小学武术五步拳教案

适合 初高中教学

武术：五步拳

学校： 班级: 授课教师 时间： 年 月 日 课次：第 课时 第 周 星期

适合 初高中教学

2)掌 3)勾 4)弓步 组织集体练习 5)马步 严肃认真， 不要和 同学交头接耳讨 论。 要求： 安静听讲， 认真体会 动作

二、武术抱拳礼 并步站立，左手 四指并拢伸直成 掌，拇指屈拢；右 手成拳，左掌心掩 贴右拳面， 左指尖 与下颏平齐。 右 拳眼斜对胸窝， 置 于胸前屈臂成圆， 基 本 30 部 分 肘尖略下垂，拳掌 与胸相距 20--30 厘米。 头正， 身直， 目视受礼者，面容 举止自然大方。 三、五步拳 预备姿势： 并步抱 拳 双脚并立， 双 1、教师讲解示范动 作 2、教师边示范边纠 正动

作 3、教师在旁边观擦 及时指导 1、 学生认真观擦 并作模仿练习 2、学生认真按照 老师的要求去练 习 3、动作协调规范 左转，目视左方 3、教师在旁边观擦 学生动作练习并及 时纠正错误动作练 习 1、教师讲解示范动 作 2、教师边示范边纠 正动作 1、学生认真观擦 老师的动作和练 习 2、学生体会动作 的力度和精神气 势 3、 动作干脆有力、 协调，

七年级武术（五步拳）教案设计

武术“五步拳”是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。 一、教学内容

五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以复习基本的步型步法、手型手法和学习五步拳1—4个动作为主教材内容。 二、教材分析

本课内容选自体育与健康一书武术项目中的五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调性，符合七年级学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。

五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作；

五步拳教学共2个课次，本课为第1课次，是新学教材，重点是基本手型和步型的身体协调。 三、学情分析

本课教学对象为七年级的学生。初中生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。武术是他们所喜爱的运动

五步拳

本节课在学生的配合下，取得了令人满意的结果，但是其中的不足之处才是真正值得我反思的，反思这节课，主要有以下几点感触：

一、成功之处：

1、教学设计合理，环节衔接比较顺畅，细节考虑周全。

2、能体现精讲多练的目的，充分发挥学生的自主学习、合作探究能力。

3、示范位置的不断变换，能让学生看清每一个动作的细节，学生看后都跃跃欲试，充分调动了学生的积极性。

4、用“游戏”和“武术”两个教材相互配合似乎不太合理，但实际上非常符合学生的心理和年龄特点，这两个教材的组合，学生能认真的完成每一项任务。武术“静力活动”比较多，游戏可以缓解紧张的气氛，让学生的肌肉可以“积极活动”对武术教学起到补充作用。

5、在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。

二、不足之处： 1、教师有些语言还不够流畅、拘谨，课堂的气氛觉得有些死板。 2、学生在做歇步盖打、提膝仆步穿掌、虚步挑掌这三个动作时不够熟练，需在以后进一步提高。

3、有些学生基本功还不够扎实，有些步型、手型不标准。 三、改进措施：

1、加强教师的语言表达能力，提高教态水平。多表扬、勤鼓励，运用多种评价手段烘托课堂气氛。

2、加强学生的武术基本功锻炼，提高动作的规范性。

3、歇步盖打

五步拳

本节课在学生的配合下，取得了令人满意的结果，但是其中的不足之处才是真正值得我反思的，反思这节课，主要有以下几点感触：

一、成功之处：

1、教学设计合理，环节衔接比较顺畅，细节考虑周全。

2、能体现精讲多练的目的，充分发挥学生的自主学习、合作探究能力。

3、示范位置的不断变换，能让学生看清每一个动作的细节，学生看后都跃跃欲试，充分调动了学生的积极性。

4、用“游戏”和“武术”两个教材相互配合似乎不太合理，但实际上非常符合学生的心理和年龄特点，这两个教材的组合，学生能认真的完成每一项任务。武术“静力活动”比较多，游戏可以缓解紧张的气氛，让学生的肌肉可以“积极活动”对武术教学起到补充作用。

