教育传播学知识点

传播学概论

第一章

(一) 传播学为何在20世纪初的美国兴起？

1、媒介背景：

（1）政治：①在美国，传媒一直在政治生活中至关重要。美国的政治家重视利用

传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持。

②在战争时期，媒介对群众的发动、对士气的鼓舞的紧迫性与重要性变得十分突出。

（2）经济：①媒介以其传播的大量经济信息特别是广告，构成社会化大生产过程

中一个不可缺少的环节。美国的广告业在世界上首屈一指，其中的大多数业务由媒介承担。

②为各种企业服务的媒介本身也成为一种企业，为媒介资本家创造出

丰厚的利润。市场经济离不开媒介的协作，媒介也离不开市场经济的滋养。

（3）社会：美国的大众传播与社会生活的关系日益密切。

①一方面，大量实用信息快速传播，极大方便了人们的工作和生活；各种娱乐信息丰富了人们的生活。人们可以从更多的渠道获取信息，促进社会繁荣。

②另一方面，媒介内容中的暴力、色情等严重影响着受众，特别是少年儿童，这就形成了一种强大的舆论压力，迫使学界给出正确认识和解决问题的方案。

2、背景：

（1）美国相对和平的社会环境、相对自由得学术氛围以及雄厚的物质与技术力量的

作用下，逐渐成为当时世界上最适宜开展科学研

传播学概论

第一章

(一) 传播学为何在20世纪初的美国兴起？

1、媒介背景：

（1）政治：①在美国，传媒一直在政治生活中至关重要。美国的政治家重视利用

传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持。

②在战争时期，媒介对群众的发动、对士气的鼓舞的紧迫性与重要性变得十分突出。

（2）经济：①媒介以其传播的大量经济信息特别是广告，构成社会化大生产过程

中一个不可缺少的环节。美国的广告业在世界上首屈一指，其中的大多数业务由媒介承担。

②为各种企业服务的媒介本身也成为一种企业，为媒介资本家创造出

丰厚的利润。市场经济离不开媒介的协作，媒介也离不开市场经济的滋养。

（3）社会：美国的大众传播与社会生活的关系日益密切。

①一方面，大量实用信息快速传播，极大方便了人们的工作和生活；各种娱乐信息丰富了人们的生活。人们可以从更多的渠道获取信息，促进社会繁荣。

②另一方面，媒介内容中的暴力、色情等严重影响着受众，特别是少年儿童，这就形成了一种强大的舆论压力，迫使学界给出正确认识和解决问题的方案。

2、背景：

（1）美国相对和平的社会环境、相对自由得学术氛围以及雄厚的物质与技术力量的

作用下，逐渐成为当时世界上最适宜开展科学研

意义是什么？（教育传播模式学习、研究教育传播学的中的作用）学的现代化，教育传播利用现：1为了促进教育科代科学技术中一切可以利用的成果，对教育现象进行综合研究，它把系统论，信息论，控制论，引进教育科学领域，为教育科传播学，微电子技术等，学的现代化开辟一条新路。为了促进教育事业的发展，教2育传播学为在教育，教学中，有效地利用现代教育媒体，以及组织和确定教育信息的传递形式，提供理论一局，研究教育传播学，有助于解决扩大教育规模，提高教育效率，实现教育的大众化和个别化，促进教育事业的发展育实践中长期存在的弊病，教3为了克服教育实践中长期存在的弊病之一是三个忘了：忘了学生，忘了能力培养，忘了教育媒体特别是现代教育媒体在教育，教学中的应用。教育传播学要求教育者在施教时，要同等重视教育系统，教育过程的所有组成要素，全面完成教育，教学任务，为克服教育实践中长期存在的弊病提供了有力的武器。为实现教育过程的优化，研究4教育传播学，可以使我们掌握教学设计的原理和方法以及教育媒体传递教育信息的最佳方式，实现教育过程的优化。

育传播是由教育者按照一定的教育传播的基本特点：教目的和要求，选定合适的信息内容通过有效的媒体通道，把知识，技能，思想，观念等传送给特定的教育对象的

第一周 传播学的来源

1，传播是什么？

关键词:信息，传递，人

传播的定义:传播是人们之间的信息传递 传播学的定义:

