单元检测创新评价答案

圆学子梦想 铸金字品牌

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单元评价检测(五)

第二十章 (45分钟 100分)

一、选择题(每小题4分，共28分)

1.某次考试A，B，C，D，E五名学生的平均分为62分，除A以外四人平均分为60分，则A得分为( )

A.60 B.62 C.70 D.无法确定

【解析】选C.由题意知：A+B+C+D+E=62×5，B+C+D+E=60×4，代入解得A=70. 2.(2015·衡阳中考)在今年“全国助残日”捐款活动中，某班级第一小组7名同学积极捐出自己的零花钱，奉献自己的爱心.他们捐款的数额分别是(单位：元)50，20，50，30，25，50，55，这组数据的众数和中位数分别是( ) A.50元，30元 B.50元，40元 C.50元，50元 D.55元，50元

【解析】选C.50出现的次数最多，所以众数是50元，把数据从小到大排列，处于中间位置上的数(第4个数)为50，所以中位数是50元.

3.体育课上，两名同学分别进行了5次立定跳远测试，要判断这5次测试中谁的成

圆学子梦想，铸金字品牌

单元评价检测(三)(第三单元)

(45分钟 100分)

一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分)

1.五四爱国运动中,各个阶级和阶层扮演了不同的角色,其中担当起先锋队作用的是 ( )

A.农民阶级 B.工人阶级 C.民族资产阶级

D.学生

2.(2013·齐齐哈尔中考)“五四”青年节是为弘扬五四精神而设立的。五四爱国运动中提出的口号是 ( ) ①要求“外争主权,内除国贼” ②取消“二十一条” ③反对在对德“和约”上签字 ④惩办卖国贼曹汝霖等人 A.①②③ C.①②④

B.②③④ D.①②③④

3.有位西方史学家说:“《凡尔赛和约》(对德“和约”)最终没有中国的签名,他们,中国人,竟拒绝了我们,世界的统治者——西方世界的决定。”这主要是因为中国 ( ) A.国际地位的提高 B.与会代表的积极努力 C.五四爱国运动的推动 D.政府维护主权的强硬政策

4.(2014·芜湖模拟)有学者指出:“五四运动是与新文化运动紧密结合的,而五四运动的发生和成功,也依赖于当时社会多元力量的威力。”下列对这段材料的理解不正确的是 ( )

A.新文化运动为五四运动的爆发准备了条件

1

初中新课标百练百

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第四单元评价检测卷

一、单项选择

( )1、—Must I go home?

—No, you . A. can’t B. mustn’t C. have to D. needn’t

( )2、On weekends I usually go to the farm my parents.

A. to help B. help C. for helping D. helping

( )3、Mrs. White asked her son with water.

A. not play B. don’t play C. not to play D. don’t to play

( )4、She was tired because she did housework today. A. too much; too many B. much too; too much C. too much; too much D. too many; too much

创新思维和方法

1.1处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人是哪位教育家的名言？（ B ）(单选题) A:培根 B: 陶行知 C:郭沫若

1.1下列哪项创新方法是传统方法之外的新方法？（C）(单选题) A:列举法 B:类比法 C:TRIZ法 D:头脑风暴法

1.3创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（ C）。(单选题) A:爱因斯坦的相对论 B:勾股定理 C:LED显示屏 D:四大发明

1.4发现与创造之间的关系是？（A）(单选题) A:发现是创造 B:创造一定是发现 C:发现与创造没有关系

1.4创意、创造和创新在发明创造之中扮演着不同角色，下面叙述错误的是？（C）(单选题) A:创造产生作品 B:创新产生效益 C:创意产生效益 D:创意产生思路

1.5赫曼全脑模型提出了左右脑的不同思考模式类型，唐僧可划归为？（A）(单选题) A:逻辑型 B:空想型 C:纪律型 D:表现型

1.6我国学者庄寿强先生提出了一个创造力表达公式：创造力=K×(________+___

创新评价机制，促进课堂改革

罗田实验中学

罗田实验中学始创于1978年，现校园占地面积70亩，建筑面积

1.5万平方米，罗田唯一一所实验初中，黄冈市市级示范初中。现有教职工200人，32个教学班，1580名学生。面对课程改革的新形势，面对家长的热切期望，面对严峻的竞争态势，实验中学的路怎么走下去？引起了学校行政一班人的深入思考。

我们觉得实验中学是全县的龙头初中，倍受同行关注，在课改“实验”方面要实至名归，课堂改革理应起示范作用。再就是实验中学多年以来升学率遥遥领先，一直被大家认为是应试教育的代表，仍然是时间加汗水、书山加题海的教学模式，缺少办学特色，所以特色立校应该是我们的方向，只有走高效课堂之路，树立品牌，才能促进我校健康长足的发展。再说，近年来，规范办学，严禁开设“实验班”“培尖班”，禁止各种补习行为，我校是非寄宿制的学校，学生在校时间大为减少，相同的教学任务、考试要求，如何减负增效？我们认为唯有走教改之路，提高课效，才能保证质量，办好“人民满意的教育”。

在经历领导调研论证、教师外出学习取经，学生体验专家的新课堂等一系列活动后，我们明确了工作思路——特色树品牌，改革求发展。要实现这

单元评价检测（二）（第二单元 生物体的结构层次）

(45分钟 100分)

