物理密度教案

质 量

教学目标

1、知识与技能

（1）知道质量的初步概念及其单位。 （2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。

（3）用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。学会测量固体和液体的质量。

2、过程与方法

通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

3、情感、态度与价值观

通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重点：天平的使用 教学难点：天平的使用

教具、学具： 教师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，托盘天平1台、砝码1盒。

学生实验器材：托盘天平和砝码，塑料瓶，剪刀，白糖，水，小烧杯。 教学过程：

一、导入新课 二、讲授新课 （一）质量

(1) 通过对实物的观察，引入质量的概念。

请学生观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？

教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。

讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。

〖个性修改与后记〗

（板书：1、概念 物体中含有物质的多少叫质

6.2 密度

课题 第六章 第二节 密度 一、知识与技能： 1、理解密度的物理意义； 2、用密度知识解决简单的实际问题。 教 学 目 标 二、过程和方法： 1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念； 2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。 三、情感、态度和价值观： 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。 重点 教学重点：通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。 难点 教学难点：运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。 教学方法 教师：天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块（两组，期中有一组包有白纸）； 教具烧杯、质量相等的水和酒精 学具 学生（分组）：天平、砝码、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺 教学过程 引入 创 设 情 境 引 入 教师活动 一个古老的故事： 古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的学生活动 由一个古老的故事，引发学生思考：王冠的质量与黄金的质量相同，是否就是纯金的。

课前问答：

1. 使用量筒时需要注意什么?量筒以什么单位标度？

2. 不规则的小固体怎么测量体积?液体又如何测量体积？

3. 测量一个物体的密度，需要知道哪些条件？

4. 密度的单位是什么？

5.1g/cm3和1kg/m3比较，那个比较大？

6.仰视或俯视读数时会对量筒测量的体积造成怎样的误差？

7.热胀冷缩会造成物质的密度如何变化？

教学内容： 知识点一：

测量固体的密度

固体的体积：规则的物体，运用几何知识可以算出来。测量工具是_________ 1.不规则小石块密度的测量。

(1)调节___________，称出____________； (2)选择合适量筒，将小石块用细线绑住，往量筒倒人适量水，_____________，然后小心将小石块浸入量筒中的水中(全部浸没)，_______________； (3)计算ρ石＝

m

V

2 V1

2.盐水密度的测量。

(1)先用天平称出______________；

(2)将盐水倒一部分到量筒中，________________； (3)称出____________________；

(4)计算ρ盐水=m1 m2

V

。

1． 可以用天平测量。长方体形状的物体，可以测出它的 ，

专题 几种测密度的技巧

一、体积较大不能放入量筒的固体

方法1：加水法。下图是测某矿石体积的方法。

方法2：溢水法。下图是测玉镯体积的方法。

【对应练习】

1.德化盛产陶瓷，

(1)把天平放在水平桌面上，然后调节_使天平平衡。

(2)，所用砝码的个数和游码的位置如图甲所示，则瓷片的质量为 g

(3)，改用如图乙所示的方法测量瓷片的体积。

，把瓷片浸没，在水面到达的位置上作标记，然后取出瓷片； mL的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，，则瓷片的体积为_ _cm3。

