教学设计前端分析模板

如何撰写教学设计的前端分析

【摘 要】教学设计的前端分析是保证教学顺利实施的基础，包括教学内容在课程中的地位，以及教学内容分析、学情分析、教学目标的制定等内容。

【关键词】教学设计；录制声音；信息技术 教学设计的前端分析包括本节课的教学内容在信息技术课程中的地位，教学内容分析、学情分析、教学目标的确定。下面以《录制声音》一课为例，谈一谈教学设计的前端分析的撰写。

一、《录制声音》在信息技术课程中的地位 义务教育阶段信息技术课程内容按照基础内容和拓展内容的方式进行设计。基础内容包括“信息技术基础”“信息加工与表达”和“网络与信息交流”三个部分。声音是属于“信息加工与表达”专题中的内容。

《录制声音》的教学内容，出现在多媒体作品的制作过程中，操作性比较强，安排在小学高年级的信息技术学习中。侧重软件应用知识与技能的学习，以介绍windows自带的录音机使用方法为主，简要介绍获取声音素材的方法，以及对音频文件进行简单的处理的方法。 二、教学内容分析

以北京版信息技术教材第二册第17课安排了5个方面的教学内容：

1.认识影音媒体播放工具，学会使用媒体播放器播放音频文件。

2.介绍音频的概念

如何撰写教学设计的前端分析

【摘 要】教学设计的前端分析是保证教学顺利实施的基础，包括教学内容在课程中的地位，以及教学内容分析、学情分析、教学目标的制定等内容。

【关键词】教学设计；录制声音；信息技术 教学设计的前端分析包括本节课的教学内容在信息技术课程中的地位，教学内容分析、学情分析、教学目标的确定。下面以《录制声音》一课为例，谈一谈教学设计的前端分析的撰写。

一、《录制声音》在信息技术课程中的地位 义务教育阶段信息技术课程内容按照基础内容和拓展内容的方式进行设计。基础内容包括“信息技术基础”“信息加工与表达”和“网络与信息交流”三个部分。声音是属于“信息加工与表达”专题中的内容。

《录制声音》的教学内容，出现在多媒体作品的制作过程中，操作性比较强，安排在小学高年级的信息技术学习中。侧重软件应用知识与技能的学习，以介绍windows自带的录音机使用方法为主，简要介绍获取声音素材的方法，以及对音频文件进行简单的处理的方法。 二、教学内容分析

以北京版信息技术教材第二册第17课安排了5个方面的教学内容：

1.认识影音媒体播放工具，学会使用媒体播放器播放音频文件。

2.介绍音频的概念

如何撰写教学设计的前端分析

【摘 要】教学设计的前端分析是保证教学顺利实施的基础，包括教学内容在课程中的地位，以及教学内容分析、学情分析、教学目标的制定等内容。

【关键词】教学设计；录制声音；信息技术 教学设计的前端分析包括本节课的教学内容在信息技术课程中的地位，教学内容分析、学情分析、教学目标的确定。下面以《录制声音》一课为例，谈一谈教学设计的前端分析的撰写。

一、《录制声音》在信息技术课程中的地位 义务教育阶段信息技术课程内容按照基础内容和拓展内容的方式进行设计。基础内容包括“信息技术基础”“信息加工与表达”和“网络与信息交流”三个部分。声音是属于“信息加工与表达”专题中的内容。

《录制声音》的教学内容，出现在多媒体作品的制作过程中，操作性比较强，安排在小学高年级的信息技术学习中。侧重软件应用知识与技能的学习，以介绍windows自带的录音机使用方法为主，简要介绍获取声音素材的方法，以及对音频文件进行简单的处理的方法。 二、教学内容分析

以北京版信息技术教材第二册第17课安排了5个方面的教学内容：

1.认识影音媒体播放工具，学会使用媒体播放器播放音频文件。

2.介绍音频的概念

高三开学第一课优秀教案【一】

有一种苦涩的甜美叫高三，有一段难忘的记忆叫永恒，我们携手走过，让高三这段日子变成我们永恒的记忆。

亲爱的孩子们，人生能有几回搏，青春易逝，韶华难再，我们不应该让青春留下遗憾，火热的青春就应该与满腔热血相伴。让我们大声喊出：“高三，我们来了。”

你或许会疑惑：“老师，高三到底什么样儿?”

我会告诉你：“傻样!”

高三是清晨睁开惺忪的眼，就想起昨天记住的那个公式;蹲在厕所，就不由自主地重复那些默写的名句;照着镜子，就看到一个个化学元素;对着打饭的长龙，就想去进行排列组合;在激烈的争论中，就把同伴的饭吃个底朝天;自习课若被别人打扰，就会非常生气;偶尔放松一下，若不小心超时，就会生出极大的罪恶感;临睡前，闭上眼，所有的知识就会在大脑中跳舞;沉沉睡去，就连梦话讲的都是英语。

傻吧?二吧?如果你没有这样傻过、二过，你的高三是不完整的。

当然，高三并非只有打了鸡血般的兴奋状态，深入其中，你会感到枯燥乏味，你会感到孤独无助，你会感到失落绝望，高三这一年，谁都不会过得很轻松，你一定要明白：眼泪、抱怨统统没用，你要学会自我激励，“我一定要成功”的信念，要像催化剂般激发我们的斗志，一次次催化，一次次激励，一下下坚持，就这样把我们变成了可爱的傻模样。