一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)

1.(2014·龙东学业考)使用显微镜时,若要将低倍物镜转换成高倍物镜,需要调节 ( ) A.转换器

B.光圈

C.反光镜

D.遮光器

【解析】选A。本题考查显微镜的基本构造和使用方法。物镜安装在转换器上,在更换物镜时,需要转动转换器。遮光器、光圈和反光镜的功能是调节光线的强弱。

2.(2015·桐城质检)如图为显微镜视野中的图像,要使细胞移至视野中央,应将装片向 ( )

A.左上方移动 B.左下方移动 C.右上方移动 D.右下方移动

【解析】选A。本题考查显微镜的使用方法。显微镜下所成物像为倒像,图中物像位于视野的左上方,要使物像移到视野中央,应向左上方移动装片,才能使物像向右下方移动到视野中央。 3.(2014·云南学业考)显微镜的正确使用步骤是 ( ) ①取镜和安放 ③对光

②观察 ④收镜 B.①②③④ D.③②①④

A.①③②④ C.②①③④

【解析】选A。本题考查显微镜的使用。光学显微镜的使用步骤:取镜和安放,对光,观察,观察完后整理实验台、收镜。

4.在显微镜下看到细胞数量最多的

噪声的检测与评价广州市职业病防治院

(一)基本概念 1、声音：物体振动后，振动在弹性介质中以 波的形式传播，传入人耳引起的音响感觉.

人的听觉器官只能感觉到一定频率范围和有一定能量的声音。有 时人们能看到树叶在飘动，但却感觉不到声音，就是这个道理。 我们把低于这一 频率范围的声音 称为次声，高于 这一频率范围的 声音称为超声。 次声和超声，人 的听觉是感觉不 到的。人耳所能 感觉到的声音称 为可听声。小于20Hz 20~20000Hz 声波

大于20000Hz

次声波

超声波

噪声

生产性

生活性

交通

噪声 2. 噪声

凡是使人感到厌烦或不需要的声音

4. 噪声作业：存在有损听力、有害健康或有其它危害的声音噪声 (噪声声级≥80dB(A))的作业声级计“慢挡”动态特性测量

3. 生 产 性 噪 声

按 性 质 分按 来 源 分

稳态噪声

时，声级波动<3dB(A)的噪声 采用声级计“慢挡”动态特性测 噪声突然爆发又很快消失，持续时 量时，声级波动≥3dB(A)的噪声 间≤0.5s,间隔时间>1s,声压有

非稳态噪声 效值变化≥40dB的噪声。 脉冲噪声

机械性噪声

流体性噪声 电磁性噪声

声音的度量 声压和声压级 声压，声压级 听阈 痛阈 听域

篇一：学习与创新自我评价

学习与创新自我评价

学习与创新自我评价一

有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。

学习与创新自我评价二

学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。 学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确 学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。 学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。

学习与创新自我评价三

我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全国英语竞赛等。在这个过程中不

单元评价检测（二）（第二单元 生物体的结构层次）

(45分钟 100分)

一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)

1.(2014·龙东学业考)使用显微镜时,若要将低倍物镜转换成高倍物镜,需要调节 ( ) A.转换器

B.光圈

C.反光镜

D.遮光器

【解析】选A。本题考查显微镜的基本构造和使用方法。物镜安装在转换器上,在更换物镜时,需要转动转换器。遮光器、光圈和反光镜的功能是调节光线的强弱。

2.(2015·桐城质检)如图为显微镜视野中的图像,要使细胞移至视野中央,应将装片向 ( )

A.左上方移动 B.左下方移动 C.右上方移动 D.右下方移动

【解析】选A。本题考查显微镜的使用方法。显微镜下所成物像为倒像,图中物像位于视野的左上方,要使物像移到视野中央,应向左上方移动装片,才能使物像向右下方移动到视野中央。 3.(2014·云南学业考)显微镜的正确使用步骤是 ( ) ①取镜和安放 ③对光

②观察 ④收镜 B.①②③④ D.③②①④

A.①③②④ C.②①③④

【解析】选A。本题考查显微镜的使用。光学显微镜的使用步骤:取镜和安放,对光,观察,观察完后整理实验台、收镜。

4.在显微镜下看到细胞数量最多的

实用标准

创新思维和方法

1.1处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人是哪位教育家的名言？（ B ）(单选题) A:培根 B: 陶行知 C:郭沫若

1.1下列哪项创新方法是传统方法之外的新方法？（C）(单选题) A:列举法 B:类比法 C:TRIZ法 D:头脑风暴法

1.3创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（ C）。(单选题) A:爱因斯坦的相对论 B:勾股定理 C:LED显示屏 D:四大发明

1.4发现与创造之间的关系是？（A）(单选题) A:发现是创造 B:创造一定是发现 C:发现与创造没有关系

1.4创意、创造和创新在发明创造之中扮演着不同角色，下面叙述错误的是？（C）(单选题) A:创造产生作品 B:创新产生效益 C:创意产生效益 D:创意产生思路

1.5赫曼全脑模型提出了左右脑的不同思考模式类型，唐僧可划归为？（A）(单选题) A:逻辑型 B:空想型 C:纪律型 D:表现型

1.6我国学者庄寿强先生提出了一个创造力表达公式：创造力=K×(_______