 组合体第一章 制图基本知识 第二章 正投影法基础 第三章 换面法 第四章 组合体 1. 组合体视图的画法 2. 平面与回转面的交线P 20P 213. 两回转面的交线4. 组合体视图及其尺寸注法 5. 读组合体视图 第五章 轴测图 第六章 机件形状的基本表示 方法 1. 视图、剖视 2. 断面、简化画法 第七章 零件图 第八章 常用标准件和齿轮、 弹簧表示法 第九章 装配图首 页下一页

最全的工程制图答案

组合体视图的画法第一章 制图基本知识 第二章 正投影法基础 第三章 换面法 第四章 组合体 1. 组合体视图的画法 2. 平面与回转面的交线3. 两回转面的交线4. 组合体视图及其尺寸注法 5. 读组合体视图 第五章 轴测图 第六章 机件形状的基本表示 方法 1. 视图、剖视 2. 断面、简化画法 第七章 零件图 第八章 常用标准件和齿轮、 弹簧表示法 第九章 装配图模 型 首 页4-1（1）4-1（2）下页题答 案P20

最全的工程制图答案

组合体视图的画法第一章 制图基本知识 第二章 正投影法基础 第三章 换面法 第四章 组合体 1. 组合体视图的画法 2. 平面与回转面的交线3. 两回转面的交线4. 组合体视图及其尺

组合体的尺寸标注

视图只能表示组合体的形状，而组合体上各形体的真实大小及准确的相对位置，则要靠尺寸来确定。

一、尺寸标注的基本要求

1．正确 即所注尺寸必须符合国家标准《机械制图》中有关尺寸注法的规定。

2．完整 即所注尺寸必须把物体各部分的大小及相对位置完全确定下来，不能多余，但也不能遗漏。

3．清晰 是指尺寸布局要清晰恰当，既要方便于看图，又要使图面清楚。

二、尺寸的种类

1．定形尺寸

确定组合体中各个形体的形状及大小的尺寸称为定形尺寸。下面是常见基本形体的定形尺寸数量及标注方法。

2．定位尺寸与尺寸基准

确定组合体中各形体之间的相对位置的尺寸称为定位尺寸。

尺寸标注的起点称为尺寸基准。各形体的定位尺寸一般都应从相应方向的尺寸基准处开始标注。通常以物体上的对称中心线、轴线、较大的平面或较长的轮廓线作为尺寸基准。

3．总体尺寸

为了解组合体所占空间大小，一般需要标注组合体的外形尺寸，即总长、总宽和总高，称为总体尺寸。有时，各形体的尺寸就反映了组合体的总体尺寸，不必另外标注。否则，就需要对已标注的形体尺寸进行适当的调整，以免出现多余尺寸。

下表列出了零件上几种常见底板的尺寸注法，因为每块板在左（或右）方向都有回转面，所以各个板的总长尺寸都不必标注。

当组合体的端部不

《机械制图》教学案编者：胡丰春江苏省宝应工业学校高一《机械制图》教学案

第1页共4页

《机械制图》教学案

编者：胡丰春

第1页共4页

高度方向尺寸以为基准。（图5 －19）。

图5－19 轴承座的尺寸基准图5－20 轴承座的尺寸标注

5、尺寸布置

标注组合体视图的尺寸，除了要求完整、准确地注出三类尺寸以外，还要注意以下几点：

（1）各基本形体的定形尺寸和有关的定位尺寸，要尽量集中标注在个或个视图上，这样集中标注便于看图。

（2）尺寸应注在表达形体特征最明显的视图上，并尽量避免标注在虚线上。

（3）对称结构的尺寸，一般应标注。

（4）尺寸应尽量注在视图（外边、内部），布置在两个视图之间。

（5）圆的直径一般注在投影为非圆的视图上，圆弧的半径则应标注在投影为圆弧的视图上。

（6）多个尺寸平行标注时，应使（较小、较大）的尺寸靠近视图，（较小、较大）的尺寸依次向外分布，以免尺寸线与尺寸界线交错。

6、标注步骤：

（1）分析组合体由哪些基本形体组成。

（2）选择组合体长、宽、高每个方向的主要尺寸基准。

（3）标注各基本形体相对组合体基准的定位尺寸。

（4）标注各基本形体的定形尺寸。

（5）标注组合体的总体尺寸。

（6）检查、调整尺寸。对标注的尺寸进行检查、整理、调整，把多余的和不适合的尺寸去掉

教学准备

1. 教学目标

1、通过学生自主探究，掌握用割补法计算组合体的体积。 2、根据形状和尺寸，正确选择数据计算。 3、进一步渗透转化的数学思想方法。

2. 教学重点/难点

会根据不同的方法，找准各部分的尺寸。转化数学思想的建立，将不规则的立体，转化为长方体或正方体。

3. 教学用具

教学课件

4. 标签 教学过程

（1）师：说一说你准备怎样求这两个图形的面积。 （2）学生计算并汇报。

（3）小结：求组合图形的面积时，要把组合图形分割或补成基本图形，再用基本图形的面积公式进行计算。 2、计算公式的复习

长方体和正方体体积的计算方法是什么？

板书：长方体的体积＝长×宽×高 V＝abh 长方体体积＝底面积×高 V＝Sh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 V＝a3