一，传播是一种行为。 二，以信息相关。 三，是一种交流。

四，研究对象是人类，人类的行为。 2，传播学分为四类

（1）影响说。认为传播是传播者有意识的影响他们的劝服行为。“影响说”是从政治学、宣传学的角度来研究传播问题

（2）反应说。强调受者反应的必然性。“反应说”从心理学角度入手研究传播学 （3）互动说。强调传者受者双方相互联系相互作用。“互动说”是从社会心理学的角度来研究传播学

（4）共享说。认为“传播”是传受双方对信息的共同分享 3，传播学产生的社会背景

新兴学科：与工业革命，两次世界大战，媒体技术发展息息相关，始于美国（实用主义哲学），但中国古代早有萌芽

第一阶段是19世纪末～20世纪初（孕育阶段）;第二阶段是20世纪40年代前后（确立阶段）从分散到集中

传播学的奠基人 拉斯韦尔（5w） 列文（群体动力论）

拉扎斯菲尔德（

一、单选题

1．教育传播进入电子传播阶段是在(19世纪末以后） 2．个人之间面对面的信息交流被称为（人际传播） 3．大众传播基本上是信息的（单向流动） 4．被誉为“语言学之父”的是（索绪尔） 5．拉斯韦尔的“5W”模式最初是（文字模式） 6．提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（贝罗） 7．传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做（信道译码）

8．关于符号叙述正确的是（符号是具体的） 9．聋哑人使用的手势语属于（象征性动作）

10．信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（二步结构）

11．微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放

松

上

，

这

是

非

语

言

符

号

的 （整体性）

12．从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（内容的说服力）

13．“老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（事实推论的混淆）

14．信息论的创始人是（香农）

15．内涵意义是（往往带有情感上的爱憎） 16．计算机媒体属于（交互媒体） 17．人类最重要的传播工具是（语言） 18．传播过程中的译码又被称为（符号解读）

19．计算机网络进入教育领域是在（20世纪90年代后期）

2010年中国传媒大学硕士研究生入学考试《传播学理论与历史》考试大纲知识点整理

潘晓 2009年8月

第一章 传播学的兴起和发展

第一节 传播学的兴起

一、 传播学兴起前的传播研究

二、 传播学兴起的背景

传播学的诞生期：20世纪40年代到50年代

传播学的诞生地：美国

传播学诞生的背景：①（社会基础）工业化大生产使得资本主义生产活动和范围走向国际市场，因而对信息的要求就更高。②（社会需求）报业加上各种新兴媒介逐步形成了传播业，这给社会产生了强烈的冲击。因此，社会急需要关注和思考传播带给人们的一切。③（学科基础和需要）两次科技革命带来了两次思想革命，人们的认识能力有了大幅度的提高，认识广度和深度有了大幅度的拓展。人们能够科学而全面地研究影响日益扩大的传播活动。

传播学诞生于美国有政治、经济、社会、学科四方面的背景： 1. 政治：①政治家对传播媒介宣传重视和利用，进而重视对传播的研究，这推动了

传播研究在美国的开展。②在第一次世界大战中宣传起了重大作用，战后学者又进行了总结分析。③二战中格外重视宣传工作，推动了传播研究的深入，为传播学的发展奠定了坚实的基础。 2. 经济：①战后美国经济空前发展，自由市场竞争更加激烈，企业普遍关注营销环

