中学生阅读指导书目

中学生基础阅读书目(初中类)(基础书目表，30种)类别 序号1 2 3 4 5 6 7 8

书 名唐诗三百首 水浒传 三国演义 朝花夕拾 边城 月牙儿·我这一辈子：老舍短 篇小说选 男生贾里 女生贾梅 伊索寓言全集 古希腊戏剧选 简·爱 契诃夫短篇小说选 生如夏花：泰戈尔经典诗选 最后一片叶子：欧·亨利短篇 小说选 绿山墙的安妮 假如给我三天光明

作者/编者/译者蘅塘退士/编，顾青/注 施耐庵、罗贯中/著 罗贯中/著 鲁迅/著 沈从文/著 老舍/著 秦文君/著 伊索/著 李汝仪/译 埃斯库罗斯/等著 罗念生/等译 夏绿蒂·勃朗特/著 祝庆英/译 契诃夫/著 汝龙/译 泰戈尔/著 郑振铎/译 欧·亨利/著 黄源深/译 露西·蒙哥马利/著 马爱农/译 海伦·凯勒/著 王家湘/译

国别中 法 中 中 中 中 中 古希腊 古希腊 英 俄 印 美 加拿大 美

出版社中华书局 人民文学出版社 人民文学出版社 人民文学出版社 中国青年出版社 湖南文艺出版社 作家出版社 译林出版社 人民文学出版社 上海译文出版社 人民文学出版社 江苏文艺出版社 上海译文出版社 人民文学出版社 北京十月文艺出版社

中学生课外阅读书目推荐

（一）教育部《大纲》指定书目中学生课外文学名著必读书目

《西游记》吴承恩著

《水浒传》施耐庵著

《朝花夕拾》鲁迅著

《骆驼祥子》冰心著

《繁星〃春水》冰心著

《鲁滨孙这漂流记》(英)笛福著 《格列佛游记》（英）斯威夫特著 《童年》（俄）高尔基著

《钢铁是怎样练成的》（俄）奥斯特洛夫斯基著

《名人传》（法）罗曼〃罗兰著

（二）中学生课外阅读书目推荐扩展版 文学名著

1．《论语译注》 李申编 中华书局 2000年8月第1版

2．《三国演义》 罗贯中 人民文学出版社 1998年5月第2版

3．《西游记》 吴承恩 人民文学出版社 1980年5月第2版

4．《水浒传》 施耐庵 人民文学出版社 1997年8月第2版

5．《红楼梦》 曹雪芹 人民文学出版社 2000年5月第1版

6．《鲁迅作品选读》（自编）（凡自编者可以书名相同或相类似书籍代替，下同，且不再说明）

7．《子夜》 茅盾 人民文学出版社 1960年4月第3版

8．《家》 巴金 人民文学出版社 1981年9月第3版

9．《骆驼祥子》 老舍 人民文学出版社 1955年1月第1版

10．《围城》 钱钟书 人民文学出版社 1991年2月第2版

11．《男生贾里全传》 秦文君 少年儿童出版社 1998年5月第2版

为初中生和高中生各列出100本经典图书

本报讯（实习记者孙乐琪）昨天（18日）下午，“中国中学生基础阅读书目”在北京十一学校发布，该书目精选适合初中、高中学生阅读的文学、人文、科学经典图书各100种，采取“30+70”的模式，即选择30种基础阅读图书、70种推荐阅读图书，力求以此为广大中学生的阅读量“打底”。

在高中生书单上，记者看到诺贝尔文学奖得主莫言的作品《白狗秋千架》也在其列。据书目研制组介绍，征求作家莫言给中学生推荐自己作品的意见时，他推荐的是小说《学习蒲松龄》，后来研制组通过试读、几经推敲才最终确定推荐《白狗秋千架》，这部小说集是莫言上个世纪80年代初的作品。

中学生书目研制主持人、北京十一学校校长李希贵介绍，中学生书目从2011年9月开始研制至今发布历时3年，广泛征集知名学者、教师和中学生的意见，其中数易其稿，直至22稿才定稿。这份书目，力求为全国中学生提供一份理念先进、选目科学、结构合理、公正独立的基础书单。

据李希贵介绍，中学生基础阅读书目的编选原则包括：一是凡是由国家批准的出版机构出版的中文简体适合中学生阅读的文学作品以及人文、科学书籍，都在这个推荐范围；二是基础阅读书目应有一定的经典性，20