目录

正文

第一篇：教学设计模板

写字课《“山”行》教学设计 一、教材内容及分析：

写字教学作为语文教学的一方面，一直被老师有所忽略。因为它没有系统的教材，没有现成的模式，一切都在摸索中前行。本节课教学设计我按照入山——读山——写山——评山——改山——赏山——拓山这一线索来安排各个环节，因此课题定为《 “山”行》，融入书法和语文的双重含义。尤其在“读山”这一环节中，采用比较的方法，找出写好“山”字的各条要令。对于山字旁的字，则进行归类教学，先观察山字旁的写法，再细看每个字应该注意的问题。最后每个字都编了一句顺口溜便于理解记忆。在指导的过程中，注重引导学生观察，逐步提高读贴的能力。同时，结合字的结构对学生进行互相谦让、团结合作的思想教育。对于其它山字旁的字，课堂上只是蜻蜓点水地带过，写字课上只要把方法学会了，练起字来就事半功倍了。

二、学生情况：

3年级的学生掌握了一定的写字方法，大部分已经养成良好的写字习惯，具有一定的审美能力。因此课题定为《 “山”行》，融入书法和语文的双重含义。由于学生的年龄

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Web前端MVC框架的意义分析

作者：曾李青

来源：《科学与财富》2015年第25期

摘 要：近年来，MVC在软件开发中实现了广泛应用，但是基于前端开发逐渐趋于复杂性的背景下，MVC框架也由此成了人们关注的焦点。另外，由于MVC框架在Web前端应用中具有深远的意义，因而在此背景下深化对其的研究与分析是非常有必要的。本文从传统MVC模式基本概念分析入手，并详细阐述了Web前端MVC的意义，旨在其能推动Web前端开发工作的进一步创新与发展。

关键词：Web前端；MVC；意义

前言：Web前端开发是Web技术发展中的一个重要组成部分，在传统的前端开发中由于外界因素的影响导致其开发形式呈现出简单化的特点，即以页面为主体来展示界面中的信息。然而随着科学技术的不断进步，Web前端开发形式上变得更为复杂，但是其功能方面也逐渐实现了与用户间的相互交流。以下就是对Web前端MVC框架意义的详细阐述，望其能为现代背景下Web前端开发技术的可持续发展提供有利的文字参考。 一、传统MVC模式基本概念分析

在传统MVC模式中其应用

摘 要：网页界面作为网站信息传达的载体，网页给人最直观的感受就是它的页面框架与构造，网页设计中的构图也足以影响到整个网站给人的感受。就网页其构图而言，其视觉表现力具有影响受众审美情感的作用。本文重点讲述了 “轻奢生活网”网页设计中构图技巧的运用。网站定位为时尚信息服务平台，专为热爱时尚、热爱生活的人提供前沿的设计理念与产品，内容分为设计、名品、乐活、家居四大类。运用Photoshop工具制作网站首页及栏目页及栏目子页面。结合构图技巧在网页设计界面中的运用情况，阐述几何图形运用、素材点缀、斜线修饰等构图技巧适应网页界面设计发展的新特点。 关键词：网页界面；构图设计；时尚平台；Photoshop

学院毕业论文(设计)

目 录

引言 ................................................................. 1 1 市场调研 ........................................................... 1

1.1

时尚信息服务平台现状 ...................................... 1

1.2 构图设计在网页设计中

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Web前端MVC框架的意义分析

作者：曾李青

来源：《科学与财富》2015年第25期

摘 要：近年来，MVC在软件开发中实现了广泛应用，但是基于前端开发逐渐趋于复杂性的背景下，MVC框架也由此成了人们关注的焦点。另外，由于MVC框架在Web前端应用中具有深远的意义，因而在此背景下深化对其的研究与分析是非常有必要的。本文从传统MVC模式基本概念分析入手，并详细阐述了Web前端MVC的意义，旨在其能推动Web前端开发工作的进一步创新与发展。

关键词：Web前端；MVC；意义

前言：Web前端开发是Web技术发展中的一个重要组成部分，在传统的前端开发中由于外界因素的影响导致其开发形式呈现出简单化的特点，即以页面为主体来展示界面中的信息。然而随着科学技术的不断进步，Web前端开发形式上变得更为复杂，但是其功能方面也逐渐实现了与用户间的相互交流。以下就是对Web前端MVC框架意义的详细阐述，望其能为现代背景下Web前端开发技术的可持续发展提供有利的文字参考。 一、传统MVC模式基本概念分析

在传统MVC模式中其应用

1.燕子

教学目标：

一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。

二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 四、能有表情地朗读课文，并能背诵。 课时安排：2课时

第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。 第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。 教学过程：

第一课时 一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写\燕\的\一短横不能丢。)

你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。 怎么美呢？听老师读课文。 二、范读课文。

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三、读后学生主动谈感受。 四、自学课文。

老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂

教学设计

基本信息 所属教材目录 人教版二年级上册 名称 执教者 《小柳树和小枣树》 李立霞 课时 第二课时 《小柳树和小枣树》是人教版小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文，第四单元的教学主要是通过一些词语和故事让学生受到启发，这篇课文是教以童话的方式，让学生通过小柳树与小枣树对待自己的长处与短处的不同材态度，来明白，由于成长经历的不同，每个人的性格也就不同，不能用自分己的长处比别人的短处，面对自己的不足也不要泄气，正确认识“尺有所析 短，寸有所长”的道理，这是以实例来阐述第四单元开篇识字4教学中“尺有所短，寸有所长”的意思，也是这篇课文的立意所在，更体现了本单元教学“怎样看问题，想问题”这一主题思想。 学刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定情的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些分识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，析 有意注意的时间还比较短，好动、好玩。 知识与能力教学目1、认识8个生字，会写“啦”字。 目标 过程与方法2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现目标 角色的不同性格。 标 情感态度与3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”