师：除了这种方法，我们还可以怎么求长方体体积。 3、 出示一段长方体，再出示一段正方体，求体积。

解：V＝abh 解：V＝a3

＝5×5×10 ＝5×5×5 ＝250 (立方厘米)

◇必修二※第一章※立体几何初步◇ 富县高级中学数学学案

§3.1 《简单组合体的三视图》学案 审核人签字： 高一（ ）班（ ）组（ ）号 学生签名 编写人:白治军 课 堂 探 究 学 习 目 标 知识点一：三视图的概念 ＞学会画简单几何体（柱、锥、台、球）的 画几何体三视图的原则: 三视图. 知识点二：柱、锥、球、台的三视图 几＞学会画简单组合体的三视图. 何直观图 主视图 左视图 俯视图 自 主 学 习 体 正 1．如图是一个正六棱柱，它的俯视图是 ( ) 方 体 长 方 A、 B、 体 圆 柱 C、 D、 圆2．图中几何体的左视图是（ ） 锥 圆 A、 B、 台 球 C、 D、 3．面四个几何体中，主视图是四边形的几何知识点三：简单几何体的三视图 体共有（

课程课时方案（课时单元）

项目三、从复杂立体到简单立体，再到平面图形

1

任务1、手把手教你画组合体

组合体可以理解为是把零件进行必要的简化，将零件看作由若干个基本几何体组成。所以学习组合体的投影作图为零件图的绘制提供了基本的方法，即形体分析法。学习组合体的投影作图为零件图奠定重要的基础。

（一）组合体的组合形式和表面连接关系

1、组合体的组合形式

（1）叠加

（2）切割

（3）综合是上面两种基本形式的综合。如图 1所示。

（a）叠加型（b）切割型（c）综合型

图 1 组合体的组合形式

2、组合体的表面连接关系

（1）平齐或不平齐

当两基本体表面平齐时，结合处不画分界线。当两基本体表面不平齐时，结合处应画出分界线。

举例：如图 2（a）所示组合体，上、下两表面平齐，在主视图上不应画分界线。如图 2（b）所示组合体，上、下两表面不平齐，在主视图上应画出分界线。

2

对照模型讲解。

（a）表面平齐（b）表面不平齐

图2 表面平齐和不平齐的画法

（2）相切

当两基本体表面相切时，在相切处不画分界线。

举例：如图 3（a）所示组合体，它是由底板和圆柱体组成，底板的侧面与圆柱面相切，在相切处形成光滑的过渡，因此主视图和左视图中相切处不应画线，此时应注意两个切点A、B的正面投影a′、（b′）和

§必修2.1.1.3 简单组合体的结构特征

教学目标 1．会用柱、锥、台、球的结构特征描述简单组合体的结构特征，理解柱与锥、锥与台的关系． 2．在描述简单组合体的结构特征过程中培养观察能力和空间想象能力．

学习内容

知识梳理

1．简单组合体的结构特征．

定义：由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体． 简单组合体的两种基本形式：

??由简单几何体拼接而成；

简单组合体?

?由简单几何体截去或挖去一部分而成.?

例题讲解

题型一 多面体的组合

例1 指出图中的图形是由哪些简单几何体构成的：

巩 固 如图所示的几何体的结构特征是什么？

1

题型二 旋转体、组合体的概念

例2 如图所示，已知AB是直角梯形ABCD与底边垂直的一腰．分别以AB，CD，DA为轴旋转，试说明所得几何体的结构特征．

巩 固 如图所示的图形绕虚线旋转一周后形成的几何体是由哪些简单几何体组成的？

题型三 简单组合体的结构特征

例3 说出如图所示的几何体的结构特征：

巩 固 下图是一个螺栓和螺母的原胚型，指出其结构特征．

2

绪 论

（看到了红色的部分）

画法几何是研究用投影法在二维平面上图示空间形体，在平面上图解空间几何问题的理论和方法。它将建立三维形体与二维图形的关系，培养同学们的空间想象能力和空间构思能力。这门课与同学们以往所学的平面几何、立体几何、解析几何等的内容构成和培养目标都是不同的。它主要是以几何学为基础，利用投影知识和相关方法解决在平面上表示三维立体和空间几何问题等。因此，要求同学们在学习过程中，要逐渐提高自己的三维立体感、空间想像能力和分析能力。

绪论这一章，我们主要了解、学习两个内容：一是课程情况，包括其地位、性质、课程构成、任务及学习方法等；二是投影的基本知识、投影特性等。

第一节 课程简介及发展概述

一、 本课程的地位和性质

在工程建设中，任何工程及其构配件的形状、大小和做法，都不是能用简单的文字和语言所能表达清楚的，都必须先画出他们的图样，然后根据图样进行建模、施工，才能达到预期的目的。图形和文字、声音等一样，是承载信息进行交流的重要媒体。而以图形为主的工程设计图样则是工程设计、制造和施工过程中用来表达设计思想、进行技术交流的主要工具；同时也是生产管理部门和施工单位进行管理和施工的技术文件和依据。因此，图样被称为“工程界的语言”。从一张