节中的

传播学理论知识点全囊括题库大全

1 传播：所谓传播,即社会信息的传递或社会信息系统的运行?是研究社会信息系统及其运行规律的科学?传播的实质是一种社会互动行为,人们通过传播保持着相互影响?相互作用关系?传播三个要素：信源?讯息和信宿?(库利-词典定义：传播指的是人与人关系赖以成立和发展的机制——包括一切精神象征及其在空间中得到传递?在时间上得到保存的手段?它包括表情?态度和动作?声调?语言?文章?印刷品?铁路?电报?电话以及人类征服空间和时间的其他任何最新成果?) 什么是传播?它的基本特点是什么? 所谓传播,即社会信息的传递或社会信息系统的运行?它的基本特点有以下几个方面：⑴社会传播是一种信息共享活动?也就是说,它是一个将但个人或少数人所独有的信息化为两个人或更多人所共有的过程?这里的共享概念意味着社会信息的传播具有交流?交换和扩散的过程?⑵社会传播是在一定社会关系中进行的,又是一定社会关系的体现?施拉姆说,“传播一词和社区一次共同的词根,这并非偶然?没有传播,就不会有社区;没有社区,也不会有传播?所谓社区也就是由地缘关系和社会关系构成的共同体?传播产生于一定的社会关系,这种关系可能是纵向的,也可能是横向的?它又是社会关系的体现,传受双方表述的

传播学知识点整理

（《传播学教程》·郭庆光 人民大学出版社 1999年）

一、学科概念

1、传播：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。

2、传播学：

3、所谓信息社会，指的是“信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。” 二、五种传播类型

1、人内传播：也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。 ⑴米德的“主我与客我”理论：米德在研究人的内省活动时发现，自我意识对人的行为决策有着重要的影响。自我可以分解成相互联系、相互作用的两个方面：一方面作为意愿和行为主体的“主我”（I）它通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来；另一方面是作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”（Me），它是自我意识的社会关系性的体现。 ⑵布鲁默的“自我互动”理论：人能够与自身进行互动——自我互动。他认为，人是拥有自我的社会存在，人在将外界事物和他人作为认识对象的同时，也把自己作为认识对象。在这个过程中，人能够认识自己，拥有自己的观念，与自己进行沟通或传播，并能够对自己采取行动。

2、人际传播：是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个

传播学

第一章：传播学概述

第一节：传播及传播学的概念 一、何为“传播”？

*传播学中所使用的传播一词是英语communication的对译词。 *符号学家贝雷尔森和塞纳认为：运用符号、图片、数字、图表等传递信息、思想、感情技术等。这种传播的行为和过程称为传播。 *对一组告知性符号同一意向。——施拉姆

*传播就是某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。——心理学家卡尔*霍夫兰

交流及意义的共享是传播的主要含义

二、与传播的本质密切相关的三个词 （1） 共享（share） （2） 传输（transmit）

信源——讯息——信道——信宿 （3） 互动（interact）

【信源】讯息——【发射器】信号——【噪源】接收信号——【接收器】讯息——【信宿】

三、传播学

传播学是研究人类传播活动及其规律的科学。 传播学在更大程度上属于社会科学范畴。

第二节：传播学的研究对象与基本问题 一、传播学的研究对象 第一、人类传播的历史

包括传播思想的发展、传播实践

教育传播学复习题

一、填空题

1、教育传播学是一门探索和揭示人类教育传播活动的本质和规律的科学。

2、传播理论是传播研究者对某些传播现象和问题的系统解释和集中探讨，是一种体系。 3、传授信息的行为或过程称为传播。

4、教育信息教学中的五段教学整合（设计）方略包括激发学习动机、复习旧课、讲授新课、运用巩固、检查效果等。

5、关于教育信息的设计，美国心理学家加涅，提出了著名的九段教学策略，包括引起注意、告之学习目标、刺激回忆、呈现内容、提供指导、引出作业、提供作业反馈、评介作业、促进保持和迁移。

6、优秀传播模式具有构造功能、解释功能、引导功能、简化功能、预示功能等 7、优秀传播模式具有呈现性、整体性、超陈性、启发性、实用性的特点。 8、传播模式的表现形式有词语式、图解式、数学式。

9、构建优秀的教育传播模式应遵循科学性、现实性、简明性、 操作性、创见性的原则。 10、应用传播模式须坚持审查批判原则、服从事实原则、有用有利原则。 11、信息过量将导致社会信息泛滥、信息超载、信息资源浪费及信息疾病。 12、教育信息主要来源于教师、客观事物及教学信息体。

13、教育信息具有科学性、目的性、系统性、共享性、多样性的特点。

14、在教育传播中应用非语言符