ρ为__g/cm3。

(5)，你认为小李同学测出的瓷片密度值_(选填“偏大”或“偏小”)。

二、漂浮在水面上的固体

方法1：助沉法(沉坠法)。下图是测蜡块的体积方法。

方法二：压入法。下图是测蜡块体积的方法。

【对应练习】

2.各种复合材料由于密度小、强度大，广泛应用于汽车、飞机等制造业。小明测量一块实心复合材料的密度。

(1)将托盘天平放在水平桌面上，，发现指针静止时指在分度盘中线的左侧，如图甲，则应将平衡螺母向__ 左”或“右”)调节，使横梁平衡。

(2)用调好的天平测量该物块的质量时，，指针偏在分度盘中线左侧一点，则应该__ __(A．向右调节平衡螺母

专题 几种测密度的技巧

一、体积较大不能放入量筒的固体

方法1：加水法。下图是测某矿石体积的方法。

方法2：溢水法。下图是测玉镯体积的方法。

【对应练习】

1.德化盛产陶瓷，

(1)把天平放在水平桌面上，然后调节_使天平平衡。

(2)，所用砝码的个数和游码的位置如图甲所示，则瓷片的质量为 g

(3)，改用如图乙所示的方法测量瓷片的体积。

，把瓷片浸没，在水面到达的位置上作标记，然后取出瓷片； mL的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，，则瓷片的体积为_ _cm3。

ρ为__g/cm3。

(5)，你认为小李同学测出的瓷片密度值_(选填“偏大”或“偏小”)。

二、漂浮在水面上的固体

方法1：助沉法(沉坠法)。下图是测蜡块的体积方法。

方法二：压入法。下图是测蜡块体积的方法。

【对应练习】

2.各种复合材料由于密度小、强度大，广泛应用于汽车、飞机等制造业。小明测量一块实心复合材料的密度。

(1)将托盘天平放在水平桌面上，，发现指针静止时指在分度盘中线的左侧，如图甲，则应将平衡螺母向__ 左”或“右”)调节，使横梁平衡。

(2)用调好的天平测量该物块的质量时，，指针偏在分度盘中线左侧一点，则应该__ __(A．向右调节平衡螺母

2016中考物理测密度实验专题

测密度的方法汇总

2016中考物理测密度实验专题

《天平量筒法》例题分 有一块形状不规则的石块，欲测量它的密度，所需 哪些器材并写出实验步骤，并表示出测量的结果。 析：用天平和量筒测定密度大于水的物质的密度，可用 排水法测体积。

实验原理：

m V

实验器材：天平(砝码)、量筒、烧杯、滴管、线、水、石块 实验步骤： (1)用调节好的天平，测出石块的质量m; (2)在量筒中倒入适量的水，测出水的体积V1 (3)将石块用细线拴好，放在盛有水的量筒中， (排水法)测出总体积V2;

m m = 实验结论： V v -v2

1

2016中考物理测密度实验专题

《 助 沉 法 》

例题

有一块形状不规则的蜡块，欲测量它的密度，所需 哪些器材并写出实验步骤，并表示出测量的结果。 分 析：用天平和量筒测定密度小于水的物质的密 度，可用助沉法测体积。 实验原理：实验器材：天平(砝码)、量筒、烧杯、滴管、 线、水、蜡块、铁块。 实验步骤： (1)用调节好的天平，测出蜡块的质量m; (2)在量筒中倒入适量的水，如图甲将蜡块和铁块 用细线拴好，先将测铁块没入水中，测出水 和石块的体积V1 (3)再将蜡块浸没在水中，如图乙。(助沉法)测出 水、石

初中物理密度测量方法总汇

一、 有天平，有量筒（常规方法）

1. 固体： 器材： 石块 、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线

（1） 先用调好的天平测量出石块的质量m0 （2） 在量筒中装入适量的水，读取示数V1

（3） 用细线系住石块，将其浸没在水中（密度小于液体密

度的固体可采用针压法或坠物法），读取示数V2

表达式：

器材：待测液体、量筒、烧杯、天平和砝码

（1） 在烧杯中装入适量的待测液体，用调好的天平测量出

烧杯和液体质量m1

（2） 把烧杯中的部分液体倒入量筒，读取示数V （3） 用天平测得烧杯中剩余液体和烧杯的总质量m2

m0V1

2. 液体

V2m1Vm2表达式：

二、 有天平，无量筒（等体积替代法）

1. 固体 仪器：石块、烧杯、天平和砝码、足够多的水、足够长的细线 （1） 用调好的天平测出待测固体的质量m0 （2） 将烧杯中盛满水，用天平测得烧杯和水的质量m1 表达式： m0m1m2（3） 用细线系住石块，使其浸没在烧杯中，待液体溢