高中生阅读推荐书目 一.基本阅读

1、 书名： 《三国演义》 作者：罗贯中

简介：小说描写了公元一八四年到二八零年间的历史故事，上起黄巾起义，下止西晋统一。它集中地描绘了三国时代各封建统治集团军事的、政治的、外交的种种斗争。借此揭示了当时社会的黑暗和腐朽；谴责统治者的残暴和丑恶；反映了人民在动乱时代的灾难和痛苦，也表现了他们对统治集团的爱憎和向背，以及他们反对战争分裂，要求和平统一的愿望。

2、书名：《红楼梦》 作者：曹雪芹

简介：它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以宝、黛爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷剥削劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为，批叛了封建礼建等地主阶级传统思想，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争。

3、书名：《水浒传》 作者：施耐庵

简介： 《水浒传》本是一部家喻户晓人人皆知的名著，一百单八将及其他形形色色的人物形象早已是深入人心。中国四大古典名著之一，农民起义的史诗画卷最能代表中国文化的文学书，清代金圣叹所列的才子必读书。本书描写了北

儿童阅读：根的工程 花的事业

用阅读 温暖儿童的心灵， 也温暖我们自己。 读吧，让我们一起

在课堂、 在教室、 在家里、 在回家的路上

第一期《山西分级阅读》倡议书中，受到了很多教育工作者、家长、学生的关注。

有很多家长纷纷表示在以往培养孩子的路上付出了很多心血，收获却甚微。尤其现在渐渐意识到阅读的重要性，但又不知如何帮助孩子选书？看什么书对孩子学习有帮助？看什么书会让孩子真正喜欢上学习？

阅读：对一个孩子的学习能力起到了至关重要的影响，对一个家庭来说会是幸福的开端，对一个社会来说会让一切变得和谐、美丽。

第二期《山西分级阅读》中，编录了更多的优秀出版物，并且针对性极强，相信在专业老师的指导下，我们的人生会因阅读更加绚丽多姿！

全国教育界知名人士对山西阅读推广寄语

梅子涵：著名儿童文学作家、评论家，儿童阅读推广人、上海师范大学教授、博士生导师 把一本好书放到一个孩子手里，这是一件隆重的事。 王 林：儿童阅读推广人、人民教育出版社编辑、儿童文学博士 一个优秀的书店是会改变一个城市的天空， 相信山西的儿童阅读氛围会因为你们的加入而浓厚！

徐 鲁：中国作家协会会员、湖北少年儿童出版社文艺编辑、

学生选课指导制度

一、选课指导的指导思想

选课指导工作应以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《方案》和普通高中各科的《课程标准（实验）》为指导，努力实现制度创新，建立行之有效的校内选课制度和选课指导体系，以促进素质教育改革的顺利进行，培养社会主义现代化建设所需要的德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。

二、选课指导中心

1、选课指导中心

组长：杨兴奎

副组长：潘德伟王东

成员：王少中夏立栋陈玉良各年级备课组长

各备课组长负责制定本学科学生选课的各种具体政策。

2、选课咨询组（挂靠教务处）。

组长：潘德伟

成员：王少中夏立栋陈玉良各学科任课教师负责本学科选课指导、咨询

3、各学科任课教师负责本学科（尤其本班学生）选课指导、咨询。

三、选课指导实施机构

1、学校选课指导实行导师制（承包制），使所有学生进入高中后都有一个导师指导。导师一般由本班任课教师或班主任担任，学生

1

入校后经双向选择最终由学校确认。

2、导师指导学生合理选择课程、合理分配学分，并为学生建立选课档案等。

3、导师对学生选课负有第一责任，全面负责所指导学生的咨询、教育和选课方案的制定。

4、行政班班主任负责本班全体学生选课工作的指导、选择、汇总等工作。

四、选课指导原则

（一）学生为主原则。选课指导应体现出学生为主

中学生阅读行动指南?高中篇

《中学生阅读行动指南》由中国教育学会中学语文教学专业委员会、北京大学语文教育研究所、北京语言大学、中国教育报、商务印书馆联合发布。

一、

文学

本领域图书的选择注重扩展学生的阅读视野，众多大家耳熟能详的作品不再收入，且每位作家一般只收录一部代表性作品。为帮助学生把握、理解文学作品，也推荐了一些学者的研究著作，引导学生发现更广阔、多元的世界，在丰富的情感体验中，培养朴素、务实的文风，提升思维能力。 基本书目

