完成课题的条件和保证1500

一、 已取得的相关研究成果和主要参考文献

1、已取得的相关研究成果见前面“二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果”

2、主要参考文献

《中小学课程导论》2008 韩和鸣 河南大学出版社； 《多媒体计算机辅助教学》解月光等 东北师范大学；

《计算机在现代教育中的应用》鲁晓成等 湖北教师继续教育中心； 《中小学教学策略研究》韩和鸣 古籍出版社； 《开讲艺术》刘显国 中国林业出版社；

《研究性学习与自我培养》王保林 开明出版社。

《教育的智慧》林崇德 北京师范大学出版社 (2007-06出版) 《自主学习》郑金洲 福建教育出版社;

《我给传统课堂打0分》李炳亭 山东文艺出版社 (2010-03出版) 《信息技术环境下课堂教学模式的理论与方法》李兆君 清华大学出 《合作学习设计》 盛群力、 郑淑贞 浙江教育出版社 (2006-07出版)

《当代教师的必修课:研究性学习》 廖丽芳 东北师范大学出版社 2010-06出版 《探究式学习:学生知识的自学建构》 任长松著 教育科学出版社

《信息技术环境下教学设计基础》李兆君 清华大学出版社 (2011-04出版)

二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构

蔡朝霞：课题负责人，学校主管教学

课题研究方法 课题研究任务的保证措施 预期研究成果

5、研究方法设计(对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计)1、文献研究法。研究、吸收、借鉴国内外先进的教育教学理论和经验，为分层教学提供理论支持。 2、问卷调查法。通过对学生进行问卷调查，掌握学生的实际状况，对学生存在的个体差异和学习动力差 异进行调查，从而有针对性的进行分层研究。 3、个案分析法。搜集有代表性的课例、教学细节和典型的学生个案，不断从中发掘提炼有效的措施，总 结经验及时推广。 4、经验总结法。在课题研究过程中，不断学习理论，与实际教学相结合，总结得失。及时认真撰写研究 论文。

5、行动研究法。立足本校实际，以学校的的发展要求来定位研究的内容。注重调查研究，在 不断认知的基础上进行反思，强调理论与实践相结合。 6、完成本课题研究任务的保证措施 1、课题组成员组成合理，都有丰富的教育教学理论和教学经验，有较强的科研能力。 2、科研制度保障，建立课题研究的相关制度，按阶段向课题组汇报课题进展情况。 3、严格组织，进行明确分工，落实到人，分块研究，责任明确。4、研究成员需不断地学习充电，理论指导实践。学校多为实验教师创造外出学习的机会，并采取走出去， 带进来的做法，提高研究效

一.班级成长

（一）班级成长目标的研究

班主任是良好班级的培育者，建设良好的班级是班主任工作的重要内容之一。 班集体是班级发展的最高形式，任何一个班集体都是由一些松散的学生群体通过班 级建设而成长的，它的形成、发展与成熟是一个渐进的过程，但并非所有的班级都 能发展为班集体。所以，班主任应根据每一个班级的特点创造性地开展工作。

班级成长目标是班集体形成的条件和发展的动力，对于一个班级的成员具有导 向和激励作用，培育班级首先要明确班级的奋斗目标。但班级的奋斗目标并不是固 有的，它是在班主任的引领下生成的，凝聚着班主任和全体同学的努力和心血。因 此，班主任应把每一个班级成长目标的制订过程，作为自己的研究课题。班主任应 该研究班级成员的年龄特点和个性特征，确定班级的发展需求，明了自己的工作优 势和不足，明确班级成长的近期目标，规划班级成长的中期、长期目标，探讨班级 成长目标的表达方式，研究如何使班级的目标为全体成员所接受和认同，有效地内 化为实际需求，并转化为班级成员的行为动力，提高班级成员的归属感。班级的良 性运行和成长就是班主任的研究成果。

（二）班级成长特色的研究

特色是一个学校的生命，特色立校，特色兴校成了近几年每一位校长和学校深思的课题。特

完成课题的可行性分析

完成课题的可行性分析

【参考文献】：

1.学校管理新视野丛书——学校文化 赵中建主编 华东师范大学出版社, 2004年

2.学校文化管理 孙鹤娟 教育科学出版社 2004年

3.教育管理学基础 吴岩 清华大学出版社 2005年

4.学校文化新论 俞国良 湖南教育出版社1999-06

5.学校文化自我诊断 季苹主编. - 北京: 教育科学出版社, 2004

6.学校文化创新，李金初主编 中国教育出版社，香港九龙，2003年7月第一版

7.《现代课程论》（新版）钟启泉上海教育出版社2003年10月第1版

8.《教育文化学》郑金洲 人民教育出版社2000年11月第1版

9.基础教育课程改革与学校文化 苏鸿 《课程·教材·教法》2003年第7期

10.课程改革与学校文化重建 马延伟 马云鹏《教育研究》２００４年第３期

11.重建学校文化：优质学校建构的主要任务 谢翌、马云鹏 华东师范大学学报（教育科学版）2005 年 第 1 期．

12.价值取向:课程文化的观点 丁 钢 《北京大学教育评论》 2003年第1期

13.课程改革与学校文化重建个案马延伟

三、完成课题的条件和保证

负责人和主要成员曾完成哪些研究课题；研究成果的实践价值；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。 （一）研究基础 负责人曾参与市级课题“培养青少年科学精神的研究和实验 ---培养学生科学精神的课堂策略体系”的研究工作，担任市青年教师招标课题“ 指导学生学习策略优化学生学习行为---学生心理激励方式的研究”子课题组长，组织组员认真完成了该课题的研究工作。两个课题均已结题，并得到较高的评价。撰写的多篇论文在省、市、区获奖。主要成员也都曾经参与过课题的研究工作，具有较强的研究能力，有多篇论文发表或获奖。 （二）人力资源 全体成员都是一线教师，具有扎实的体育理论和教学实践基础，有充足的时间保证，有的教师是体育教学能手、区骨干教师和教坛新秀，并且他们的参与都得到了其所在学校的大力支持，本课题同时还得到了常州市教科所和教研室的理论指导，这就为本课题奠定了良好的研究基础。 （三）物质资源 本课题得到了区、市领导的支持，并提供了强有力的组织保障和经费保障，参与的学校有体育传统项目特色学校，大多数学校的体育设施完备符合研究要求，本课题已通过网上下载、图书收集等途径，积累了大量的参考文献资料。