2016中考物理测密度实验专题

测密度的方法汇总

2016中考物理测密度实验专题

《天平量筒法》例题分 有一块形状不规则的石块，欲测量它的密度，所需 哪些器材并写出实验步骤，并表示出测量的结果。 析：用天平和量筒测定密度大于水的物质的密度，可用 排水法测体积。

实验原理：

m V

实验器材：天平(砝码)、量筒、烧杯、滴管、线、水、石块 实验步骤： (1)用调节好的天平，测出石块的质量m; (2)在量筒中倒入适量的水，测出水的体积V1 (3)将石块用细线拴好，放在盛有水的量筒中， (排水法)测出总体积V2;

m m = 实验结论： V v -v2

1

2016中考物理测密度实验专题

《 助 沉 法 》

例题

有一块形状不规则的蜡块，欲测量它的密度，所需 哪些器材并写出实验步骤，并表示出测量的结果。 分 析：用天平和量筒测定密度小于水的物质的密 度，可用助沉法测体积。 实验原理：实验器材：天平(砝码)、量筒、烧杯、滴管、 线、水、蜡块、铁块。 实验步骤： (1)用调节好的天平，测出蜡块的质量m; (2)在量筒中倒入适量的水，如图甲将蜡块和铁块 用细线拴好，先将测铁块没入水中，测出水 和石块的体积V1 (3)再将蜡块浸没在水中，如图乙。(助沉法)测出 水、石

精品资源

物理中考热点《密度的测量》专题

重庆市杨家坪中学 李骏

解题技巧

该类实验一般是根据待测物理量与其他基本量的关系，先测出其他基本物理量，然后根据关系式计算出待测物理量。

测物质密度的实验，综合了质量、体积、浮力、压强等知识，所涉及到的知识点有质量、天平的使用，量筒的使用。

对于这类实验，要在真正掌握其实验原理的基础上，认真分析试题，分析所需要测量的物理量，根据题目的附加条件确定如何测量这些物理量，然后确定应选择哪些实验器材，设计出合理的实验步骤，推出待测量的计算公式，同时注意分析实验误差及其产生的原因。

例题讲解

为了测出某种液体的密度ρ2，给你一只粗细均匀的圆柱形平底试管，一些小铁砂粒，两个烧杯，一个烧杯盛有水，一个烧杯盛有待测液体，如图所示（水的密度ρ1已知）

拓展训练：

1． 用量筒、水、试管及细铁砂粒，能测出液体密度吗？

2． 用刻度尺、水、试管及细铁砂粒，能测出液体密度吗？

3

质量和密度

第2节 密度

【知识梳理】

一、密度

1、定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。

（1）每种物质都有它确定的密度，即对于同种物质，它的质量与体积的比值是一个常数。如：所有的铝制品的密度是相同的。不论它的体积多大、质量多少，单位体积的铝的质量是不变的；

（2）不同的物质，其密度不同，即其质量与体积的比值也不同。平时习惯上讲“水比油重”就是指水的密度大于油的密度，在相同体积的情况下，水的质量大于油的质量；

（3）密度与组成该物质的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关，与物体的种类和物态有关，还受温度的影响。 2、计算公式：??3、密度的单位：国际单位是千克/米3(kg/m3)，常用单位有克/厘米3（g/cm3）；

333

单位换算是：1g/cm=1×10kg/m。

物理意义：铝的密度为2.7×103kg/m3，,表示每立方米的铝的质量为2.7×103kg。 常用的水的密度为ρ水=1×103kg/m3 二、密度知识的应用

m1、由密度公式??变形可得m??V和V?m两个公式.这三个公式代表密度知识有三个

V?方面的应用。

（1）计算物体的质量。 （2）计算物体的体积。 （3）鉴别物质 （4）判定实心空心

2、