《诗经选》，余冠英，人民文学出版社 《楚辞选译》，陆侃如等，上海古籍出版社 《古诗十九首初探》，马茂元 ，陕西人民出版社 《唐诗选注》，葛兆光，人民文学出版社

《宋诗选注》，钱锺书，生活·读书·新知三联书店 《唐宋词选》，社科院文学所，人民文学出版社 《牡丹亭》，汤显祖，徐朔方等注，人民文学出版社 《红楼梦》，曹雪芹、高鹗，启功、俞平伯，人民文学出版社

《呐喊》，鲁迅，人民文学出版社 《边城》，沈从文，人民文学出版社 《传奇》，张爱玲，湖南文艺出版社 《雷雨》，曹禺，人民文学出版社 《受戒》，汪曾祺，北京十月文艺出版社 《棋王》，阿城，作家出版社 《平凡的世界》，路遥，人民文学出

教育部(大纲)指定中学生课外阅读推荐书目,已分类整理,方便使用。

教育部（大纲）指定中学生课外阅读推荐书目100本

教育部(大纲)指定中学生课外阅读推荐书目,已分类整理,方便使用。

编号 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84.

书名窦娥冤雷雨伪君子莎士比亚巴戏剧选繁星·春水文化苦旅蒙田散文选纪伯伦散文诗选挪威的森林寂静的春天未来时速基因的故事飘美学散步谈美书简美的历程歌德谈话录艺术欣赏入门圣经故事希腊古典神话音乐的故事人类征服的故事东方哲学的故事文明的溪流产生奇迹的行动哲学吏记选菜根谭傳雷家书知识改变命运本领恐慌妈妈的心有多高成功之路培根论说文集致加西亚的信共产党宣言孙子兵法三十六计人文知识读本名人的中学时代感动中学生的 100个故事苏菲的世界写给中学生马克思传名人传

备注关汉卿(领略古典戏剧之美)曹禺法·莫里哀

阅读

余秋雨

日&

教学感受

浅谈如何指导中学生作文

利川市汪营中学 张成英

作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物，表达主观思想感情的一种教学活动，而作文教学一直是学生的一大难题。传统的作文教学总是在低效的困境中徘徊不前，教师怕教作文，面对学生东拼西凑的作文，教师束手无策，作文成了“历史性”的问题。如何使学生活跃的思维系统化，在头脑中形成影像，变成一句句通顺完整的句子表达出来，使他们善于将自己的内心世界和所见、所闻、所感、所悟抒发出来，对此，我进行了大胆尝试，根据我个人的教学实践，总结了一些经验，望与大家共同探讨，以提高学生的写作能力。

一、让学生从范文中学“仿”作文，鼓励学生的自信心，消除畏难情绪

模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。模仿既降低了写作的难度，有收到了良好的效果，学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子，仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会到各种写作方法的技巧和语言。

当然，“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套。例如在练习对人物外貌进行写作时，很多同学写出人物的面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴，弯弯的柳叶眉，红红的脸蛋 ”

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对农村中学生语文课外阅读的指导

作者：梁有昌

来源：《文教资料》2014年第10期

摘 要： 语文课外阅读作为学生习得语文的重要途径，其数量和质量在很大程度上决定学生的语文学习质量。作者通过教学实践和调查发现，农村中学生语文课外阅读现状不容乐观。针对现状，作者以培养语文课外阅读兴趣起步，注重阅读方法的指导，主要是引导学生从细微处入手，关注课外阅读文本的“异常之处”，迅速发现文本价值的切入点，从而逐步增强语文课外阅读效果，最终使语文课外阅读伴随并滋养学生终生。 关键词： 农村中学语文 课外阅读 阅读指导策略

阅读教学是语文教学的重要组成部分。课外阅读是课内阅读的补充和延伸，不仅能开阔学生的视野，扩大学生的知识面，发展学生的个性，而且对学生知识结构的建立、道德情操的形成、意志品质的锻炼、自我人格的完善有不可忽视的作用。因此，加强语文课外阅读刻不容缓。经过多年的思索、探究、考证、总结，笔者认为应该从以下方面做起。 一、营造良好的读书环境和氛围

学校读书环境是一种语言，良好的读书环境能够激发师生的读书欲望。把班级