5、在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。

二、不足之处： 1、教师有些语言还不够流畅、拘谨，课堂的气氛觉得有些死板。 2、学生在做歇步盖打、提膝仆步穿掌、虚步挑掌这三个动作时不够熟练，需在以后进一步提高。

3、有些学生基本功还不够扎实，有些步型、手型不标准。 三、改进措施：

1、加强教师的语言表达能力，提高教态水平。多表扬、勤鼓励，运用多种评价手段烘托课堂气氛。

2、加强学生的武术基本功锻炼，提高动作的规范性。

3、歇步盖打

武术

名称

预备式/弓步冲拳/弹踢冲拳/马步架打/歇步盖打/提膝穿掌/仆步穿掌/虚步挑掌/收式

五步拳动作解说

1、 预备式：两脚并拢，双手握拳抱于腰间，拳面与小腹在同一个平面，双

肘后顶，向左摆头，目视左前方。

2、左弓步搂手冲拳：2——1，弓步搂打之马步搂手：（过渡动作）左脚向左横跨一大步成马步，同时左拳变掌向左搂出，掌指朝上，虎口撑开。目视左方。2——2，弓步搂打之弓步冲拳：左掌变拳收回腰间，拳心朝上。马步向左拧腰转胯成左弓步，右拳同时内旋击出，拳心向下，力达拳面。目视前

方。

3、弹踢冲拳：右拳外旋收回腰间，拳心向上。左拳拧旋击出，同时右脚向前弹出，脚面绷平，力达脚尖。左拳拳心向下。上身直立。目视前方。

4、马步架打：右脚前落成马步，左拳变掌向上撩架，右拳向前击出成平拳。眼看右方。

武术

5、歇步冲拳：5——1，歇步盖打之转身盖掌：向左转身，左脚后撤右脚后方，左掌变拳收回腰间，右拳变掌从上向左下横盖。目视前方。 5——2，歇步盖打之歇步冲拳：下蹲成右歇步，右掌变拳收回腰间，左拳平拳击出，目视前方。

6、提膝穿掌：左拳变掌下横盖，起身右腿直立，左脚提膝，同时右拳变掌从腰间向右上方穿出，目视右掌。

7、仆步穿掌：左脚向左落步成左仆步，左掌向左下方穿出。目视左方。

武术套路五步拳说课稿

说课对象： 说课人：张成友 一、教学内容

1、武术---五步拳套路的学习 2、游戏（听信号） 二、教学思想 本次课以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据，结合四年级学生的心理和生理特点来