课题研究的保障条

　　我融资企业(全称：________________________下称：我公司)特委托____________________ 等(下称：贵引资人)为我公司以______________的形式引进(币种)____________ ，大写__________万元(小写___________万元)。期限_______年用于我公司__________________________________项目建设属实，根据中华人民共和国合同法第23条、第424条、第428条规定，根据国务院1998(第19号)文件、国家工商总局1995(第36号)文件精神，我公司及全体股东现以全部法律责任、经济责任及个人承担连带担保责任签署此份承诺书：

　　一、我公司与投资方正式签订合同后，投资方投放资金到达我公司及我公司关联公司银行账户时，则此承诺书自动生效，我方承诺按照本《投融资以及引资咨询服务合同》约定，于资金实际到达我方或我方关联公司收款账户同时同台交割、向贵方支付本合同约定的所引资金总额的__________(__%)的服务费，以现金划账等方式与所引资金到款同日内足额兑付引资服务费用。贵引资人收取该笔引资服务费时不需办理任何收款凭证

五、完成课题的可行性分析

·已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填10项） ·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄） ·完成课题的保障条件

一、已取得的相关研究成果和主要参考文献

首先，本课题符合当前基础教育和课程改革的方向，符合重庆市教委“1+5”文件精神、要求及酉阳县教委“1+7”文件精神及要求，理论依据充分、科学，具有现实针对性和可操作性。近年来我校教师不断地在教学实践中尝试与改革、创新，经过十多年的课改磨砺，使得我们已具备了一定的教育科研能力，并且此课题研究的教师都是一线骨干教师，有丰富的教学经验，精力充沛，工作热情高，有的教师多次参加县级组织的教学比赛并取得不错的成绩，自身功底夯实。我们相信，在上级相关部门大力支持下，在校领导的领导下，通过我们全体课题组成员的共同努力，完全能够胜任此课题的研究，一定会圆满地实现研究目标，顺利结题。 （二）、主要参考文献

在本课题设计之前，我们阅读了大量的文献资料，为本课题构想和研究提供了较坚实的理论基础，主要的文献资料有： 1、《小学语文新课程标准》 2、《小学语文新课程标准解读》

3、张景波；《中小学书法教育现状及思考》[J];科教文汇(下旬刊);2008年12期 4、王卫国：《浅谈

企业安全生产条件评价资料

施工企业安全生产评价资料

（供安全认证参考资料）

A－5 施 工 现 场 安 全 管 理 资 料

二0一二年元月

企业安全生产条件评价资料 现场安全达标管理制度

目 录

一、施工现场安全达标

1、施工现场安全检查记录 二、安全文明资金保障

1、安全生产、文明施工措施费使用及相关记录 三、资质和资格管理

1、分包单位安全生产许可证、资质、人员资格管理及施工现场控制的要求和规定；

2、合同明确参建各方安全责任；

3、分包单位承接的项目安全资质管理和作业人员安全资格具体的管理要求；

4、配备项目经理、专职或兼职安全生产管理人员（包括分包单位）及特种作业人员名册和相应证件； 四、生产安全事故控制

1、施工现场生产安全事故应急救援预案和实施演练情况； 2、按预案建立应急救援组织或落实救援人员和救援物资情况； 3、现场常见、多发或重大隐患的排查及防治有效措施； 4、隐患排查统计表。 五、设备、设施、工艺选用

1、机械、设备、设施统计表；（包括生产许可证、产品合格证、检测检验合格证明）

2、钢管、扣件（生产许可证、产品合格证

现在完成时与现在完成进行时比较练习

B. Complete the following sentences with the right form of the verbs given.（根据所给动词的适当形式填空）

1. You know, I ________ (look) for a job for three months, and this is my first formal interview. 2. My sister ________ (stay) in Beijing for three months last year.

3. The little boy is dirty all over because he ________ (play) in the mud all the morning. 4. I ________ (wonder) if you were free this afternoon.

5. Here he is! We ________ (wait) anxiously for him since last night. C. Make the best choices.（选择题）

1. —

现在完成时和过去完成时的区别：总汇。特别好

现在完成时和过去完成时的区别

一、从结构上区别

现在完成时：主语+ have / has + 过去分词（肯定式）

主语+ have / has + not + 过去分词（否定式）

Have / Has + 主语+ 过去分词（疑问式）

过去完成时：主语+ had + 过去分词（肯定式）

主语+had + not + 过去分词（否定式）

Had + 主语+ 过去分词（疑问式）

(二)从时间状语区别

现在完成时: 常用的时间状语包括“now, today, tonight, thi s week, this year, already, yet, just, recently…etc”。

过去完成时: 常用的时间状语包括“by, at, before等构成的短语”。

注意：当表示一段时间，现在完成时和过去完成时都可以用for 或since引导的状语。

例如：Have you had your lunch yet? 你吃午饭了吗？

Yes, I have . I’ve just had it. 是的，我刚吃完。

I have had a clock now. 我现在有一个闹钟了。

Have you already posted the p