4、目视前方。

2、左手向左平搂后收

抱腰间。

3、右拳前冲

成平拳。

1、左脚向左迈出一步成左弓步。

1

起手式

5、目视前方。

2、右拳平搂后收至腰间。

4、左拳前冲成平拳。

3、右腿先屈膝提

起再向前弹踢。

1、重心前移至左腿

支撑。

2 弓步冲拳

3

1、右脚内扣落地。

身体左转九十度，两

腿屈膝下蹲成马步。

2、左拳变掌，屈臂上架。

3、右拳向右侧冲成平拳。

4、头右转，眼睛看右侧。

1、重心稍起，身体右转，左脚经右脚后插一步。

2、右掌变掌经头上向前向下盖，掌外沿向前。

3、左掌变拳收抱腰间。

4、目视右掌。

4 马步架打

3、右掌变拳收抱腰间。

4、目视右拳。

2、左拳前冲成平拳。

1、两腿屈膝下蹲成右歇步。

5

5、右拳变掌，掌心朝上，由右手

背穿出。

1、身体立起左转。

6、目视右掌。

4、左拳变掌收至右掖

下，掌心向下。

2、右脚内扣支撑。

3、左脚屈膝提起。

6 歇步冲拳

7 1、左脚向左落地，成仆步。

2、左掌掌指朝前沿左腿内侧穿出。

3、目视左掌。

提膝穿掌

8

仆步穿掌1、左腿屈膝前弓。

2、右脚蹬地向上一步成右虚步。

3、目视左掌。

1、左腿屈膝前弓。

2、右脚蹬地向上向前一步，成右虚步。

3、左手向上向后划孤成勾

4、右手向下向前顺右

腿外侧。

5、目视前方。

9 虚步挑掌

2、目视左

方。

1、双手收抱于腰。

收式

10

中华武术之太极拳授课教师： 单 李艳江 位：吕梁高等专科学校

2007.9

太极拳理论课讲稿1、太极拳概述 2、太极拳起源之谜 3、太极拳基本姿势 4、太极拳的运动特点 5、太极拳的健身原理 6、太极拳常见动作 7、太极拳的境界 8、武术的作用

1、太极拳概述

太极拳是结合中国古代 的养生术、导引术、戚 继光的三十二势长拳以 及古代的“阴阳”学说 和“太极”等理论编成 的一种拳术。

太极拳最早起源于明末清初河南温县陈

家沟，由陈王廷所创，故称为陈式太极 拳，迄今已有近400年的历史。又有后 人将陈式太极拳发展成现在流传较广的 陈、杨、吴、孙、武等各式太极拳。新 中国成立后，原国家体委为了普及和推 广太极拳，从20世纪50年代起，先后编 写了二十四式简化太极拳，四十八式太 极拳，后又编写了各式太极拳与太极剑 的竞赛套路。

太极拳的种类虽各有不同， 但其方法和基本动作的要求上 都大体相同。其动作缓慢柔和， 势势相连，运动绵绵不断

2、太极拳起源之谜 清末民初太极拳名家杨澄甫

(1883-1936年) 《太极拳使用法》讲述了一

个奇妙的故事：

张三丰在武当山，有一天在屋里诵经，听到院 中有喜鹊在叫，好像是和什么东西争吵。张三车从 窗口往外看，只见一只喜鹊在一棵柏树

教材分析

武术基本套路五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路、是学好武术其他拳种的重要基础，其工作由弓步、马步、歇步、仆步、虚步五个基本步法组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益。本节课不学习五步拳的整个套路，而是从基础打起，学习五步拳的前三个动作。

学情分析

小学的学生属于人体发育的少年时期，总的来说，身体发育处于增长率高峰阶段，多进行武术练习有助于促进身体的发育。小学的学生有一定的体育知识基础，但单纯地武术教学有点枯燥，因此添加游戏项目增加学生的学习兴趣和运动量。

教学目标

1、培养学生学习武术的兴趣，能认真积极地参与武术的训练。

2、掌握五步拳的前半部分动作技术。

3、提高灵敏、快捷、柔韧等身体素质。

4、加强武德修养，培养勤学苦练、团结协作等优良品质。

教学重点和难点

重点：套路运行时眼法与动作的配合

难点：套路演练的连贯性及武术动作的劲力

教学过程

一、课堂常规

二、基本部分

1、教师示范五步拳的整套动作

2、分招式讲解示范教学

3、前三个动作系统练习

4、两人一组对练

5、阳光接力

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谈五步拳教学的一点体会

作者：许书

来源：《中学教学参考·文综版》2015年第03期

[摘要]五步拳是中小学武术的最基本教材，怎样教学，仁者见仁，智者见智，应抓实基本动作教学；以实战来促进教学；新动作教学示范要由慢速到常速；教学中合理地运用分解法和完整法；注意力量的运用；纠正错误动作的方法；教学时充分利用口号来提高学生的兴趣。 [关键词]五步拳动作教学

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）090055

五步拳是国标武术入门基本拳术组合套路，是中小学武术教学中最基本的教材，是体育教师最应掌握的武术技能，它包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型；拳、掌、勾三种手型；上步、退步等步法；搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。如何教好五步拳？我在教学中有几点体会，仅供参考。 一、抓实基本动作教学

步型、步法、手型、手法、眼法、腿法和身法等一些基本动作，贯穿在五步拳的各个动作中，基本动作做得如何，将会直接影响整套五步拳教学的效果。